《纸上哈哈镜》幼儿园教案

纸上哈哈镜幼儿园教案每次经过幼儿园的哈林前，孩子们都争先恐后地去拍照。 哈雷姆改变孩子身体的各个部位，逗孩子们笑。 请参阅guo带来的“纸上哈哈镜幼儿园教案”。把A4的纸折成一张后画小人打开，就会产生不可思议的效果，小人会发生奇怪的变化。 于是我设计了这次集体教育活动，把白纸也做成哈哈镜，诱导幼儿在折纸上表现造型的变化。1 .在折纸上表现人物形态的变化。2 .感受作品的幽默，体验活动的乐趣。感受作品的幽默，体验活动的乐趣。在折纸上表现人物形态的变化。1、有折痕的纸、标记的手一人份2、教师准备画小人3、PPT4 .照射哈哈镜的前期经验1、今天老师带来新朋友，一起来看看吧。 让我们仔细看看。 你看到了什么？师：这个小矮人顶着天，脚踩着地，我们称之为天地。2、如果你把这个小人画在纸上，*这表明你站在第一位吗？ (你说得很好。 谁来说话了？ 你的想法不错啊。 (还有吗？)老师总结：这幅画画的大小，头在最上面，脚在纸的最下面。1、现在请孩子们拿出最初的操作盘中的纸，画一个站在天上的小人。 一定要把天放在头上，脚踩在地上，注意画画的大小。2、老师：好吧，抬起来看，是不是朝天站了起来，啊，是不是朝天站了起来，真棒！ 把纸放回操作盘，用小眼睛看看。3、老师在这里拿着纸，看看他有什么特别的地方(来，看，手划着折线)，现在请在这张有折线的纸上画一个站在天上的小人。 我有两个要求。 第一站在天上，第二不要打开这张纸。 你可以竖着画也可以躺着。 现在，轻轻拿着操作盘里的纸吧！(老师的指导：不要张开纸头，不要避开折痕，不要用折痕，*大胆地画。 画的高画的大小)4、孩子们已经完成了，拿着你的纸小眼睛看，现在我们一起魔术。 怎么样(谜) 123人一起打开这幅画，看看会发生什么？师：一，二，三！ 你发现了什么？ 你的小人怎么样？你拒绝的地方是哪里？你呢？ 为什么断了？老师总结：啊，在折纸上画小人。 一打开，画就断了，很有趣。小人断了，我们*连小人断了的地方？ 想了什么办法吗你真聪明，可惜我们桌子上没有糊涂。 你的方法真不错。 也许可以。 )请先试试。 请把小人的每一部分都做完。 开始吧2、谁说你小人有什么奇怪的变化？ 你是怎么联系起来的？案例1 :谈谈你是怎么联系起来的，你的小人在哪里变了？老师：真有才干。 谢谢你。 谁用了这个好方法啊，请介绍给我。老师总结：啊，把断了折线的地方上下连接起来就好了。案例2 :有人和他们不太一样吗？ 你的小人怎么变了？ 我来介绍一下是怎么联系起来的吧？老师总结：把折线断了的地方左右连接起来。没人用过这个聪明的方法？ 请说。我们发现他接头了，嘴眼怎么了？ (还没断)老师：小心啊。 包括小人身体所有部位的五感在内，完全成为完全的小人。你的小人在哪里变形了？ 这个变形的地方是在哪儿画的(折线的地方)老师总结：原本想变形的部分画成折线，想变成什么样，想变成什么样？ 的双曲馀弦值。 我们把这个变形的小人称为哈哈小人。老师那里有各种各样的哈哈小人，一起来看看他们的哪里变了吧2、你想把你小人的什么地方变形？ 那应该画在哪里呢(折线)3、我们又来画画，连续画不同的哈哈小人。 怎么样？画画的时候要堂堂正正地站着，注意不要用折线。 继续下去的时候是完美的，画画的孩子们把你的哈哈小人放在我们的哈哈专辑里，开始吧。哈哈，这么多哈哈小人，有创意有趣！我有个好主意。 回到教室，你们喜欢的东西也在纸上照镜子，画哈哈大树、哈哈飞机、哈哈动物等怎么样？首先，引进活动太平板，不会引起孩子们的兴趣。 哈哈镜和孩子们拍哈哈镜的经验可以作为兴趣导入，更生动有趣。第二，很多孩子因为第二次的操作没有装满纸张，开始的时候没有断开，没有表现出这次活动的趣味。 画画时不通过折线，画得太小了。 教师将焦点放在失败的作品上，说明为什么失败，通过比较成功的孩子和失败的孩子的不同，可以提醒大家注意以下操作。 在这次活动中，很多孩子第一次没有被中断，但第二次没有被中断，所以操作没有意义。最后，在活动的最后一个展示