《和谐之美》教学设计

湘教版道德与法治九年级第五单元第一节和谐之美 教学设计课题 和谐之美单元第五单元学科道德与法治年级九年级学习目标1、情感、态度、价值观目标：认识和谐是人类永恒的追求，努力锻炼自我，积极参与，勇于追求和创造和谐；2、能力目标：体悟生活中的和谐之美，懂得和谐社会，人人共享，促进和谐，人人有责；3、知识目标：知道生活中和谐无处不在，了解人类和谐思想的历程；认识和谐是人类永恒的追求。重点知道和谐无处不在，认识和谐是人类永恒的追求难点懂得和谐社会，人人共享，促进和谐，人人有责教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 目标导学：播放和谐世界 从心开始提问：视频主要向我们展示了什么内容？ 提示：生活中和谐无处不在。展示课题和谐之美学生自由发言 激发求知欲讲授新课2、 新知探究：第一框 和为贵 谐为美1） 感受和谐无处不在 自然界、家庭、学校、社会、国家等。2) 出示图片，感受和谐之美学 校：尊敬师长、团结同学、积极向上等家 庭：相亲相爱、勤俭持家、尊老爱幼等社 会：爱国守法、爱岗敬业、扶危济困等国 家：睦邻友好、合作共赢、文明交流等自然界：山青水秀、鸟语花香、生态文明等3）你认为和谐是什么？和谐是班风正、学风浓；和谐是人人遵守交通规则；和谐是社区居民没有乱扔乱丢乱倒现象4）体会和谐是一种美和谐的，都是美丽的；美丽的，都蕴含着和谐。观察生活，你发现和谐的美主要表现在哪些方面？人与自然和谐之美个人品德之美社会生活之美国家尊严之美5） 体会和谐是一种力量 凝聚人心，众志成城，战胜困难。6）体会和谐是一种幸福第二框 和谐是人类永恒的追求1）追求和谐思想的历程中华民族先人们：“天人合一”（儒家）“道法自然”（老子道德经）“兼相爱”（墨子）“众生平等”（佛家）“民有、民治、民享”（孙中山）新世纪中国共产党人：“建设和谐社会”-党的十六大“富强、民主、文明、和谐”-党的十八大“坚持人与自然和谐共生”-党的十九大西方思想史上：柏拉图-“公正即和谐”毕达哥拉斯-“和谐最美”柏拉图的“理想国”空想社会主义的“和谐公社”2）你知道中西方思想史上，有哪些关于“和谐”的著名观点或思想吗？亲善产生幸福，文明带来和谐。 雨果友谊是一种和谐的平等。 毕达哥拉斯世间最平和的快乐就是静观天地与人世慢慢地品味出它的和谐。 三毛美的真谛应该是和谐。 冰心对和谐之美的追求是人类的本能。 马克思3）小组合作探究：构建和谐社会，我们应该怎么做？ 和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。社会中的每一个人，都是和谐的受益者，是和谐之美的追求者，也应是维护和创造和谐的参与者。 我们要修炼身心，努力学习，全面发展，追求人与自我的和谐；亲近自然，珍惜资源，爱护环境，追求人与自然的和谐相处；尊老爱幼。勤俭持家，团结邻里，创造家庭和谐；尊敬师长，团结同学，助人为乐，维护学校和谐；文明礼貌，保护环境，遵纪守法，促进社会和谐。学生阅读教材，自主探究展示图片小组讨论并交流学生合作交流结合书本知识，运用实际案例，体会和谐美。进一步感受和谐之美、和谐之力量、和谐之幸福。了解中西方对于和谐思想的追求历程。体验构建和谐的行动，提升学生对构建和谐行为的认识拓展提升三、拓展提升：小组讨论并交流：出示练习题，结合热点新闻，让学生能够积极承担社会责任，从现在做起，学会尊重，学会帮助。培养优良的品德及行为习惯，体会人与人之间的和谐之美。学生完成作业检测知识掌握情况课堂小结四、课堂总结：和谐作为一种思想、观念或价值已经成为个人、社会、国家和世界追求的目标和方向。和谐是人类美好的憧憬，是