关于提升教职工素养的思考

1/7关于提升教职工素养的思考关于提升教职工素养的思考陶行知先生说过，在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。强国必强教，强教必强师，强师要强广大的农村教师，首要是要强广大的农村青年教师。教师素养提升的力量是什么力量之基生涯规划必不可少。力量之源外部环境不可或缺的研究“场”，力量之本自动自发义不容辞。本文就农村教师素养的提升给出几点冷思考，不妥之处，敬请专家、同仁斧正。一、走出去学读万卷书，行万里路。广大的农村教师要到先进的地方、先进的学校、先进的教研组、先进的备课组学习，开阔视野，看看别人是如何过教育生活、如何学习、如何教书、如何进行教科研、如何进行教学的微观运作，看看人家是如何备课的、怎么上课的、怎样进行评讲的，看看人家是如何提升素养的、如何快速成长的。建议学校在学习之前要做好充分的准备，预先做好具体的方案，找到适合的单位，再去学习效果就不一样。学习回来后，要进行认真的研讨，有的要开讲座，有的要讨论，有的要辩论，有的要写学习心得，有的要上汇报课，有的要立即变成教师的行动。走出去学，最好是分学科、按类别，学习的动机要2/7纯粹、目的要明确，指向要清晰，安排要精当，效果要明显。二、请进来教请进来教也是提升教师素养的方法之一。请谁，校长要心中有数，请他来什么目的，为什么要请他，想完成什么任务，要达到的预期效果是什么教什么，请专家来为教师教什么，是理念的提升、观念的更新，是教学方法、课堂观察，还是教学环节运作、教学技巧打磨；何时请，学校工作千头万绪，教师生活千辛万苦，提升教师素养管理者要千方百计。什么时候请专家来学校，要合适，要预先告之教师。请进来教，可以给出菜单让教师挑选，可以广泛征求教师意见，可以做出一个详细规划。每一次专家走后要发问卷调查，看看教师的满意度如何。最上乘的武功是“手中无剑，心中有剑”，无招胜有招；最上乘的教学方法是“随风潜入夜，润物细无声”，无声胜有声。教学有方，教无定法，贵在得法。三、静下来研要搞好教学研究必须静下心来，所谓静下心来，就是使内心平静，守得住清贫，耐得住寂寞，经得住吃苦，扎扎实实搞教研。怎么研，首先要选好备课组长，备课组长必须是本3/7学科的领袖，在本备课组有一定威望，能吃苦、善钻研、敢担当、会协调；其次是要选好教研组长，教研组长比备课组长更上位、更重要，备课组长重要的是研究，教研组长不仅要研究，还要管理、服务。有人说，优秀教研组的要义1、教师个人的意愿2、有效交流的平台；3、基于平等的共享规则一是平等参与；二是真诚表达；三是和而不同。4、积极的相互依存；5、组长的凝聚力以情聚人，营造家的感觉；依法治教，守住教学常规的底线；以研促教，打造教师成长的平台。第三，就是怎么研，教研活动可以是全校性的，可以在教研组、备课组中进行，可以是学术沙龙，可以是课堂大辩论，可以是面上的辅导，可以是专题的研究，无论怎么研，效果比形式重要，既要重过程，更要重结果。研什么，根据学校的情况，制定符合学校实际的切实可行的让教师喜欢的教研制度，学校研究教学的宏观，研究办学方向、办学思路、家校共建、社区参与、社会关注的管理网络。教研组研究教学的中观，教研组长在学校分管教学校长的领导下，研究学校教学状况，研究教师的状况，研究学生的实际，研究课堂教学，研究教法，研究学法；备课组研究教学的微观，备课组长带领教师研究教材、课程标准、教案、学案、习题、考试，研究每一节课每一个环节如何进行，甚至要研究每一道题目有哪几种解4/7法，如何讲解学生更容易接受并在有关班级进行验证，如不合适及时调适；研究学生的学习习惯、学生的思想动态、学生的心理调适。教师研究如何实施好教学的微观。凡是在学校涉及师生生活的都应当有人研究并去很好的落实，同时，不断的调优状态，直至到达满意效果。何时研，何时开展教学研究，可以定时也可以不定时。学校要营造好氛围，让教师敢研、想研、能研、会研，走在路上，在餐桌旁，在电话中都可以进行教学研究。四沉下来思规定每位教师每周至少写一篇教学反思，有话则长，无话则短。只要坚持，必有好处。但教学反思要是教师的真反思，防止伪反思，那种记账式的反思、空洞的反思，应付检查的反思、完成任务式的反思不如不写，开始写反思需要制度的约束，需要引领，需要检查，需要评比，一旦成为教师的习惯，必定提升教师的素养。教育反思的作用不可忽视。教育反思可以是理念的反思，也可以是方法的反思；可以是点的反思，也可以是面的反思；可以是热反思，也可以是冷反思；可以是过程的反思，也可以是效果的反思；可以是个体的反思，也可以是群体的反思；可以是关于成功的反思，也可以是关于失败的反思。对教学有帮助的反思，对质量有提范文大全整理高的反思，对提升素养有好处的反思，我们就要鼓励，5/7就要提倡，就要坚持。“原汁原味原生态，有所见有所闻有所悟。”的实实在在的教育反思必定会促进教师在新课改中不断成长。五、跳起来争学校要为所有的教师搭建平台，如刚毕业的教师上过关课，骨干教师上展示课，其余教师上达标课，让不同的教师都有自己的定位，找到自己的目标，拿到相应的证书，再参加学校每年一次的教学大比武，得奖者挂红花、发证书、拿奖金、上橱窗。学校还可以根据教师的实际定期举行校内教学视导，新教师拜师仪式，师徒捆绑考核等，不定期的举行各种教学比赛，以赛促学，以赛促训，以赛促提升教研部门可以举行各种不同层次教师的基本功、专业技能、各种单项教学比赛，让在比赛中脱颖而出的教师在全区域内展示自己的教学水平，让其余的教师来观摩、学习，放大相应。各级党委政府应给教师成长提供足够的资金保证，提供更广阔的舞台。让校长的心思是管教学、提质量，教师的心思是搞教研、思教法。所有的设计要让教师跳一跳，够得着。六、潜下去写什么是潜下去就是潜下心来就是用心钻研。要使6/7教师们潜下心来，专注而不繁杂，深入而不肤浅。要想有所写，必须会积累，要想会积累，学做有心人。读到的记下来，听过的写感悟，有想法写随笔，日常生活写教育故事，一节课后写教学反思，有则多写，无则少写。每天都在积累，必定大有收获。写，你的笔就要和你的课堂通过心灵发生联系，你会忠于你的课堂，兼纳别人的声音，也许只有这样才不会迷失自己。看来，小小的笔改变不了世界，却能改变我们的课堂。更重要的是，写，让自己活得明白，让自己活得精彩。写，赢得是尊重，积累的是尊严。一句话，写，改变了你的生命属性。为了展示教师的写作成果，可以在学校的校报、校刊、黑板报设立教师论文专门的版面，在学校广播站设立教师文章播报专门时间，定期举行教师文章评选，好的再修改参加省市县论文大赛，每年定期出学校教师论文集，为在公开发行杂志上发表论文的教师设立专门奖金，为教科研成果丰富的教师提供机会，让他们介绍经验、交流心得。作为一个教师，在你的教学中，你把什么样的内容带进课堂，带入学生的精神生活，取决于你的