电路探秘2 (浙教版)[最新]

第四章 电路探秘教材分析,曹宝龙,一、对本章的整体认识,1、如何理解综合性？2、什么是科学探究？如何体现？3、本章的整体结构,电路,电 流,电流概念,电流测量,电阻概念,电阻相关因素,电压概念,电 阻,电压测量,电 压,电路连接,并 联,欧姆定律,简单应用,电阻测量,串 联,4、重点与难点重点：三个物理量（U、I、R）与它们之间的关系难点：电压的概念 电压和电流的测量 欧姆定律及其应用5、 课时安排,6、教材编写的意图（1）体现实验的探究性A、简单电路的构建B、电池短路C、开关的作用D、物质的导电性E、导体电阻大小的因素研究F、变阻器的使用G、电压、电阻的测量H、电流与电压、电阻的关系I、串并联电路的特点研究,（2）体现应用性A、手电B、电池C、半导体与计算机D、超导E、电位器F、生物、人体电流和静电电压G、节日小彩灯,（3）体现科学探究的过程与方法A、欧姆的研究B、欧姆定律的探究过程C、串并联电路的探究过程D、影响电阻大小的因素探究E、物质导电能力的探究F、小彩灯电路的连接,二、各节教材分析与教学建议,第一节 电路图,1、让学生从实验中理解电路的概念和开关在电路中的作用。2、知道电路元件的符号。3、会画电路图。 本节主要是对电路有一个基本概念。 要让学生多感受、多练习是教学的关键。 练习电路图的连线。,第二节 电流的测量,1、理解电流的基本概念。2、知道一些家用电器的电流的额定值。3、练习掌握电流的测量方法和步骤。4、能按规范方法对电流表读数。5、能按电路图将安培表正确地接入电路。,第三节 物质的导电能力,1、用实验检测方法鉴别导体与绝缘体。2、“烧红的玻璃能导电”实验的注意点。3、了解金属导体导电的微观解释。4、理解电阻的含义。知道电阻的单位。,第四节 影响导体电阻大小的因素,1、因素的猜测开放式思维。2、控制变量法的实验思想的训练启发思维。3、实验是一个定性实验。要求不宜提高。4、导体的电阻与温度的关系外推法(超导现象的理解)。,第五节 变阻器的使用,1、变阻器在生活中的应用。2、了解滑动变阻器的结构。能从变阻器的结构来理解变阻原理。结构与功能的对应思想。3、练习使用滑动变阻器实验操作。,第六节 电压的测量,1、电压概念建立的两条途径（1）与水压比较而获得；（2）因电源而引起的对电流的推动作用。2、伏打电堆的原理（铜片、锌片与食盐水）。与水果电池比较。3、电压的测量方法与电压表的读数。,第七节 电流、电压和电阻的关系,1、推理式猜想方法。2、控制变量法的再一次应用。3、数据的处理。如果测量不严格地遵守规律怎么处理？4、欧姆定律的问题计算。,第八节 电路的连接,1、串联电路与并联电路的连接练习。2、用实验方法探索两种电路的特点与规律。3、如何用类比方法理解串联电路的电流相等电压相加的结论与并联电路中电。流相加电压相等的结论。与水流比较。4、探究节日小彩灯的连接法。关键在于对学生的探索结果如何评价。有理成份的分析。,谢谢合作！欢迎指正！,返回,返回,理解综合性（1）学科间的综合（2）从学科知识的应用上体现综合（3）体现学科内容的综合利用（4）从科学研究的共性上体现综合,返回,科学探究的过程（1）提出问题（2）建立猜想与假说（3）验证和研究方案（4）结论（5）评价（6）交流,培养学生过程技能的八个范