人教版2020年（春秋版）七年级下学期期中质量检测语文试题（I）卷

人教版2020年（春秋版）七年级下学期期中质量检测语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 选出下列书写完全正确的一项（ ）A屏嶂妇儒皆知花团锦簇B烦躁苍海桑田炯炯目光C诫尺穷愁潦倒微不足道D癫狂大庭广众沥尽心血2 . 依次填入下列两句话中横线处的语句，与上下文语意连贯的一组是（ ）有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。我的眼前，是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨 心雨的时候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴 草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花一垄垄黄灿灿的油菜花生长在草滩上ABCD3 . 下列各组中注音完全正确的一组是（ ）A祷告（do）荫蔽（yn）菡萏（hn）憔悴（qio）B脸颊(ji )瘫痪(tn )欹斜（j ）诀别（ju ）C分歧(q)嫩芽（nn）敏感（mn ）沐浴（y）D遮蔽（zh）绰号（chu ）侍弄（sh）徘徊（ hui）4 . 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。A一本好书就如一座堡垒，抵御着来自花花世界的喧嚣，成为人们心灵宁静的港湾。B在校运动会的开幕式上，一群阳光少年的表演很给力，赢得观众阵阵掌声。C十月的古隆中景色怡人，游人如织，不绝如缕。D非洲大陆处处可见的中式风格的老建筑，正无言诉说着中非患难与共的真情。5 . 下列对语病的修改不正确的一项是（ ）（3分） A眼下，越来越多的进口水果亮相鮀城，丰富了水果市场，独特的形状色泽和口感吸引了许多顾客尝鲜的欲望。 （将“吸引”改成“勾起”）B李光耀时代终将会随着李光耀先生的离去而结束，如何在未来新的环境下发展和继承李光耀的治国思想，这是留给新加坡的挑战。（将“发展”与“继承”互换位置）C教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。（在“依法打击”后加“犯罪行为”）D汕头市疾控中心称，目前已开展疫情监测工作并成立疫情处理队伍，加强对活禽市场的环境监测与消毒管理，防止H7N9病毒不再扩散。（删去“不再”）6 . 下列文学常识搭配不正确的一项是（ ）A鲁迅中国当代文学家呐喊孔乙己B刘绍棠中国现代作家蒲柳人家C罗贯中- 元末明初 -小说 -智取生辰纲D格列佛游记、简爱的作者都是英国人，分别是乔纳森.斯威夫特、夏洛蒂.勃朗特;名人传的作者罗曼.罗兰是法国人。7 . 下列句子没有语病的一项是A在当前的国际竞争中，我们所需要的，一是勇气，二是智慧。B国家出台严厉的“国八条”楼市调控措施，是因为楼价问题突出的原因。C我们要善于运用材料、积累材料、整理材料，才能写好作文。D在这秋日的蒙蒙细雨中，使重庆七中校园平添了一丝朦胧的美感。二、现代文阅读阅读下文，完成题目。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。8 . 概括选文所写的三件事。（每件不超过8个字）9 . 课文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。（1）语言：（2）神态：10 . “他，是口的巨人。他，是行的高标。”请问闻一多先生“巨”在何处？“高”在哪里？我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的？你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳螂，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。天牛类昆虫也是靠摩擦来发音，不过部位不同而已。天牛的前胸腹板向后延伸成一突起，恰好插入中胸腹板的凹陷内。两者摩擦，就如同用湿手指去摩擦玻璃一样，发出了声响。我曾在死天牛身上拨动突起的腹板，想让它发出声来，但是没有成功。因为这需要整个胸部的配合。不过，同样是天牛，长角的大天牛，因为缺少这一突起就不能发出响声，成了哑巴。 虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。是为了求偶而歌唱？这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。 要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。11 . 选文的这几段文字主要说了哪几个问题?12 . 作者在第段中提出了什么猜想?对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?13 . 作者是如何探索松树金龟子的发音原理的?14 . “在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三字能否删去?为什么?15 . 第段中的前三句，内容上是递进的。可是第二句里说的“一模一样”和第三句里说的“没有区别”是同一个意思，并没有体现递进的关系。对这一点你是如何认识的?阅读下面的文章，完成小题。晶莹的泪滴陈忠实我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。我要求休学一年。我敲拍了教务处的门板，获准以后我便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请很快看完了，又专注地把目光停滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看上去比我大半页的申请书还要费时更多。她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗?”“是的。”“不休学不行吗?”“不行。”“亲戚全都帮不上忙吗?”“亲戚也都穷。”“可是你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢?”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲让他报考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。我没有做更多的解释。我的爱面子的弱点早在此前已经形成。我不想再向任何人重复叙述我们家庭的困窘。她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出一个公文本在桌子上翻开，又停下手，问：“你家里就再想不出办法了?”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她只是教务处的一位抄抄写写的年轻职员，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系。休学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜!”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，“吱吱吱”撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊后贴在公文存根上，做完这一切才重新拿起休学证书交给我说：“装好。明年复学时拿着来找我。”我向她深深地鞠了躬就走出门去。我听到背后“咣当”一声关门的声音，同时也听到一声“等等”。她拢了拢齐肩的头发朝我走来，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校太门，便低着头加快了脚步，她又喊了一声“等等”，走过来拍了拍我的书包：“别把休学证弄丢了。”我点点头。她这时才有一句安慰我的话：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我垂下头避开目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓起劲儿说：“老师我走了”她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走掉了.二十五年后，卖树卖树根供我念书的父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你，如果不是错过了一年，你就不会错过那年的高考录取了”我对已经跨进黄泉路上半步的依然向我忏悔的父亲，讲了那一串泪珠的经历，父亲便安然合上了眼睛，喃喃地说：“可你怎么不早点给我说女先生哩”我今天终于把近四十年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷，当各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源16 . 阅读文中女先生的话语，结合全文回答问题。“就是你写的这些理由吗?”“不休学不行吗?”“亲戚全都帮不上忙吗?”“可是你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢?”“你家里就再想不出办法了?”“白白耽搁一年多可惜!”“我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”“装好。明年复学时拿着来找我。”“等等”“别把休学证弄丢了。”“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”“记住，明年的今天来报到复学。”（1）从全文看，“我”在申请休学表上填写的理由是什么？（2）在为“我”办理休学之前，女先生都做了些什么？ （3）从“你家里就再想不出办法了?”句中加点的“再”一词，你能体会出什么？（4）结合全文，具体谈一下你对第句中加点词语“可惜”一词的理解。（5）说说“装好。明年复学时拿着来找我”和 “记住，明年的今天来报到复学”这两句话有什么区别吗？17 . 第段中划线句子交代了什么内容？有什么作用？18 . 第段中女先生的“泪”在“我”的眼里意味着什么？结合文章内容来回答。三、句子默写19 . 古诗文默写。(1)根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（_）A戍鼓断行人，边秋一雁声，露从今夜白，月是故乡明。B夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。C舂谷持做饭，采葵持做羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。D谈笑有鸿儒，往来无白丁。苔痕上阶绿，草色入帘青。E溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中沚。F一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！(2)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分，(六题只选四题作答)念天地之悠悠，_！(陈子昂登幽州台歌)一上高城万里愁，_。(许浑咸阳城东楼)_，霜重鼓寒声不起，(李贺雁门太守行)_，万古惟留楚客悲。(刘长卿长沙过贾谊宅怒而飞，_。(庄子北冥有鱼)_，不知口体之奉不若人也。(宋濂送东阳马生序)(3)根据语境，在横线上填入古诗词名句。商末伯夷，叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后来饿死了，后世许多诗人在表明自己心志的时候都会用此典，请写出你在初中三年所学含有“采薇”一词的诗句。“_，_”。“_，_”。四、对比阅读（甲）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁 人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者， 太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(选自欧阳修醉翁亭记）（乙）二十日从小径南行二十五里，皆土冈乱垄。久之，得一溪。渡溪，南行冈脊中，下瞰 则石淙在望矣。余入自大梁，平衍广漠，古称“陆海”，地以得泉为难，泉以得石尤难。 近嵩始睹蜿蜒众峰，于是北流有景、须诸溪，南流有颍水，然皆盘伏土碛中。独登封东南三十里为石淙，乃嵩山东谷之流，将下入于颍。一路陂陀屈曲，水皆行地中，到此忽逢怒石。石立崇冈山峡间，有当关扼险之势。水沁入胁下，从此水石融和，绮变万端。 绕水之两崖，则为鹄立，为雁行；踞中央者，则为饮兕雌犀牛，为卧虎。低则屿高则台愈高则石之去水也愈远，乃又空其中而为窟,为洞。揆估计崖之隔，以寻八尺为寻尺计，竟水之过，以数丈计，水行其中，石峙于上，为态为色，为肤为骨，备极妍丽。不意黄茅白苇中,顿令人一洗尘目也！（选自徐霞客游记游嵩山日记）20 . 用“/”给下面的句子断句（限 断三处）。低则屿高则台愈高则石之去水也愈远21 . 下列关于（甲）（乙）两文的说法，正确的一项是（ ）A醉翁亭举行的宴会上，有山珍海味、美酒佳肴、歌舞音乐以及无穷的快乐。B禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐本质上都是山水之乐。C（乙）文中石淙之所以被作者赞美是因为这里水石交融，景物变化万端。D（乙）文作者花了大量的笔墨,赞美了嵩山附近的“陆海”美景。22 . 用现代汉语写出下列句子的意思。(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(2)不意黄茅白苇中,顿令人一洗尘目也!23 . 读（甲）（乙）两文，回答以下问题：（1）（甲）（乙）两文都描写了山水美景，描写的顺序不同：（甲）文第节运用顺序进行描写，而（乙）文则是以顺序为主。（2）（甲）（乙）两文都描写了山水美景，但两位作者的写作意图也有所不同，请简述。五、诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成下列小题。东坡苏轼（宋）雨洗东坡月色清，市人行尽野人行，莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。（注）苏轼在贬官黄州时居住与躬耕之所的地方。荦（lu）确：大而多的山石。24 . 对这首诗赏析有误的一项是（ ）。A首句描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造出一种清明幽静的气氛，是全诗的铺垫。B“市人”指城市之人，隐指追名逐利奔走于仕途的人;“野人”指乡野之人，这里是诗人自指。C本诗是一首七言绝句。小诗以寻常生活小景月夜里拄杖漫步于山石高低不平的东坡为乐，表现了诗人身处逆境仍泰然自处，仍保持着对生活的热爱之情。D这首诗是苏轼贬谪黄州后所作，题目中的“东坡既是他劳动与生活的处所，也是他“字”的来源。25 . 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。六、语言表达26 . （题文）（18届江苏南京溧水初三第一次调研测试）“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无