山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级英语上册《Unit 3 Is this your pencil Period 3》教案 （新版）人教新目标版

第三单元这是你的铅笔吗目标1.语言知识目标：1)掌握下列词汇：棒球、手表、电脑游戏、身份证、笔记本、戒指、包、图书馆、失物招领处、电话理解下列词汇：询问，一些，发现，教室，电子邮件2)掌握下列句型：这是什么？这是一块手表。你怎么拼写它？水-空气-温度-温度-湿度3)能够使用目标语言询问东西的所属，或者寻找物品的主人。4)能够读懂一些简单的招领和寻物启示。2.情感态度价值观目标：通过学习询问物品所属及阅读寻物启事和失物招领“。既可以提高学生遇到类似挫折时的解决问题的能力，激发学生的主动性和学习兴趣。又能培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。重点难点1.教学重点：1)总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。2)通过进行不同形式的对话练习来熟练运用辨认物品所有者的句型，同时复习所学的学习用品的词汇。2.教学难点：总结归纳辨认物品的所有者所用的句型；熟练运用这些句型教学环节与内容师生活动白板应用用时.热身和复习1.问候Ss .检查作业。2.复习我们在a部分学到的学校知识。让学生说出他们所学的学校知识。3.从学生的桌子上拿一些学校的东西，并询问它们(用这个，那个，这些，那些)让其他学生回答问题。他们必须告诉主人这些东西。.陈述1.看这幅画。（给学生看一张手表的图片).这个用英语怎么说？这是一块手表。（问学生)这用英语怎么说？这是一块手表。好的(问另一个学生).这个用英语怎么说？这是一块手表。我们如何拼写手表？（向学生展示拼写).哇哈哈，看着。请跟我读。s : W-A-T-C-H，手表。.实践1.现在看看1a .盒子里有一些新单词，盒子下面有一些图片。将单词和图片中的东西配对。Ss:正常(学生和他们的同伴一起努力把单词和图片中的东西搭配起来).2.检查答案。3.现在请和你的搭档一起练习1b中的对话。使用1a中的图片。（学生们练习对话。当学生工作时，老师四处走动并帮助他们).4.请几对表演对话。.倾听1.1c工作。听对话。请特别注意物品的名称。你会听到一些名字，而不是全部。在图片上圈出对话中提到名字的每个项目。（播放两次录音。学生听录音，圈出项目).2.一维工作。请看2b中的两张图片。一个是琳达，另一个是迈克。再听一遍对话。这次你要注意琳达和迈克正在寻找的东西。然后在每个人的图片下面写下这些东西的名字。（播放录音，让学生写下单词).琳达在找什么？s :迈克怎么样？他在找什么？s :.结对工作1.现在让我们就1d中的内容进行对话。.笔迹1.我们都有很多学校用品。我们总是很容易丢失一些学校的东西。现在和你的搭档讨论一下你容易失去的东西。把它们写在你的工作簿上。然后向全班汇报。2.学生和他们的伙伴一起工作。3.让一些学生向全班汇报他们的事情。.陈述（使用图片或在屏幕上显示Ss图片)1.现在看看屏幕。这是我们学校的图书馆。这是一个漂亮的图书馆吗？是的，它是。这是我们的教室。这是一间漂亮的教室吗？是的，它是。（在黑板上写图书馆和教室)2.我的电话号码.所以你可以我。我的电子邮件地址是英语教师163.com .所以你可以在E给我发邮件。对吧。（在黑板上写打电话给我”和发电子邮件给我3.让学生阅读并试着记住新单词和短语。这是李梅的尺子吗？是的，它是。这是她的。那是李梅的铅笔吗？不，它不是。这是吴明的。这些是李梅的钢笔吗？是的，他们是。它们是她的。那些是李涛的书吗？不，他们不是。它们是张斌的。（用同样的方法教其他单词棒球、电脑游戏、钥匙、笔记本、戒指和身份证”.)让我们把单词再说一遍。这个用英语怎么说？（随机显示单词。问这样的问题).这是一把钥匙。你怎么拼写它？阅读指导在第一条信息中，开头是林海，结尾是迈克，由常识可知是扩音器给林海的留言条，关键句是你的吗？它是你的吗？”,可知是扩音器拾到的该物。故此条是找到条。由第二条信息中的第一句话这是你的手表吗？”,可知是约翰捡到的手表。故此条也是找到条。第三条和第四信息中明确有找到和遗失的说明，故较容易确定。（与全班同学核对答案)10781010105板书设计B 1a-2c节1.棒球、手表、电脑游戏、身份证、笔记本、戒指、包2.1 e 2 . b 3 . h 4 . a