新版PEP小学英语五年级上册知识树说课标ppt课件

.,1,PEP版小学英语年级上册说教材,品悟课标链接教材例谈说法,.,2,一、说课标1.小学英语课程总目标2.学段总目标3.单元目标,三、说建议教学建议评价建议课程资源的开发与利用,说课内容,二、说教材1.编写意图2.编写特点3.排体编例4.内容结构5.例谈Unite1体例和结构6.知识和技能的立体式整合7、例谈unit5整合,.,3,说建议,学段目标,单元目标,程总目标课,教材编排特点,基本内容,基本结构,说课流程,教学建议,评价建议,课程资源的开发与利用,.,4,一、说课程标准,.,5,语言知识目标,文化意识目标,学习策略目标,情感态度目标,语言技能目标,听说认读60个单词和词组,8首歌曲7首歌谣,12组会话,听说认读写24个句子61个单词,听、写、认、读、说、唱,玩、演、视、听,喜欢上英语课，愿意参加英语活动,有兴趣听说背唱,乐于模仿敢于开口敢于请教,积极合作主动请教,集中注意力,表达交流,了解西方风俗习惯,感受中西方文化差异,总目标,.,6,情感态度,文化意识,学习策略,语言技能,语言知识,喜欢听说英语,培养学生英语学习兴趣,看图识单词,正确书写单词和句子,根据指令做游戏动作事情,能做简单的角色扮演唱英文歌曲说英文歌谣,能简单交流个人信息表达情感和感觉,利用多媒体，游戏教学，小组学习,对英语学习中接触的外国文化习俗有兴趣并感受中西方文化差异,学段目标,.,7,写观察记,知识目标,能认识并简单介绍教室内物品，描述物品位置,能在情境中提出行动建议,会唱本单元歌曲,掌握A,B部分TalkandLearn中的四会单词和句子,认读letslearnletstalk中单词和句子会Letsdo，Letschant内容,了解Storytime，部分的内容，能顺利完成课本上的练习,了解并仔细观察自己的教室，并能简单介绍教室,加强合作，共同完成学习任务，在活动中有互相帮助的意识,增强对班级的了解和热爱之情,单元目标,情感策略文化等目标,能力目标,.,8,二、说教材,.,9,二、说教材,教材编写意图、特点和体列,教材基本内容和结构,教材包括的知识与逻辑线索,教材的能力与价值体系,.,10,掌握本学段内的语音词汇句式会话等知识,1.编写意图,了解英语国家节日文化,激发学生学习英语的兴趣懂得友好、礼貌、谦让,形成良好的认知交际等学习策略,培养学生综合语言运用的能力,语言知识,语言技能,学习策略,文化策略,情感态度,.,11,七大特点,1、贴近生活，易于接受,5、字母教学，务实基础,3、故事为主，激发兴趣,4、注重听说，培养能力,7.注重中小学各阶段的衔接，保证个学段的顺利过渡，提高整体素质。,6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次的学生的需求。,2、由简入难，便于理解,2.编写特点,.,12,3.编写体例,八个单元两个词汇表,六个学习单元,两个复习单元,两个词汇表,Unite1whatshelike?Unite2myweekUnite3whatsyourfavouritefood?Unite4whatcanyoudo?Unite5thereisabigbed.Unite6inanaturepark,Recycle1：复习1至3单元Recycle2：复习4至6单元,单元词汇表,总词汇表,.,13,.,14,PartA,PartB,PartC,4.内容结构,语音练习字母单词,话题词汇句式活动（游戏歌曲童谣）听力练习,文化欣赏节假日饮食等,语音练习,话题词汇句式活动（游戏歌曲童谣）听力练习,听力练习,应用话题,六个讲授单元,两个复习单元,复习一,复习二,前三个单元语音知识,后三个单元语音知识,前三个单元重点句式,后三个单元重点句式,.,15,教材基本内容,.,16,教材结构,LetstalkLetsplay,LetslearnLetsdo,Letsspell,.,17,逻辑线索：,话题-功能-结构-任务。教材以课题为纲，以交际功能、语言结构为主线，以任务型活动为目标设计本套课程。,语言学习内容编排,教什么?,如何教,.,18,语音,话题,词汇,字母,句式,教材的能力与价值体系教材的知识树：,1、一般疑问句：以系动词be、情态动词can、助动词do开头的一般疑问句。以他们的肯定和否定回答,26个字母的读音与书写,由话题引出的一些词汇,一个单元一个话题,五个元音字母在开音节与闭音节的发音,2、特殊疑问句：对数字、颜色、时间等。,3、祈使句：letme,letus,知识树,.,19,语音,对话,词汇,辅助性,字母,教材的能力与价值体系教材的能力树：,能够听听、唱唱、演一演,1、听说读写97个单词,听懂会说24组对话,良好的语感和语音语调,良好的朗读和书写习惯。,2、听说认读126个单词,能力树,.,20,语音,对话,阅读,辅助性,词汇,教材的能力与价值体系教材的价值树：,感受英语学习的乐趣,锻炼学生的理解能力和复述能力,乐于模仿敢于开拓，培养积极参与和合作意识,提升学生自主学习的能力,在日常生活中运用。,价值树,.,21,例谈第一单元体例和结构,.,22,MainScene,.,23,A-2对话页,A-1对话页,对话文本更为情境化、趣味化。,.,24,A-1词汇页,A-2词汇页,消减了词汇量，丰富了语境，有利于理解掌握新知,.,25,听一段包含核心句型的对话，然后完成听力活动。,听一段包含核心句型的对话，然后完成听力活动。,通过活动巩固运用所学语言。,.,26,重视语音学习，强调循序渐进,选学页,新增必学页,“一线当三线”,.,27,以Robin的故事为线索，优化图文设计，增强教材的趣味性,增加个性化的书写活动，培养学生的创造能力,.,28,语音内容,呈现话题,句式内容,词汇内容,活动,语音内容,.,29,1.培养学生的语法意识2.引导学生及时总结语法知识,.,30,删除了选学部分的Goodtoknow板块，把文化信息有机融入单元不同板块,.,31,通过趣味故事复习巩固并扩展单元核心语言。,.,32,语音内容,句式内容,活动一,活动二,深入话题,词汇内容,活动二,培养能力,B,.,33,学用话题,听力内容,听力内容,学用话题,培养交际能力,.,34,培养兴趣，端正学习态度,.,35,三.说建议,.,36,说建议,对话教学：主要学习一日三餐相关会话。教师可以从三年级第五单元letseat和三年级下册的第四单元Doyoulikepears？为基础带领学生学习本单元的新知识。引入新课时，适当复习句型CanIhavea/some?Doyoulike?等，同时利用新的句型，如：Whatwouldyoulikefor?等滚动复习所学知识，新旧联系、交替。然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。,Letsdo部分教学学生能够较快较好的掌握。欢快有节奏的音律总能把学生学习英语的积极性调动起来。一般教学我会分三步：第一跟着音乐伴奏唱唱做做，第二步小组合作表演，轮流当录音机，第三步自创改编。,字母单词书写教学：常用的游戏有1、背诵字母表游戏（例如：单词rice，教师说出字母c,站在我左手边的方队说出前面一个字母，右手的方队说出后一个字母）2、单词链（请学生找出下列单词链中的单词beefishamburgericegg）3、列队拼词(发放26个字母给每个小组，教师报出单词，由小组成员共同找出字母卡完成拼词游戏，谁先bingo谁先获得一袋金币，集齐三袋金币换一种食物。游戏结束换得食物最多的那一组获胜）。归总一点：降低学生记忆单词难度，缓解背单词的乏味枯燥，激发学生兴趣。,.,37,教学建议,三勤,四多,多听,多说,多读,多写,勤小结,勤练习,勤举例,.,38,以学习为中心,.,39,评价建议,.,40,注重评价的多元化,评价方式要多样化,同时要实施差异性的评价，分别