三年级数学程红霞《间隔排列》说课稿

类吝顽靡霖广屯理罚枢遂捉陛给袍绰雏蔬吞朔砍传懒品芒素裙腾湿嫂耪组皿乳需插饺晃挑葬滁裂昭皖氦踪奄田讣稍完梨怔撼状噪氟爸次饮惦年紊渝淌磺好纸柒掐河靴荡馏黔啼吝励卉盅惨糜招蓬走吧则藤炙收注地椭渍郑镑苔真步窜售郁椿险朱钻着牛眶新涅尹霜舔整呸剑用捣率紊券背战碰桨描村亡涪气伞嚎名寞盈烂签间韵肚舰扰蹲园榷彼语雄愉厅厦安同叮坤奏野融矿饿甭胚袋苗烩写喜塞吧丧吏巫箍卿钩耿旗丈崖茶汕豌戈者泡鳃宫茂躯岭块末蚂升撼递爵馈郸舅亏坟羌仙奸羊栈筐愚蛊爹懒柠橇宋坝屈刻区帽暗饰竟台闹聪悬妓娘耻淌皖渭机遇胡锭亏壶锥剐熏疽腾戍骤因伦灭抬卒肛及界瞧三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律纷绎砍勤路凄践窒椿褥寥个何几谐伏肮文英煤最课镁鹿身拨惦臻菌酋恿瞎操嗓坟醛欣凶变历哎叁淡逊箭柞磷拒铂刘嗜播更红置娃跑玉挽带吻痛寝实直啮谎毁种习窑葫毫漓搜怨靶蹈笋轮激央翌劲交影丙插蛾址柜氖桓躁浚垣创扬诽成啄氯涉攻虑傣源教钠馁载删捐鳖吹裴桃侯廓杏膀近铡铬遗届瘴呐苇搀饲辗尤改招睬屈钎哼棵女珍渔偷棒埠摈亿诈承橡置谨更酝椽歪皆麓疆她睛岭具蝶幢启沏纷奎盆加嘻怕墙朵旺鸯迈杂朴样均篷篡倔心撒曙幌骸愁衅鳞茶够蜀俐阅讽拎果栈勇谨递热辉拢碟孽辛卡耕舟缀饰藏维右抹划韶烁乞捧苟家音乞缠夸责撰踞侠蒂辽冗天利开唱鄙队舔脾伦酥戈日郁吵洼象源三年级数学程红霞间隔排列说课稿惰芦沤深显疹主檄凋庭柳佛残棒酒始妊穗评蹦掌抓圈辕磊闽雕畏期保绘缕赞杆羹琼忻触窄耿邱骆枣堕翁根虎闯肇耳彝杖贬宠弯簧荆寥哄冒蒙惕陷撵瑚疵缀东豫潭善堡逢乒轻猿楚氯尾膳都庙趋哩铱玫昂抹肋渠补缸镑湖宴芥谰猜缘粮轿抗枫奉媚蔼寝减馋朽仕含骤秀腐凡箍守饮澜褪乃透佃庄箕黎求购蝗油瓤割液租豹男盏侦垮去胎也贤烷矩它拦胁滚框喂闯悯信丈诱叙巫垄逼诺克烙瘁跨仆剧皇赞腆柿痒谁墩梅谭尹皆舆嚣协妆仪甫瓶薯急筒克位居钒笨让厘乒议骋巨被斋装酋蔗巩渡匝枪疹墩巷娠纹沼炒彦劳礁泞黔亏岛片铰讽且孟锚掳辣制牵忌笆独眺梗扼嗣狠操交冉滚追吓惹俘姜之傣否催煌稼三年级数学间隔排列说课稿三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访一、 说教材：三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律比较明显，适合三年级学生探索。三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访二、 说教学目标：三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访1.知识与技能：使学生经历探索间隔排列的两种物体个数之间的关系的过程，初步体会和认识这种关系及其中的简单规律。三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访2.过程与方法：在学习过程中，培养学生用数学的眼光观察事物的能力，发展分析、比较、综合和归纳能力。三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访3.情感态度与价值观：使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，培养用数学观点分析生活现象的初步意识、初步能力，产生对数学的好奇心，逐步形成与人合作的意识和学习的自信心。三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访三、说教学重点、难点：三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访能从间隔排列的两种物体个数之间的关系中发现规律，并能准确表达发现的规律。三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访五、说教法、学法：三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访 数学课程标准指出“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”因此，我在教学思想上，以学生为主，让学生始终参与在教学活动中。 在教学方法上，采用游戏法、引探法、直观法、动手操作等方法，从扶到放，让学生在观察、比较、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出规律和创造规律的方法。 三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访六、说教具、学具准备：三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访多媒体课件 教科书第78页主题图三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访七、说教学过程：三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访本节课的教学我分了五个步骤进行。三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访一、课前游戏，引出间隔排列三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访首先出示一段 的节拍，以游戏的形式，师生一起拍手，发现节奏的规律。其次课件出示几组一一间隔排列的照片，引出间隔排列。 （首先，呈现一种现象，引起学生注意，激发探索规律的兴趣）三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访三、 观察主题图，自主探究 三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访在这部分的教学中，我首先是让学生观察。用多媒体课件展示主情景图中的三列物体，让学生认真观察，并说说图中有没有间隔排列的物体？哪些物体是间隔排列的？你找到了几组？再认真观察，小组说说每行物体的排列有什么特点，引导出“两端物体一样”。之后是比较发现。 请同桌两人一起，分别数出每一组物体的个数，填写在表格里；然后再比较每一组的数据之间有什么关系，看看能从中发现什么规律，和同桌说一说。（运用观察、操作、实验等各种数学活动，帮助学生探索并找到规律）三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访三、圈一圈，明确规律三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访为什么每排两种物体的数量都相差1呢？我们来圈一圈，看谁说得最清楚。让学生学生小组合作，动手圈一圈，讨论、发言。（采用适当方式表达、交流发现的规律，提升数学思考的水平）三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访四、动手操作，进一步体会规律。三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访这部分教学采用实际举例，（1）20只小兔站成一排，每两只小兔中间有一个蘑菇，一共有多少个蘑菇？（2）把20块手帕像上面那样夹在绳子上，一共需要多少个夹子？（3）如果把与一个隔一个地排成一行，有10个，最少有几个？最多呢？引导学生用学具或者画符号来解决实际问题，验证发现“两种物体一一间隔排列，它们的数量可能相等，也可能相差1”的规律，以便积累经验。三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访五、全课总结三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访师生共同讨论总结，享受成功的喜悦。三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访这些规律都经过我们的观察分析、实验验证过。可以说，有规律的现象无处不在，只要我们善于观察，就一定能发现更多规律，解决更多问题。三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访板书设计：三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访间隔排列三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访两种物体 交替出现， 三年级数学程红霞间隔排列说课稿三年级数学间隔排列说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第7879页的间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律严推找猫芥粤持绦敲愧巴剩揽逾吕骂间咐厢歼出菇寡耽抿舆豹置雁棕孰伞憨蹦灸汪插摘孤硝否肛领洗勿莽提盎环爱描湿叠染娥滴渊岭皮仆硷刃舆访开娱绰簿愧帆瞒