内蒙古扎赉特旗三中规范办学示范校材料---规范办学行为-创人民满意学校

规范办学行为，创人民满意学校扎赉特旗音德尔第三中学规范办学行为，是落实科学发展观、全面贯彻党的教育方针的体现，是大力实施素质教育、维持教育教学秩序、加强教育行风建设的基本要求，是人民群众普遍关心、社会反响强烈的热点难点。按照盟旗规范办学实施意见和领导入校检查指导要求，我校从实际出发，以办人民满意学校为宗旨，以转变观念为前提，以班子建设为重点，以建设高素质的教师队伍为根本，以优化教育教学过程为核心，不断规范收费行为、办学行为、教师从教行为和行政管理行为，学校管理已由被动规范向主动规范迈出了坚实的一步。一、教育局加强了监管力度，这是规范学校办学行为的前提。学校是否“正常招生、均衡编班、开足开全课程、控制学生在校时间”，这些讲的都是科学，并且都是显性的内容，教育局一查便知，只要教育局加大监管力度，哪一所学校也不会冒教育局之大不韪。如今的三中正是在教育局监管的大好教育环境下开展工作的。 1、严格规范招生秩序。从2009开始，学校就再也没操过招生的心，因为教育局教育股承担了“全旗小学生升学择校的分配工作”，学校不再私招择校生。 2、不再收费办多媒体重点班。学校现有28个教学班，均是“在新生报到前一天夜晚，根据花名册上学生的性别、民族等，将学生姓名蛇形排列”，实行均衡编班的；第二天早晨公示后，绝不再做无原则的调整。各班的科任教师，亦是在开学前一两天，班子主要成员反复商酌，在保密状态下配备的；全体教职工大会通过后，绝不再做无原则的调整，保障了学生公平受教育的权利。3、“减负不减质”，严格控制学生的在校时间，控制作业量，向课堂45分钟要质量。我们借鉴江苏洋思中学、山东杜郎口中学等学校的成功经验，结合学校实际，完善了教学管理，形成了“四三”教学模式。三精、三清、三跟踪、三提升。三精，指精备、精讲、精练；三清，指堂堂清、日日清、周周清；三跟踪，指课上跟踪、课余跟踪、节假日跟踪；三提升，指文化素质得到提升、潜能得到提升、综合能力得到提升。自编校本作业。确定了三个特殊关注教育教学重点：特殊关注前、后两个20%学生的培养，特殊关注来自特殊家庭学生的教育。后20%学生和是受教育群体中最为薄弱的环节，也是能让教师灵魂得以升华的群体。我校在“强优、提中、补差”的指导思想基础上，重新起草了后20%学生培养方案，建立了后20%学生档案，成立了“兵教兵”小组，实施了“师包生”帮扶工程，明确了后20%学生质量动态评价标准，制定了后20%学生奖励办法，规定了与后20%学生和家长的交流方式等等。课堂采取“三优先”、课后做到“三及时”。既优先提问、优先板演、优先面批，及时督促、及时辅导、及时表扬鼓励。教师们用“非常5+1”式和“白加黑”式的付出，用高尚的人格托起了“迟升的太阳”。08年中考，我校考入乌一中24人，可按照生源基础推算当年应该只考上10人。09年盟局采取直接录取和定向分配相结合的乌一中招生改革，我校有25个学生升入乌一中，是全旗乌一中定向录取分数线最高的学校。2010年升入高中人数与热点校持平。在体育、音乐、美术等方面的比赛中，我校更是逢杯必争，逢奖必得。4、我校是生源特殊的寄宿制学校。1720多名学生中，住宿生1281人，父母有工作的154人，父母是大专以上学历的有93人，享受低保的学生202人，单亲家庭子女、再婚家庭子女、孤儿弃儿、留守儿童近600人。学生亲情的缺失，教育的缺位，对学校提出了更高的要求。通过学校反复讨论，征得旗教育局同意，确定了“不寻求适合教育的学生，只寻求适合学生的教育”的办学理念，“农村的孩子不土，城里的孩子不洋，干部的孩子不傲，独生子女不骄”的培养目标，“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比长进”的校训，构建了“一体两翼三延伸”的学校管理模式，即“以课堂教学为主体，以体育艺术活动、社会综合实践活动为两翼；管理向每天的课余时间、每周的休息时间和每学期的寒暑假延伸。二、转变校长观念，加强班子建设，是规范学校行政管理行为的关键。“财务管理、绩效考核、教代会的召开、校务公开”，这些内容都是讲制度的，需要校长的决策、班子成员的执行。1、“战略的正确不能保证公司的成功，但战略的错误可以导致公司的失败”这是中粮集团董事长宁高宁的名言，说的是：作为一名校长，不能犯战略错误，必须树立科学的教育发展观和政绩观，克服浮躁、急功近利思想，不能怕吃亏，更不能左顾右盼，存在侥幸心理，应争做实施规范办学行为的表率。只有校长的观念得以转变，规范办学的问题，基本上就解决了。2、 “决胜中层”这是北京教育学院汪志广教授的话，说的是：班子成员是学校的核心人才，是承下启上的中间力量，是骨干中的骨干，人才中的精英。所以我校更加注重班子的建设。首先加强培训:因为好班子是带出来的。利用班子会对领导班子进行了如何定位，如何到位，如何提升执行力，如何遵守行政伦理的培训。他山之石可以攻玉。我校每年都创设机会派中层干部出去学习考察，从而进一步提升了班子的素质。第二明确责任：责任到位，才能想尽千方百计，才能穷尽一切可能。所以我校班子不仅有明确的分工，而且建立了清晰的责任链条。实行首遇负责制和24小时无缝链接管理。管理上承包制，评价上捆绑式。不仅最大限度挖掘了每位领导的个人潜能，而且建立了领导的最佳合作联合体。所以，执行者不能态度暧昧，偏袒纵容，188名教职员工的学校，只能一把尺子卡到底，无亲无疏。用西点军校的话说就是“执行没有借口”。第三做好典范：班子成员必须做坚持制度的典范 。上班最早的是领导，下班最晚的是领导，加班最多的是领导，班子成员从没有乱办班、乱收费、乱订资料现象，没有体罚变相体罚现象，没有作业超量现象领导的以身作则，给老师们以无声的鼓舞。一个讲规范，比贡献的校风悄然形成了。三、加强教师思想道德建设，是规范教师从教行为的根本。教师“守法、廉洁、敬业、爱生、有德”，讲的都是素质。教师为什么要乱办班、乱订教辅资料、乱收费，教师为什么要体罚学生，为什么要超量布置作业说到底都是教师思想道德建设的问题。1、引导学习，加强培训，帮助教师树立正确的人生观。学习是一切进步的开始。只有学习了，素质提升了，意识强化了，才会把职业当成事业。为此，我校分三步走引导教师学习：第一步逼着学，规定必学内容、提出必学要求、最终检查考试、进入量化考核。第二步领着学，请进来，走出去。请盟旗教研员的坐校指导、赏析。派老师到全国各地学习。近三年，我校先后派出近百人两次赴洋思、三次赴杜郎口中学学习，不仅开阔了视野而且增加了本领。进行有效的校本培训：例如，针对我校班主任年轻有干劲缺方法的特点，学校每周五第八节都举行“跟进式”班主任培训。第三步是自觉学，现在很多老师都有很好的学习习惯。我校有个不成文的规定：福利是学习，奖品是书籍。2、建章立制，规范教师从教行为。提到制度，各个学校都很健全，我校也不例外。我的工作体会是：制度越有操作性，才越便于执行。制度不执行，不如没制度，执行不到位，不如不执行。所以，我校把师德分为底线和和上线两个标准来执行。底线就是盟教育局下发的“八不准”；上线就是教师职业道德规范和其他规章制度中的内容。底线就是高压线，谁也碰不得，谁碰了谁就一票否决。上线与教师的量化考核、绩效工资、评聘职称、提拔重用紧密结合。 “做好了”才叫“做”。不是“做事”，而是“做成事”。3、同伴互助，打造合力团队。常言道：好铁能捻几根钉。贵族出身的项羽力能拔山、气能盖世，为何乌江死？平民出身的刘邦，武艺平平，为何胜利?就因为项羽靠自己，刘邦靠优秀团队。所以，我校把打造合作型的团队，作为师资建设重点，成功的开展了四届青蓝工程。王东升、卢佳明是我校首届青蓝工程其中的一对师徒。师徒两个参加了在青岛举行的全国英语教师课堂教学比赛，分别获国家一等奖、二等奖。美术教师赵春风、生物教师苑秀敏、英语教师刘玉洁、音乐教师王石，政治教师白春华都是在旗县仅出一名选手的前提下，参加了自治区学科课堂教学比赛的，并获得全区一二等奖。我校还有效的开展着集体备课。时间、地点“雷打不动”。备课过程中达成一人主备、集体复备、问题再备的三轮备课流程。达到了课时分配、教学目标、重点难点、教学课件、校本作业、堂清周清试题六统一，实现了资源共享。改变了过去的由“一人说，大家听，一人做，大家用”的传统做法，各个老师在集体备课成果的基础上，结合本班实际，制定适合学生的教案。扎扎实实的开展了非业务领导组成“调研组”、 业务领导组成“指导组”听评课活动，跟踪指导，一抓到底，有效地解决了疑难杂症，提高了教师的业务水平。4、成功体验，感受工作的幸福。一所寄宿制学校，分工是很复杂的。如何让从事不同工作的教职员工都能尽职尽责无怨无悔的工作，都能体验到成功的快乐和幸福，这是办好学校的关键。我们的做法是：按分工、职责、目标、分系列评价。进行师生共同参与的我最喜欢的-（语文老师）评选活动。把老师的获得的荣誉做成喜报进行张贴；把老师的进步贡献通过广播、校信通、会议进行宣传；给成功的老师配绶带、向成功的老师献鲜花；号召全体班子成员用背对背方式对老师好的做法、好的表现进行表扬。还把老师有代表性的工作场景拍下来，制成幻灯片在大会上放映。欣赏真的不亚于重赏。在三中人身上体现了学校内在的文化，体现着一种爱、一种精神和一种力量。四、加强对不规范行为的处罚力度，是四规范取得效果的重要保障。1、施行“首遇问责制”，常规检查常抓不懈。学校成立了教学、德育、安全、后勤四个组，通过定期不定期的检查，来发现、分析、解决问题，因为学校无小事，事事是教育。教学、德育检查，做到日公示，出勤、值周做到周公示，安全做到随查随处理，各项工作均能做到月评比，学期量化考核。2、全员育人，领导包组、包班，教师包地点、包学生。工作效果，通过量化，计入学期绩效考核。3、创新学校安全管理。根据寄宿制学校特点和校安工程特殊时期的特殊环境，我校实行了“24小时无缝链接”管理。制定了具体的方案和详实的管理流程，按照定时、定岗、定责的办法，对重点部位、重点时间段和重点学生进行重点管理。时间上不留缝隙，空间上不留盲点，分工上不留死角，形成管理链条，责任链条，达到无缝链接。首遇问责，严重者一票否决。生活处努力提高服务意识：108个宿舍，舍舍有电话；365天，天天有开水；各大节日，节节有活动；28个班，班班有图书角；一天四次校园广播，利用多媒体设备每周六为住宿生播放一次电影；每个节日都安排活动，时时处处体现亲情化管理，人文关怀，减少了安全隐患。4、创新德育管理。“菜单式学生自主管理”模式，解决了学生思想教育的问题：德育是多元的，不同的群体和个体，不同年龄、不同年级学生，接受的不应该是相同的教育。我们将德育教育主题分成明志类、修养类等八个系列，划分主菜配菜，构成德育套餐，通过自选和必选，向学生供应精神食粮。学校创办晨曦报社，成立“学生会”，开设古筝、朗诵、合唱等20个兴趣班，实施了所有部门参与、面向所有班级和学生的“双十星”班级评比和“星级少年”评比。2010年7月5日，主题“套餐”让教育更有营养一文，在德育报第1030期头版头条发表。