鲁教版八年级上学期第一次月考语文试题(练习)

鲁教版八年级上学期第一次月考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点字注音有误的一项是A颓唐（tu）诘责（ji）称道（chng）坦荡如砥（d）B琐屑（xi）锃亮 (zn）炽热（ch）锐不可当（dn）C禁锢（g）吹嘘（x）轩榭（xi）络绎不绝（y)D屏息（bng）喝彩（h）遏制（）深恶痛绝（w)2 . 下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）植物是能“说话”的。有时像久病的老妇人，发出断续的喘息声。而一旦获得的阳光，或者接受的水分，声音就会变得婉转悠扬。当变天刮风，它们就会轻轻地呻吟，似乎正在忍受某种痛苦。面对人类的侵扰，那些植物就会用尽最后的力气呐喊，或者通过的年轮、的树叶，以及时刻准备倒下的躯干，表达它们的抗议。A适量充分干巴枯槁B适度充裕干枯枯竭C适当充沛干涸枯黄D适宜充足干瘪枯萎3 . 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）内心里拥有善，。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。，滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子，帮助我们度过相濡以沫的人生。看见贫穷而情不自禁地产生同情 才会看见弱小而自觉前去扶助看见寒冷而愿意去雪中送炭 我们在感动别人的同时，也被别人所感动从而形成一泓循环的水流ABCD4 . 下列说法不正确的一项是（ ）A一颗小桃树的作者是贾平凹，文中叙述小桃树的身世，同时暗写了作者自己的经历。B木兰诗选自乐府诗集，这是北朝时南方的一首乐府民歌。C老王的作者杨绛，江苏无锡人，作家、翻译家。代表作有散文干校六记、译作唐吉诃德等。D阿长与山海经选自朝花夕拾，作者是鲁迅，长妈妈是鲁迅儿时的保姆，鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情。5 . 下列对病句修改不够全面、准确的一项是（ ）。A通过梳理案例发现，虽然官员“造假”的内容和手段五花八门，但目的都是千方百计地捞取利益，保全自己。(在“通过”前面加上主语“我们”或“调查组”之类)B展望未来，亚洲再次站到了引领历史发展的前列，我们长于斯，生于斯，前途命运维系于斯。(把“长于斯”和“生于斯”调换位置)C学校对面的小商店有卖文具、矿泉水、凉茶、果汁等饮料出售，一下课那里就会聚集很多同学。(“卖”和“出售”重复，删去其中一个)D在星期四开展的社会综合实践活动中，环境保护专家给我们讲了有关许多环境保护的知识。(把“许多”移到“知识”前)二、现代文阅读阅读下文，根据要求回答后面的问题。 开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。6 . 用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。挑种种地 _种下瘪种 _7 . 读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说（城里的父亲为什么要“隐蔽”、“悄悄”、“压低声音”？）_这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）_8 . 文中的农民身上有哪些可贵的地方？9 . 下面对文章的理解和分析，正确的一项是A农民不种瘪种子到毫不犹豫地种瘪种子是因为城里人奇怪的想法农民也感到好奇。B农民不要城里人的钱，展示了新一代农民有新的追求，不唯利是图，有处事的风度。C城里儿子的父亲的举动感动了农民，农民也希望给残疾的儿子按上假肢，让儿子自强自立起来。D作者以种瘪种子为线索，叙写了关于爱的感动和传递的故事，发出了关爱弱势群体的呼唤。10 . 你认为谁是改变了农民儿子的命运的恩人呢？请说说你的看法.11 . 结合文章理解“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”这句话什么深刻含义?阅读下文，完成小题。厨师的哲学尤今我点了三道菜：姜丝鱼片、咸鱼煎蛋、冬菇芥蓝。在柬埔寨中部这个人口寥寥，又落后得好似一百年都不曾发展的小城磅清扬，居然能够在这间唤作“湄公餐馆”的小店的菜单上看到如此“纯中式”的菜肴，既欢喜，又迷惑；而等那三道菜一一被端上来时，我的欢喜和迷惑，全部变成了因难以置信而生发的惊叹。宛如霏霏细雨的姜丝，密密地罩在嫩白如初降雪花的鱼片上，恍若一场牵动人心的艳遇。掺和着咸鱼的蛋液，被煎成一个金黄澄亮的大月亮，毫无机心地仰视众生。饱满的冬菇和修长的芥蓝，亲密地依偎着，有长相厮守的温馨。道道菜肴，色泽鲜丽，卖相绝佳，味道呢，更是一等一的好，每一口都让人舍不得吞咽。这名出色的掌勺人，姓丁，是老板兼厨师。过去，他向一位香港厨师学艺，时间长达十年。这晚，客人不多，我们闲聊。他一丝不苟地说道：“学烹饪，如果一板一眼地死记烹饪的步骤，是于事无补的；最重要的是，学艺者必须下足功夫去钻研烹饪的原理。炒菜，多几滴水或少几滴水，味道完全不同；切肉，必须顺着肉的纹理，否则，那肉一定作怪，不管你下什么料去调弄，都煮不出好味道来。把原理一搞通，厨艺肯定差不到哪儿去。不过呢，话说回来，厨师一定要对所有的肉啊、菜啊有一分强烈的感情，菜和肉才会乖乖地听话。”我看着那张菜式不多的菜单，冒昧地问道：“你天天煮着同样的几道菜，反复练习、千锤百炼，才能煮得这样精彩吧？”他睃了我一眼，不答，起身从柜子里取出了一本厚厚的菜谱，递给我。我只翻了几下，便眼花缭乱，哇，那菜式数不胜数，单单鸭，便有八宝鸭、香酥鸭、北京烤鸭、卤鸭、辣熏鸭，等等。他一脸自豪地说：“我曾在首都金边一家豪华大饭店当主厨，菜式千变万化，不管客人点什么，都难不倒我。现在，到这小城开餐馆，客人喜欢的菜肴，来来去去都是这几样，我只好把这本菜谱收起来了。”“空有一身武艺而无用武之地，不是很可惜吗？” 我又问。他轻轻地耸了耸肩，答道：“不必听人使唤而事事自己做主的这种自由，比什么都重要。”说毕，他的脸上浮起淡若浮云的微笑。这位厨师，不但精通厨艺，而且深谙生活的艺术。其实他自己就是一朵云。云不肯守着一成不变的形状，它不受天空的囿限。（选自2017年第7期读者，有删节）12 . 生活处处有哲学，阅读全文，用简短的文字概述文中厨师的哲学有哪些。13 . 文中有多处写丁厨师的句子，从字里行间可以看出他是一位很有个性的厨师。请你结合文章具体内容，对这位厨师做出评价。14 . 说出文中画线句子运用的修辞手法，并简析其作用。饱满的冬菇和修长的芥蓝，亲密地依偎着，有长相厮守的温馨。修辞方法：作用：15 . 文中写“我”认为丁厨师“空有一身武艺而无用武之地，不是很可惜”，你同意这种说法吗？请联系文章内容谈一谈。（80100字，6分）三、句子默写16 . 用课文原句填空。_，秋天漠漠向昏黑。_，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫茅屋为秋风所破歌）知不足，_；知困，_。（虽有佳肴）便要还家，_。村中闻有此人，_。（陶渊明桃花源记）送杜少府之任蜀州中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的语句是：_，_。四、课外阅读阅读下文，回答问题。后五年，伐越。越王勾践迎击，败吴于姑苏，伤阖庐指、军却。阖庐病创将死，谓太子夫差曰：“尔忘勾践杀尔父亲？”夫差对曰：“不敢忘。”是夕，阖闾死。夫差既立为王，以伯嚭为太宰，习战射。二年后伐越，败越于夫湫。越王勾践乃以余兵五千人栖于会稽之上，使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和，求委国为臣妾。吴王将许之。伍子胥谏曰：“越王为人能辛苦。今天不灭，后必悔之。”吴王不听，用太宰嚭计，与越平。其后五年，而吴王闻齐景公死而大臣争宠。新君弱、乃共师北伐齐。伍子胥谏曰：“勾践食不重味，吊死问疾，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。今吴之有越，犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐，不亦谬乎！”吴王不听，伐齐，大败齐师于艾陵，遂威邹、鲁之君以归。益疏子胥之谋。（节选自史记伍子胥列）（注）伯嚭（p）：人名，吴国大臣。种：文种，越王勾践的谋臣。17 . 请选出加点字解释错误的一项（ ）A吴王将许之（同意、答应）B用太宰嚭计，与越平 (议和)C勾践食不重味，吊死问疾 (质问)D益疏子胥之谋 (更加)18 . 把文中画线的句子翻译成现代含义。（1）使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和。（2）今吴之有越，犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐，不亦谬乎！19 . 伍子胥认为“勾践不死必为吴患”的理由是什么？请结合文章内容概括分析。五、诗歌鉴赏20 . 诗歌鉴赏。 浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，澳水西流。山下兰芽短浸溪，松问沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。（1）上阕描写_（季节）的景色，表现该季节特征的景物有_。 （2）下阕表现了作者怎样的人生态度?请结合具体词句分析。六、名著阅读21 . 下面这段文字出自名著_，文段中的“他”指的是_。“他”因为什么事被关押审问？_拷问的时候他什么也没有供出来，一切都否认。他为什么一句话也不肯说，连他自己也不知道。他要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，夜很深，经过面粉厂的大房子旁边，他听到一个押送兵说：“司令官为什么要把他拖到这里来？从后面给他一颗子弹不就完了！”听了这话他真有点害怕起来。是呵，十六岁就死，真是太可怕了！一死就永远也不能再活了呵！七、综合性学习22 . 综合性学习。（材料一）：中国传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史,西汉时期的淮南子天文训中说：“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”“清明风”即清爽明净之风。岁时百问则说“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。 （材料二）：清明节既是是丰富多彩的，又是意趣盎然的。古诗云：“梨花风正起清明，游子寻春半出城。”、“山寺馈茶知谷雨，人家插柳记清明。”、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”寒食野望吟云：“风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。” 总之，无论是怀念亲人的悠悠哀思，还是踏青时的喜悦欢愉，抑或是勘破生与死的豁达豪迈，清明节带给我们的应该都是中华民族不可或缺的精神慰藉和文化传承。请你概括材料一和材料二中所蕴含的主要信息？_。请根据下面的对话请你，拟写一则征稿启事。团委李老师：4月5日是我国传统节日清明，我校香樟文学社是否开展一次主题活动？社长王慧：好呀,我们正打算组织一次“清明习俗的历史与文化”的征文比赛活动呢。团委李老师：那好啊。你中午就到广播室把这个启事播报一下吧。社长王慧：好的，截稿时间到 5月 10日可以吗？团委李老师：行，征稿要求电子稿，其他字数、文体的要求也要规定一下，稿件交到一楼文学社办公室。社长王慧：好的，那我去写广播稿了。_。23 . 语言的实际运用。“礼”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标