四年级英语上册 Unit 6 Lesson 11教案 闽教版

闽教版四年级上册英语Unit 6 Weather Lesson 11一、教学设计说明1基本理念英语课程标准强调关注爱好，倡导体验、实践、参与、与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨交际意识。小学英语教学要符合多元理论与儿童聪明，为学生创设良好的语言环境，充分利用多电化教学优势，使学生在和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。2整体设计思路针对教材的特点和四年级学生的实际情况，我在设计本课的教学时以“立足基础、学以致用、重在激趣、引导创新、放眼拓展”为教学理念做了如下几点尝试：1）根据英语课程标准和教育学、心理学的相关理念，灵活处理教材，使之更加符合任教班级学生的学情。2）利用信息技术独到的展示功能，充分利用多媒体的优势，积极激趣，引导创新，优化课堂教学。3）补充教学卡片、图片、介绍更多的动听英文歌曲等。4）采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，使学生在英语学习过程中做到立足基础、学以致用，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。3教学内容分析本节课Weather Lesson 11 ，是小学四年级的Unit 6 的一堂新课。本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是通过培养学生英语听、说能力和动手能力，从而达到综合应用语言这一目的。教师有效地开发和利用了课程资源，为学生提供的关于国内的各种天气情况的资料和精心制作的多媒体教学软件，为学生提供了比课本更加生动、更加真实、更加丰富的资源，更好地激发学生的兴趣，有助于培养学生的观察能力、实践能力，由于打破了传统教学的束缚，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习、进行自我创新能力的实践。4教学对象分析：学生具备一定的英语表达能力。气象这个主题贴近生活，平时大家在电视上比较关注，因此学生对这个主题很感爱好，比较活跃，视野较宽，对网络和课件提供的大量图片非常感爱好。5教学媒体的选择和运用：CAI课件、录音机、多媒体展台等。多媒体课件的采用，使知识呈现趣味、生动，贴近生活，提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。6教学方法：采用全身活动法、小组合作学习法、任务驱动组织教学，歌曲、活动贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。二、教学内容福建教育出版社小学英语第三册 Unit 6 Weather Lesson 11三、教学分析及过程1.Teaching contents:Unit 6 Weather Part 12.Teaching objectives:1) Four skill words: weather ,sunny, cloudy, rainy , snowy. 2) The drills:Lets make a dialogue :How is the weather in| Its .Lets say a rhyme and sing a song. 3. Teaching key points:New words of part 1 and part 34. Teaching difficult points:Talking about the drills skillfully.5. Teaching tools:Some pictures of new words .a computer and a software.a large screen projecter.a recorder and some pictures.6.Teaching procedure:教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动热身与导入5分钟1. 教师向学生先播放一小段天气预报。让学生说出当地今天天气以及气温。2. 教师展示课件中的视频文件（下雨的视频片段，内含Rain, Rain, Go Away 的歌谣）.1. 学生根据教师的提示,说出天气并用英语说出温度。2. 在教师的引导下跟唱“Rain, Rain, Go Away”的歌谣。师生间用英语进行的思想交流来创设真实的语言环境，既是对语言的活学活用，也是建立良好师生关系的直接渠道。通过诵唱歌谣，既吸引孩子们的注意力，为新课呈现作铺垫的同时，又可以体验快乐，增添情趣。(Page 52Part 4)教学“Rain, Rain, Go Away”的歌谣5分钟1. 教师先出示rain的单词图片并说：“Children,do you like rainy day?I dont like rainy day.Because we cant play.Lets sing a song Rain, Rain, Go Away.”2. 分男女生两个声部来演唱歌谣，营造良好快乐的氛围。1. 学生观看课件，同时在教师的引导下学唱歌谣。2. 分声部演唱歌谣，体验快乐。把教材中的内容进行重新整合，调整顺序，先用歌曲的生动活泼来带动课堂氛围，可以快速吸引学生的注意力和兴趣。让学生由感知入手，积极自觉地进入认知环节。(Page49Part 1)Learn to say6分钟1. 出示单词图片，教学单词sunny,rainy, snowy,cloudy。用“whats missing”的游戏进行单词训练。单词掌握之后，用图片进行句子表达。2. 教授句子时可以用升降调以或快慢节奏进行学习。3. Get the students to listen to the tape and then repeat .4. Get the students to open the books and read Part 1 after the teacher .Get the students to read together.1. Students read after the teacher. Then students play a small game. 2. students read sentences by TPR.3. Listen to the tape and then repeat .4. open the books and read Part 1 after the teacher .5. The whole class read Part1 together.用图片能直观，有效地教学生掌握生词及句子。在单词的教学中适当地进行游戏教学，避免机械式的教学方式，提高学生的学习兴趣。(Page 50 Part 2) Ask and answer10分钟5. 交代学生认真观察，展示课件（将课本中Part 2 小图内容制作成flash小动画）.6. Teacher ask students answer.7. 将全班分成四个组，教师问 “How is the weather in?”小组分别回答出动画中的天气。8. Get the students to listen to the tape and then repeat .9. Groups work.10.Pair work. 1. studentsanswer questions. 2. Listen to the tape and then repeat .3. open the books and read Part 2 in groups.4. make some dialogues with their partners.用观看动画的形式来展示学习内容，将教材的文字解析成孩子们生活中所熟悉的点滴，既吸引了他们的注意力，又使学习轻松化、愉快化。在视听的强烈刺激下，让孩子们带着问题来思考，给他们以更加广阔的思维发展空间，有助于应用能力的提高。分组创设情境进行对话可以让学生更加自然地学习和运用语言。(Page 51 Part 3)Say a rhyme4分钟11.Get the students to listen to the tape and then repeat .12.Get the students to open the books and read Part 3 after the teacher .Get the students to read together.5. Listen to the tape and then repeat .6. open the books and read Part 1 after the teacher .7. The whole class read Part1 together.专项的听力练习是英语教学中必不可少的能力训练，必须持之以恒。朗读训练能很好地培养学生的语感。Consolidation 5分钟Review all the words and sentences.教师用flash播放各地的天气预报。学生进行一问一答。1. students read after the teacher.2. students ask and answer.巩固所学单词及句子。从而达到学以致用的目的，实现知识向能力的转化。Homework3分钟1. Listen to