春季学期学校教学工作计划

春季学期学校教学工作计划一、指导思想在科学发展观指导下，认真贯彻落实教育局二十年工作意见，紧紧围绕“提高教育质量”主题，全面推进有效教学，把实施有效教学作为教学研究的中心工作。要改进教学科研方法和教学业务管理，更新教学理念，增强有效的教学科研意识，紧紧围绕小XX镇的教育目标和主线，着力提高学校教育教学质量，提高课堂教学效率，加强师资培训，提高服务水平，努力把我校建设成为有自己特色的现代化乡镇中心小学！第二，工作目标。1.以课堂教学为中心，紧紧围绕“提高课堂教学效率”这一主题，积极探索有效的教学模式，不断提高教学质量。2.立足学生发展，围绕“提高学生自主学习能力”积极开展教学研究工作，更新教师教学理念和行为，培养学生学习兴趣和良好学习习惯，关注学生身心健康，努力提高学生综合素质。3.以制度建设为出发点，有效提高各项制度的执行力，不断规范教师的教学行为。4.认真执行章丘市小学教学常规，狠抓备课、上课和作业。5.切实加强和规范集体备课制度，不断提高集体备课质量。三。主要工作和措施(一)加强过程管理，提高教学质量1.进一步增强法律法规意识。严格执行山东省普通中小学管理基本规范，认真执行章丘市小学教学常规。完善各项管理制度的实施，注重内涵发展，有效提高学校管理水平，从管理上要求质量和效率，不断提高教学管理质量，确保教学管理的有效性，使学生全面、和谐、个性化、可持续发展。2.加强“教学常规”工作检查。加强对教师教学工作的考核，定期开展教学评价活动，充分了解学校教学现状，发现问题及时纠正。尤其是，我们应该特别注意备课、上课和做作业。把握现实，准备功课。努力保证集体备课的质量，精心选择专业和组织能力强的教师担任备课组长。集体备课应制度化、规范化、高效化。同一组的教师应参加讲座并相互讨论。每周至少举行两次会议，评估集体备课的效果。抓住并生活在教室里。每个班级的师生都要充满情感，互动范围广，思维空间大，有一定的时间练习消化，以达到班级的巩固效果。“活”不仅在于教学方法的应用和活跃的课堂气氛，还在于知识呈现的灵活性、师生互动的多样性、思维的深刻性、学生的最大参与性，以及最终每个学生的收获。把握作业的本质。除了每天为每个科目做适量的作业外，还特别注意质量要求，强调主题的标准化、针对性和层次性。定期通过错题，认真组织每次考试，掌握考试前的命题，掌握考试中的考试风格，掌握考试后的分析。作业的布置和批改应遵循“四精四精”的原则：精选、说、练、批；如有问题，必须接收；如有收据，必须批准；如有批准，必须评估；如有错误，必须纠正。3.提高学校教研室筹备组的执行力。经过教研组和备课1.进一步加强师德建设，统一思想，注重学校教学质量，团结一致，务实进取。教师应该以每个学生的全面发展为目标。学期结束时，家长和学生将对教师的职业道德进行调查。2.建立健全定期听课和讲评制度，引导教师关注课堂。学校每月听课复习1-2次，及时了解课堂教学趋势。学年期间，所有教师和科目都要参加，重点科目要跟进，薄弱科目要听取，重点教师要组织分析和咨询，指导和协助。一学期有40多堂课。3.内部化中心小学教师课堂教学常规。在上学期的基础上，教研室将重点检查教师课堂常规的执行情况，规范教师的课堂教学行为。老师应该在课前努力学习。教师应该仔细研究教材，认真备课。特别是，教师应该为教学做好准备，杜绝课堂上的随意性。我们应该把我们的力量放在课堂上，老师应该尽最大努力在每一堂课上达到高质量和高效率。我们必须明确这门课的教学目标，让学生积极参与教学活动，在课堂上进行检查、反馈和巩固。4.通过教师教育和学生自学巩固中心小学学生一日常规和中心小学学生课堂常规。在开学的前几周，我们将通过学校广播、小组早会、班会、老师监督、指导部门调查等方式，努力在短时间内为学生营造良好的学习氛围，解决学生“拖沓、懒惰”的学习习惯，培养认真听课、积极思考、大胆发言、正确做作业的课堂习惯。从教师和学生的课堂常规出发，加强学校的教学作风，为提高教学质量服务。(三)优化师资队伍提高教师水平1.认真组织各级各类专业培训、活动和交流，通过学科教研活动、教研示范活动等形式提高教师专业水平。这些活动应该有明确的主题、合理的安排和提高的效力。2.认真组织各级各类优秀班和基本技能竞赛。通过充分动员，学校层层选拔教师，让每位教师都有锻炼、提高和发展的机会。在参加市级比赛的基础上，我们学校将在本学年每月举行一次校级比赛。3.认真做好青年教师培训工作，做好本学年学术带头人和精品课程的选拔工作，进一步提高骨干教师在学校中的比例。(四)丰富的教学研究内涵增强教学研究的力度1.注意功课。在教学研究工作中，以课例为载体，在解决教学实际问题的基础上，按照课堂观察、及时反馈和再监督三个环节开展“系列跟进”教学研究，更加注重学生的参与、参与程度和教学目标的实现，引导教师实现从知识传递和学习管理者到学生发展促进者和引导者的角色转变。2.加强课型研究，学习新课、复习课、实践课、评价课等课型，不断改进教学方法，提高课堂教学效率。应努力加强对审查和评价模式的研究。综合考虑青年教师、中年教师、普通教师和骨干教师的专业素质和发展需求，按照“跳跃式”原则，在各自的岗位上分配研究任务，促进学校教师的专业发展。3.为有效提高教学和科研质量，教学和科研工作应以深化课程改革和促进教师专业发展为重点，围绕课堂教学的有效性、校本教研的针对性、教师的专业发展等四个方面进行深入研究3.参与区域教学和研究活动。四月1.教学和研究活动，组织评估。2.学校组织讲座和课堂教学竞赛。3.组织教师到户外学习。可能1.第二阶段教学常规测试总结。2.教学研究活动，集体备课。3.召开一些班级的家长会议。4.“有效课堂”教学研讨会活动。