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文档简介

快乐的小猪教案与反思托班教案 孩子们入园以来，在刚开始感知图形形状的活动中，他们还是区分的比较好的，接下来感知颜色，我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，我发现很多幼儿分不清颜色，于是散步时或玩玩具时，我常常有意或无意的问幼儿：“你知道这是什么颜色吗？”聪明的孩子一教就会，从而带动了班里的幼儿对颜色认知的兴趣。因此，我针对这一现象和课改纲要的自主学习，通过幼儿熟悉的物品，设计了这一节课。 1. 引导幼儿熟悉物品名称，认识三原色：红黄蓝 2. 正确贴好贴纸 重点： 通过幼儿熟悉的物品，认识红黄蓝三原色。 难点： 正确贴好贴纸 红黄蓝物品若干种，红黄蓝大圆片各一个，小圆片每个幼儿一个。 1. 情境导入。 2. 教师依次出示红黄蓝物品，请幼儿说说物品是什么颜色的？ 3. 教师依次出示红黄蓝大圆片，提问幼儿各是什么颜色的，教师相应说明：这是红、黄、蓝宝宝。 4. 发给幼儿每人一个小圆片，并请幼儿说说自己拿到的圆片是什么颜色的。 5. 游戏：小圆片找家。 6. 正确贴好贴纸。 （1） 教师示范讲清正确粘贴方法。 （2） 幼儿操作。 （3） 展示幼儿完成的作品 7.活动结束。 通过活动，幼儿从原有的基础上练习颜色分类，并得以巩固。大部分幼儿都能专注于活动，并大胆回答问题。操作常规较好，能按教师提出的要求进行。但操作时幼儿一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料虽然产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动时，太过于着急，把贴纸一下就撕坏了，今后需加强培养幼儿边操作边讲述的良好操作习惯。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。 内容仅供参考 :宋体;line-height
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