对五年级数学试卷的评价

五年级数学试卷的评价一、出题意图：从卷面上看，出题人意在考查学生的基础知识掌握情况及数学能力、思维方法的培养，考查教师在贯彻新课标的过程中是否注重教学过程，是否注重引导学生主动探索主动寻找问题的答案的能力，培养学生面对问题有自己的思维方式。这次检测充分体现了新课标：数学知识来源于生活又服务于生活的新理念。二、总体分析从总体上看五年级数学这份试卷题量较以往考试有所增加，而且难度也有所提高。因此学生答题情况不是很理想。这份试卷给我最大的启示是：在平时的教学过程中要注重学生读题、分析题、认真做作业的良好习惯，学生问题出在不是不会做，而是不认真审题。另外学生对知识掌握的不牢固。三、具体答卷情况分析：（失分原因及改进措施）第一题是填空题。考查了学生的基础知识掌握情况及数学能力，第4题、第7题失分比较严重。可见学生对于学过的一些知识掌握不够牢固，第4题有些学生根本没找到规律，有些学生是找到规律却由于在计算时粗心，造成错误，第7题反映出的是学生对于小数的比较大小掌握的不够好，尤其是出现循环小数的比较。第二题判断题：本题综合了学生各方面的知识的综合的应用，总的来说还不错。 第三题选择题：本题综合性较强，要求学生会有很好的分析能力和实践生活的观察能力，基本情况还可以。出错原因学生不审题，不理解题意，做题不细心，在以后的教学中应继续加强审题的训练，培养学生灵活应变的能力。第四题计算题：直接写出得数、列竖式计算，根据数量关系列方程，主要考察学生计算能力和看图理解题意的能力。直接写出得数里错的最多的是0.82和2.522.52这两道题，可见学生没有搞清楚a2与2a表示的含义，主要失分在于最后的计算结果，因此在以后的教学中，要加强学生的计算能力和细心检查能力。第五题：求图形的面积，是本册学习图形的一个重点。本题主要让学生会图形的分割及三角形和平行四边形面积的计算。同学们答题情况还可以，出错的同学在于对图形的分割不清楚，对于短边上三角形的高如何画没有清晰的思路。在以后的教学中，应加强这方面的训练。第六题：解决问题。这道题学生失分率较高，第2题，学生长方形周长公式记不清，导致在求长和高的时候就已经出错了。第5题学生在求平均数和中位数时都忽略了职工的人数，只是看到了表格里给出的四个数字，在做题的时候都是把这四个数加起来求平均数。少部分学生由于理解能力较差失分严重，因此教师在平时的教学中重视学生解决实际问题的能力，培养学生的学习兴趣，培养学生在生活中实际运用的能力，培养学生观察生活、认真思考的数学习惯。第七题：能力拓展题。第1题做错的学生比较多，学生理解题意能力较差，第2题学生做题时比较粗心，没有分清楚抽取三张卡片和组成不同的三位数是不一样的，造成错误。四、改进措施1、教师应重视学生“双基”训练，其中概念、公式、法则教学，不仅要教这些基础知识本身，更要重视知识本质的理解，不能仅停留在表面的认识上，要教育学生掌握一定的思维方法，培养一定思维习惯。2、要加强计算能力的培养。3、要培养学生从多角度理解问题、分析问题，提高学生思维的灵活性和运用所学知识完整回答问题的能力。4、要注重数学知识与现实生活的联系，让学生利用数学知识来解决问题。5、督促学生在细致、细心上下功夫，本次测试一