二年级语文下册 找春天2教案 鲁教版

寻找春天教育目标：1 .识别九个单词，写九个单词。 积累描写春天的语言和文章。2 .正确、流利、感情地朗读课文，背诵课文，体验春天的美丽，体验投身自然怀抱的情绪。3 .学生热爱春天的感情，动员学生亲自观察、发现。教育重点：学习语言，积累语言，感情朗读教育难点：养成体验春光之美，体验自然投身的兴趣，自发观察发现的习惯。教育准备：歌带，CAI课件教育过程：一、调动累积，揭发话题1 .播放歌曲春天在哪里。 随机板书：春天。和歌曲一起，老师和学生回顾了积累的关于春天的话。2 .明确课题：寻找春天。老师：春天来了！ 春天来了！ 我们和这几个新朋友一起去找春天。二、感知课文，自学成字学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学自己的字。2 .小组如何交流自学语言。3 .出示句子，检查独生字的情况。a .春天像害羞的女孩，躲藏着。b .草从地上探出头来是春眉吧？c .树吐出一点嫩芽。 那是春天的音符吗d春天来了，我们看着她，我们听着她，我们闻着她，我们碰着她。e .她在柳枝上摇荡秋千，在风筝尾巴上摇摆的她喜鹊、杜鹃嘴里尖叫，在桃花、杏枝上笑读文章，检查生字的读音。 照相机指导书：探索、隐藏读文章，看看你发现了什么。三、朗读课文，自觉积累老师：春天真像个害羞的女孩。 咱们赶紧和这些孩子脱下棉袄，跑出房子，向田野走去，去找春天吧1 .学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，阅读课文。2 .请把喜欢的句子读好几遍，再给同位读。3 .指定喜欢的句子阅读，摄像头指导朗读，积累感觉(1)“春天像害羞的女孩子，掩盖、隐藏着。”读书公演：遮盖，隐藏，隐藏。 读这句话，理解“害羞”(2)47自然段a .用指名读句子，照相机会提示填空问题()，那是春眉吗()，那是春眼吗()，那是春音符吗()，那是春琴声吗？b .老师：草从地上伸出头来，那是春眉还是早开的野花是一朵两轮，那是春眼还是再读四句，如果有什么疑问，就分组提出，讨论。 (感受到语言的正确性、想象力的丰富性。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析指导学生进行问答式口语训练例如：问：草从地上伸出头来的是春眉吧？a :草从地上探出头来的，是春天的眉毛。草从地上伸出头来，如春眉！c .积累各种形式的朗读、背诵领导、表演领导等(3)第8自然段我们继续寻找春天，她还在哪里呢？朗读第三句。 “她在柳枝上摇荡秋千，在风筝尾巴上摇晃的喜鹊、杜鹃嘴里喊叫，在桃子、杏花枝上笑”从这句话中，老师想起了一些古诗杨柳绿千里，春风暖万家。黄鹂鸣翠柳，紫燕剪春风。春风拂去千山绿，南燕回到万户春天。孩子从学校回来很快，利用东风放纸鸢很忙。你们也能像老师一样说几首春诗吗？感受诗情画意，读第八个自然节，读自己的心情。四、自主积累，练习背诵多媒体画面呈春色，展现百鸟争鸣之美，伴随着优美的轻音乐，学生自由地根据画面背诵相关段落。五、走进校园寻找春天春天到了，去校园看看吧。 让我听听。 让我听听。 让我听听。 接触春天的脚步吧。鼓励学生根据自己特长的喜好，以各种形式展示春天自己的发现。六、课外开拓、转移运用让学生看朱自清春的有关段落草悄悄地从土里爬出来，又软又绿。 园中，田野中，一看，是一片广阔。 坐下，躺下，转了两圈，踢足球，跑了几圈，抓了几个捉迷藏。 风很静，草又软又软。桃树，杏树，梨树，你不原谅我，我不原谅你，花开得满满的。 红如火，粉如霞，白如雪。 花沾了甜味，闭上眼睛，树上好像满是桃、杏、梨。 花下数千数百只蜜蜂嗡嗡作响，大小蝴蝶飞来。