高二政治 世界是普遍联系的必修4

高二政治必修4 世界是普遍联系的 一：教学目标：1 知识目标：识记：联系的含义、联系的普遍性、客观性理解：联系的多样性，运用：能结合生活的实例，运用相关原理，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。2能力目标：培养学生全面的联系的看问题和分析问题的能力，使学生能初步从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的固有的内在的联系，初步学会用全面联系的观点看问题。3情感态度和价值观目标：树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观，自觉维护人类生存的环境，正确处理好个人与集体或他人个人与社会的关系，努力把自己融入社会。二：教学重难点：理解联系的内涵，理解联系的特征，学会用联系的观点看问题。人为事物的联系为何是客观的？把握联系的观点对我们的生活有何重要意义。三：教学方法：探究法、归纳法、例举法等四：教学课时:一课时五:教学过程：唯物辩证法的联系观-世界是普遍联系的、导入：马克思主义哲学包括联系的观点是辩证法的一个总特征 展示幻灯1、“华尔街风暴，材料中体现了什么观点？” 展示幻灯3（哲学中联系的普遍性，经济学中经济全球化）结合材料思考，什么是联系？如何理解？联系的普遍性体现在那些方面？齐读联系含义，一起分析理解联系的含义 展示幻4如何理解联系的普遍性？ 展示幻灯5请举例说明。展示幻灯6探究：有人说世界上任何两个事物之间都存在联系，这种说法对吗？为什么？（学生讨论，教师总结） 整个世界处于普遍的联系之中，世界上没有不与其他事物相联系的事物，但是世界上任何两个具体事物的联系是有条件的、具体的、客观的。 展示幻灯7（讲解中国与太空的关系） 展示幻灯8、结合此材料分析什么是联系的客观性？如何理解？（材料中忽视了联系的普遍性和客观性，人为破坏了人与自然的联系。）齐读含义， 如何理解？ 展示幻灯9展示幻灯10、11人类不合理的活动破坏了大自然，割裂了人与自然的联系，带来许多不良后果。因此党十七届三中全会提出了建设生态文明。展示幻灯12分组讨论，举例说明联系的客观性。举了许多说明联系客观性的例子，思考联系为什么是客观的呢? 展示幻13解释：人为事物为什么是客观的？联系产生-如苏通大桥建设离不开许多客观条件，建设材料、关键技术、工作人员等，要遵循许多客观规律联系产生过程-苏通大桥建成离不开建设者的辛勤劳动。联系结果-苏通大桥的建成 立于世界先进之列。联系客观性要求 （齐读） 展示幻14展示幻15“探究，联系是客观的，是否意味着人们对事物联系无能为力？应该怎样做？”。（学生讨论，教师总结）人应该发挥主观能动性，根据事物固有联系创造出有利于社会发展的新的联系。展示幻灯16苏通大桥的建立，对南通而言改善了南通南不通的历史，让南通融入到上海一小时经济圈，为南通及江苏苏北地区工业化、城市化、现代化建设注入新活力。洋口港建成结束了南通有海无港，江苏沿江无出海通道的历史，对提升南通和苏中其他地区区位优势起到举足轻重的作用。举例： 人为创造新的联系的例子 展示幻17注意点：在创造新的联系时要尊重客观规律如11月15日下午杭州风情大道地铁施工工地发生大面积塌陷事故，究其原因，国务院初步调查确定五个方面的问题如企业管理不到位、对事故隐患治理不及时不彻底等。这其实就是在人为创造新的联系中没有遵循客观规律，忽视了联系的普遍性和客观性。换而言之，人为创造的新的联系是根据事物的固有联系而建立的，只是改变了事物的联系方式，使联系更加多样化，那么联系的多样性有哪些表现呢？ 展示幻灯18考考大家 展示幻灯19展示幻灯20展示幻灯21“三鹿奶粉事件”，体现了那些联系？ 展示幻灯22（学生分组讨论）企业生存发展需要考虑那些条件？（注重产品质量、注重企业信誉，重视企业的管理，开拓市场、管理者的才能等等）从此例我们可以看出联系的多