北京市首都师范大学附属育新学校七年级地理上册《1.2 地球的运动》学案（无答案） 新人教版

1.2 地球的运动学习目标：1.掌握地球自转的概念及特点。2.理解地球自转产生的地理现象。3.掌握地球公转的概念及特点。学习重点：地球自转的定义、方向、周期和地理意义。学习难点：由于地球自转所产生的地方时差和昼夜更替。学习过程：一、学习探究（一）： 自学指导1：阅读教材第11页文字，完成下列内容：1.地球的自转是指地球绕着_的旋转运动。地球自转的方向是_；自转一周的时间约为_，也就是_。2.地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是_；未被太阳照亮的半球是_；因此地球自转产生了_现象。同时，地球上不同经度的地方，也出现了_。二、学习探究（二）：自学指导2：阅读教材第13页前两段文字，完成下列问题：1.地球在自转的同时，还围绕_不停地_。地球公转的方向与自转方向一致，也是_，公转一周的时间是_，也就是公转的周期。2.地球公转在公转时，地轴是_，而且它的空间指向_。三、巩固训练：A组：1.因地球自转产生的自然现象是（ ）。A.昼夜长短变化B.昼夜交替C.四季的划分D.各地热量的差异2.下列有关地球自转和公转的说法正确的有（ ）。A.自转和公转的方向相反 B.自转和公转的周期一致C.都围绕太阳转 D.公转时地轴是倾斜的，昼夜的更替是地球自转的结果B组：1.关于地球自转和公转的说法正确的是（ ）。A.转动的中心相同 B.自转产生昼夜长短的变化，公转产生昼夜更替的变化C.转动的方向相同，都是自西向东 D.自转和公转分开单独进行2.完成下面表格地球自转地球公转旋转中心方向周期产生现象四、达标测评1.地球自转的方向是 ，自转一周的时间是 。地球公转的方向是 ，公转一周的时间是 。2.地球自转产生了_现象；地球在公转时，地轴是_，而且它的 _ 保持不变。3.地球自转产生的地理现象是（ ）。A.昼夜长短的变化 B.正午太阳高度的变化C.昼夜更替 D.四季的变化4.地球公转的中心是（ ）。A.地轴 B.太阳 C.月亮 D.两极5.关于地球自转的方向说法正确的是（ ）。A.自西向东 B.自东向西 C.在北极上空看是顺时针 D.在南极上空看是逆时针五、拓展延伸：什么是时差？时差的成因是什么？查资料找出北京时间与世界其他国家时间的差异，并试分析原因。师生反思： 学习目标：1.通过运用地球仪演示，会说明地球自转和公转的特点。2.记住地球公转产生的地理现象。3.会利用图说出五带的位置及它们之间的界线。学习重点：掌握地球公转的基本特点和产生的地理现象。学习难点：理解地球公转产生的地理现象。学习过程：一、学习探究（一）： 自学指导1：阅读教材第13页文字及图1.18，完成下列内容：1.地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向_。这样，地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了_。2.6月22日前后，太阳直射点在_，北半球这一天称为_；12月22日前后，太阳光直射在_，北半球这一天称为_；春分日前后的3、4、5是北半球的_，南半球的_；每年的_和_（节气）太阳光直射赤道。二、学习探究（二）：自学指导3：阅读教材14页文字及图1.19，完成下列问题：1地球是个很大的球体，在同一时间里，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况也不同，_就有差别。人们根据太阳热量在地表的分布情况，把地球的表面划分为五个带，分别是_、_、_、_、_。2太阳直射的最北界线是_，它是_带和_带的分界线。3你所在学校位于五带中的_带，白昼最长的时间是_，白昼最短是时间是_，昼夜等长的时间是_和_，正午太阳高度最高为_，正午太阳高度最低为_。4北极地区_出现极昼现象，_出现极夜现象；南极地区_出现极昼现象，_出现极夜现象。三、检测矫正 地球的自转地球的公转中心方向周期产生的现象四、巩固训练A组：1.因地球公转产生的自然现象是（ ）A.太阳东升西落 B.昼夜交替 C.四季的变化 D.时间的差异2. 每年冬至日阳光直射在（）A.北回归线 B.赤道 C.南回归线 D.40NB组：1.下列有关地球自转和公转的说法正确的有（ ）A.自转和公转的方向相反 B.自转和公转的周期一致C.都围绕太阳转 D.四季的形成是公转的结果,昼夜的交替是自转的现象2.当我国植树节时，太阳直射在（ ）A.赤道 B.回归线 C.赤道和北回归线之间的某一点 D.赤道和南回归线之间的某一点五、达标测评1.地球自转的方向是 _ ，自转一周的时间是 _ 。地球公转的方向是 _ ，公转一周的时间是 _ 。地球自转产生了 _现象，地球公转产生了 _ 现象。地球在公转时，地轴是 _，而且它的 _ 保持不变。2.读五带划分图回答下列问题:1) 写出图中字母所代表的五带的名称：A _、B _、C_、D_、E