湖南省2020年中考物理一轮复习 专题十一 电学微专题 微专题5 伏安法实验课件

专题十一电学微专题,微专题5伏安法实验,实验测量小灯泡的电功率,实验探究电流与电压、电阻的关系,实验测电阻实验,实验导航,1.电路连接注意事项(必考)(1)连接电路时，开关应断开，且电路中连线不交叉；(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至阻值最大处；(3)连接实物图时滑动变阻器要按照“一上一下”的原则连接；(4)电压表、电流表根据实验条件选择合适的量程；电表连线“正进负出”；,通用命题点,电流表与被测电路串联，电压表与被测电路并联(5)滑动变阻器共有作用：保护电路；2.读数时注意电表量程的选取(看清楚所选量程及分度值)；3.电表示数大格示数小格数分度值4.电路故障分析(郴州5考，岳阳4考，益阳3考)(1)电表指针异常偏转的原因闭合开关前，电流表指针未指在零刻线处：未调零；闭合开关后，指针反向偏转：正负接线柱接反；,闭合开关后，指针偏转角度过小：量程选择过大；闭合开关后，指针偏转角度超出表盘范围：量程选择过小(2)其他电路故障分析5.实验表格设计应包含所测的物理量并标注单位，且在题中无要求时实验次数不少于3次(注：测量小灯泡电阻和电功率实验不能设置“平均值”栏目),共有命题点对比,实验突破-科学探究素养提升,命题点,命题点,【设计与进行实验】1.控制变量法的应用：控制定值电阻的阻值不变，移动滑片改变定值电阻两端的电压，观察电流表示数2.根据数据绘制或判断iu图像,实验探究电流与电压、电阻的关系,特有命题点,3.实验数据处理和分析：(1)根据数据或iu图像总结结论；(2)判断错误数据(分析比较各组数据电压与电流的比值是否相同，不同的一组数据为错误数据)岳阳2017.21(3)【交流与反思】4.欧姆定律的相关计算5.实验评估：(1)从控制变量法角度评估：实验操作和结论是否保持电阻不变；(2)从实验简便性角度评估：是否更方便进行多次测量,6.得出“电阻一定时电流随电压增大而减小”的原因：将电压表并联在滑动变阻器两端7.将定值电阻换成小灯泡后不能得出正确结论的原因：小灯泡灯丝电阻随温度的升高而增大8.实验改进：(1)若电压表示数不能降低到某一数值：可通过减小电源电压、串联一个电阻或换用阻值更大的滑动变阻器等；(2)若滑动变阻器损坏：换用电阻箱或改变电源电压进行多次测量实验结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比岳阳2017.21(3)，益阳2015.18(4),全国视野分层练,例1小明和同学们在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时，准备了两节新干电池、定值电阻r、滑动变阻器、电流表、电压表、开关各一个，导线若干设计的电路图如图甲所示(1)请用笔画线代替导线，将图乙中的实物电路连接完整，要求滑片向a端移动时，电流表示数变大(导线不能交叉),例1题图,基础训练,(2)连接电路时开关应_；闭合开关前，滑动变阻器的滑片p应处于最_(选填“左”或“右”)端(3)小明闭合开关前，发现电流表的指针在零刻度线左端，其原因是_a.电流表没调零b.电流表正负接线柱接反了(4)电路连接检查无误后闭合开关，发现电流表无示数，移动滑片，电压表示数始终接近3v，则电路中存在的故障可能是_(5)排除故障后，闭合开关，调节滑片p的位置，目的是改变_.将滑片逐渐向a端移动的过程中，电压表示数_，电流表示数_,断开,右,a,定值电阻断路,定值电阻两端的电压,变大,变大,(6)移动滑动变阻器滑片的位置，测得多组对应的电压、电流值如下表所示：在获得第4组数据后，要想获得第5组数据，应将滑片向_(选填“左”或“右”)端移动，移动后电流表的示数如图丙所示，为_a.该实验中有一组实验数据是错误的，这组数据是第_次的实验数据,例1题图丙,左,0.50,3,根据测得数据，可知定值电阻为_，请根据正确的实验数据在图丁中画出电压随电流变化的图像分析图像，可得出的结论是_(7)某同学认为将定值电阻换成小灯泡也能得出电流与导体两端电压的规律，他的说法_(选填“错误”或“正确”)，原因是_.,例1题图丁,5,电阻一定时，通过电阻的电流和电阻两端的电压成正比,错误,小灯泡的电阻会随温度变化而变化，从而影响实验结论,(8)小丽进行实验时所选取的滑动变阻器规格与小明选用的不同，实验时发现无论如何移动滑片，都无法使电压表示数为0.5v，原因是_，为了解决这个问题，可以采取的方法是_(写出一种即可)(9)小花进行实验时，移动滑片的过程中发现随着电压表示数增大，电流表示数却逐渐减小，检查电路后发现她连接的电路存在问题，问题是_,能力提升,滑动变阻器的最大阻值过小,减小电源电压(或串联一个电阻或换用最大阻值更大的滑动变阻器),将电压表并联在了滑动变阻器两端,(10)实验结束后，小明尝试不使用滑动变阻器，添加一个变阻箱进行实验，设计的电路如图戊所示(电源仍为两节新干电池)请你分析小明设计的改进电路能否完成本实验？_(选填“能”或“不能”)，若能完成，请写出实验方案，若不能，请说明原因：_.,例1题图戊,能,通过改变电阻箱的阻值可以改变通过定值电阻r的电流，通过串联电路电压关系可以计算出定值电阻r两端的电压,命题点,命题点,命题点,【设计和进行实验】1.控制变量法的应用：控制定值电阻两端的电压不变，换用阻值不同的电阻2.更换电阻后滑片移动方向的判断：若所换电阻较大，滑动变阻器滑片应向阻值变大的方向移动，反之同理3.数据处理和分析：(1)根据数据绘制或判断iu图像；,特有命题点,(2)根据数据或iu图像总结结论；(3)判断错误数据(比较各组数据电阻与电流的乘积是否相同，不同的一组数据为错误数据)【交流与反思】4.根据数据进行欧姆定律的相关计算5.实验评估：(1)从控制变量法的角度评估：实验操作和结论是否保持定值电阻两端电压不变；(2)从实验简便性角度评估：是否更方便进行多次测量实验结论：在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比,例2小张与同学们在做“探究导体中电流跟导体电阻的关系”的实验中，实验器材有：学生电源(3v不变)、电流表、电压表、定值电阻四只(5、10、20、25各一只)，滑动变阻器r1(101a)、滑动变阻器r2(201a)、开关、导线若干(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整，要求滑片p向b端移动时电路中电流变大,全国视野分层练,例2题图甲,基础训练,(2)连接电路时开关应_，闭合开关前，滑动变阻器滑片应移到最_端(选填“a”或“b”)，闭合开关，发现电流表指针偏转如图乙所示，说明_(3)滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到_的作用(4)电路连接正确后，闭合开关，移动滑片p，发现电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是_,例2题图乙,断开,a,电流表正负接线柱接反,保持定值电阻两端电压不变,定值电阻短路,(5)故障排除后，小张先将5的电阻接入电路中，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2v，并记下电流值接着断开开关，将5电阻更换成10电阻，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向_(选填“a”或“b”)端移动，直至电压表示数为_v，并记下此时电流表的示数若不移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数将_(选填“变大”“变小”或“不变”)(6)接下来小张继续更换不同阻值的定值电阻进行多次实验，是为了_,a,2,变大,多次测量，寻找普遍规律,第3次实验电流表示数如图丙所示，其读数为_a，定值电阻的阻值为_；由表格数据可知，滑动变阻器选择的是_(选填“r1”或“r2”),0.1,20,r2,(7)多次测量后，实验数据记录如下表：,根据表中数据作出了如下数据，其中正确的是_根据曲线图可得出结论：_.(8)实验结束后，应先_，拆除_两端的导线后，再拆除其他导线并整理好仪器,ab,电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比,断开开关,电源,(9)小丽实验中不小心将电压表并联在了滑动变阻器两端，她_(选题“能”或“不能”)得到电流与电阻的正确关系，原因是_.(10)实验中需要不断更换电阻，操作比较麻烦，请你写出一条改进措施_,能力提升,能,由于电源电压不变，更换定值电阻后调节滑动变阻器的滑片使电压表示数不变，即可控制定值电阻两端电压不变,用电阻箱代替定值电阻,1.(2017岳阳21题10分)小明利用如图实验装置探究“电流跟电压的关系”，电源电压恒为3v，电阻r阻值为5，滑动变阻器标有“201a”字样(1)请用笔画线代替导线将图中实物电路连接完整；,湖南6年中考真题精选,第1题图,(2)刚连完最后一根导线，发现两电表指针立即发生偏转，其原因可能是_(只填序号)；a.开关未断开b.滑动变阻器短路c.电阻r断路(3)解决问题后，闭合开关，调节滑动变阻器，小明得到五组数据(如下表)：,a,获得第3组实验数据后，要想得到第4组数据，应将滑片p向变阻器_(选填“a”或“b”)端移动；分析论证时，同组小丽通过计算，认为表中有一组数据可能是错误的，请指出她认为错误数据的组次及原因：_；排除错误数据后，分析可得：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成_比,a,1；电路中最小电流不可能小于0.12a,正,2.(2018郴州26题8分)小明同学研究“一段电路中的电流与电阻的关系”，设计了如图所示电路，电源电压恒为6v.(1)根据小明设计的图甲，用笔画线代替导线将图乙的实物图连接完整：,第2题图,(2)当定值电阻为10时，电流表示数如图丙所示，请将电流表的示数填入下表空格处；,第2题图丙,0.20,(3)小明将第三次实验得到的数据填入下表，然后将e、f两点间的电阻由15换成20，为控制电压表的示数不变，滑动变阻器的阻值应调到_.(4)分析表中数据，得出的结论是：导体两端的电压一定时，_.,40,导体中的电流与导体的电阻成反比,实验突破-科学探究素养提升,命题点,命题点,实验测电阻实验,特有命题点,【设计与进行实验】1.实验原理：.郴州2019.26(3)(4)，岳阳2016.21(4)，益阳2019.24(3)(4),命题点,命题点,2.数据分析与处理：(1)根据数据绘制或判断iu图像；(2)判断错误数据：首先判断是否按电表所选量程读数；其次找出最小电流，根据计算出滑动变阻器的最大阻值，与实验所提供的滑动变阻器进行比较【交流与反思】3.欧姆定律的相关计算,4.得到“电流随电压的增大而减小”结论分析：电压表接在了滑动变阻器两端，测量的是滑动变阻器两端的电压5.求电阻平均值方法的评估：不能用求出的电压、电流的平均值计算电阻，应分别计算出每次的电阻，然后求电阻的平均值，即6.判断将未知值电阻换成小灯泡，求其电阻平均值是否合理及说明理由岳阳2016.21(5),7.特殊方法测电阻(益阳2019.24),再将滑动变阻器的滑片移至最右端时,全国视野分层练,例某实验小组用如图所示电路测量电阻的阻值，电源电压保持不变滑动变阻器的最大阻值为20(1)该实验原理是_(2)连接电路时，开关应处于_状态闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最_端的位置，其作用是_,基础训练,断开,右,保护电路,(3)图甲是小明同学连接的电路，其中有一条接错了，请在错误的导线上画“”，并用笔画线代替导线把正确的导线连接在电路中(导线不能交叉)然后根据实物图在虚线框中画出对应的电路图,例1题图甲,(4)连接好电路，闭合开关，发现电流表和电压表都有较小的示数，且无论怎么移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表的示数都不变，造成这一现象的原因可能是_(选填字母)a.电阻r断路b.电阻r短路c.滑动变阻器短路)d.滑动变阻器接了下面两个接线柱,d,(5)排除故障后，滑动变阻器滑片向左移动时，电压表示数_，电流表示数_，当电压表示数为2.5v时，电流表示数如图乙所示，则定值电阻的阻值为_.你认为这个实验结果可靠吗？_，理由是_为了使得出的结果更准确，他接下来应该_,变大,变大,5,不可靠,只进行一次实验，误差太大,移动滑片，多测几组电流与电压值，求取电阻的平均值,例1题图乙,(6)小明继续实验，得到的数据如下表所示：请根据表中数据，在图丙中画出电阻的iu图像,例1题图丙,老师看了小明的数据后，发现有一组数据不是本实验中测得的，它是第_组(填实验序号)，你判断的依据是_.,1,当电流为0.1a时，滑动变阻器接入电路中的电阻为25，而滑动变阻器的最大阻值只有20,由表中数据可得定值电阻的阻值为_.分析图像可得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成_(7)在物理实验中，经常要对物理量进行多次测量，下列实验与本次实验进行多次测量的目的相同的是_(填序号)a.用刻度尺测量物理课本的长与宽b.探究杠杆的平衡条件c.测量小灯泡的电功率,5,正比,a,(8)小明将电阻rx换成小灯泡，重复上述实验，发现几次实验测得的小灯泡的电阻相差比较大，原因可能是_(9)同组的小华根据上表求出电压的平均值和电流的平均值，再运用欧姆定律也求出电阻的平均值，请判断该方法是否可行，并说明理由_,能力提升,灯丝电阻随温度的升高而增大,不可行，运用欧姆定律时，公式中的i、u、r必须是同一时刻、同一导体所对应的数值,(10)同组的小红实验时测得的实验数据如下表所示(电表示数读数准确)，通过计算发现电阻的阻值差别较大，出现这种情况的原因可能是：_.,电压表接在滑动变阻器两端,(11)实验小组某同学实验中发现电流表已损坏，电压表完好，于是设计了如图丁所示的电路，也完成了实验，请你将下列实验步骤填写完整(滑动变阻器最大阻值用r0表示)：闭合开关s，调节滑动变阻器的滑片，当滑片位于最左端时，读出此时电压表的示数，记为u1；_，读出此时电压表的示数，记为u2；未知电阻rx_(用已知量和测量量表示),例1题图丁,调节滑动变阻器的滑片，当滑片位于最右端时,(12)实验小组的另一同学实验中发现电压表已损坏，电流表完好，添加一个阻值为r0的定值电阻和开关，设计了如图戊所示的电路，测量步骤如下：当开关s1闭合、s2断开时，电流表读数为i1；_，电流表读数为i2；未知电阻rx_(用已知量和测量量表示),例1题图戊,开关s1、s2闭合时,命题点,命题点,命题点,【设计和进行实验】1.滑动变阻器规格选取,特有命题点,2.要使小灯泡正常发光，应移动滑片，使电压表示数为小灯泡额定电压3.电压表示数小于(或大于)小灯泡额定电压时，滑片移动方向的判断：应使滑动变阻器接入电路中的电阻变小(或变大)4.数据分析与处理：(1)电阻计算：根据数据绘制或判断iu图像；郴州2考，岳阳2019.21(3)，益阳2018.24(1)(2)欧姆定律、电功率的相关计算郴州2017.26(4)【交流与反思】5.错误数据的分析郴州2017.26(4)，岳阳2019.21(4),6.判断小灯泡电阻随温度变化的关系或小灯泡的ui图像不是直线的原因：小灯泡的电阻随温度的升高而增大郴州2016.25(3)7.求小灯泡电阻平均值是否合理及原因：不合理，小灯泡的电阻会随温度的升高而增大，不是定值8.连接好电路，闭合开关，小灯泡发出耀眼的强光，并很快熄灭的原因：滑动变阻器接入电路的阻值过小,全国视野分层练,例2小明和同学们分别用“伏安法”测小灯泡电阻，所用小灯泡额定电压为2.5v，正常发光时的电阻约为10.(1)如图甲为小明连接的实物图，其中有一处连接错误，请在错误处画“”，并用笔画线代替导线将电路连接正确(2)在连接电路时，开关应_，滑动变阻器的滑片p应位于最_(选填“左”或“右”)端,例2题图甲,基础训练,断开,左,(3)闭合开关前电压表指针如图乙所示，在使用它测量前应进行的操作是_(4)实验过程中移动滑动变阻器滑片是为了_(5)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片时，小灯泡灯丝烧断，此时电压表的示数_(选填“变大”“变小”或“不变”)，此后移动滑动变阻器滑片，电压表指针_(选填“几乎不动”或“明显偏转”)(6)改正错误后，当滑动变阻器移到某一位置时，电压表示数如图丙所示，此时小灯泡两端电压为_v，要测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向_移(选填“左”或“右”),例2题图,调零,改变小灯泡两端的电压,变大,几乎不动,2.1,右,(7)排除故障后，按正确操作测得实验数据记录如下：在分析实验数据时，发现一个数据有明显错误，这个数据是_；若此错误是由于看错电表量程导致的，则该数据的正确值应是_(8)由表格数据可知小灯泡正常发光的电阻为_，小灯泡正常发光时的功率是_w，小灯泡不接入电路时，其电阻最接近_.,0.90,0.18,12.5,0.5,5,(9)某次实验时，小明同学不小心将电压表和电流表的位置互换了闭合开关，则_表的指针有明显偏转(10)小明_(选填“能”或“不能”)用本实验器材探究电流与电压的关系(11)请根据表中数据，在丁图中作出小灯泡的ui图像根据图像可知电流与电压_(选填“成”或“不成”)正比，原因是灯丝的电阻随温度升高而_.,能力提升,例2题图丁,电压,不能,不成,增大,(12)小华用电压恒为6v的电源、标有“3.8v”的小灯泡(正常发光时的电流为0.32a)进行实验，在提供的滑动变阻器中，分别有规格为a(52a)、b(201a)、c(1000.1a)，则应选择_(选填“a”“b”或“c”),b,1.(2019郴州26题10分)为了测量电源电压和定值电阻，某物理小组设计了如图甲所示的电路(1)根据图甲所示电路，用笔画线表示导线，将实物电路图乙补充完整；,湖南6年中考真题精选,第1题图,(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在_(选填“a”或“b”)端；(3)假设电源电压恒为u0，定值电阻的阻值为r1.如果电压表示数用u表示，电流表示数用i表示，则u与i的关系式为u_(用u0、i、r1表示)；(4)检查电路无误后，闭合开关s，移动滑动变阻器的滑片p，进行多次实验，记录电流表和电压表的读数，并画出了ui图像，如图丙所示图像是一条直线，与u、i坐标轴分别交于3v和0.6a处由此可知，电源电压u0_v，定值电阻r1_.,第1题图丙,b,u0ir1,3,5,2.(缺电压表)(2019益阳24题8分)测量电阻rx的电路如图甲所示，电源电压恒定，r0为定值电阻，部分实验步骤如下：(1)开关闭合前，滑动变阻器r的滑片p应该移到_(选填“a”或“b”)端；(2)连接好电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片p，某次电流表a2的示数如图乙所示，a2读数为_a；,第2题图,b,0.34,(3)若测得电流表a1的示数为i1，电流表a2的示数为i2，则rx_(用题中字母表示)；(4)多次移动滑动变阻器的滑片p，记录每次实验中电流表a1、a2的示数，得到了如图丙所示的i1i2图像若r020，由图像求得被测电阻的阻值rx_.,第2题图丙,10,3.(2019岳阳21题8分)利用图甲测小灯泡的电阻，小灯泡的额定电压为2.5v，电源电压恒定不变(1)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片p置于_端(选填“a”或“b”)，目的是保护电路；,第3题图甲,b,(2)闭合开关后，发现小灯泡不亮，则接下来合理的操作是_(填字母代号)；a.断开开关，更换小灯泡b.移动滑动变阻器，观察小灯泡是否发光(3)当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙，则小灯泡正常发光时的电流为_a，小灯泡正常发光时的电阻为_(计算结果保留一位小数)；,b,第3题图乙,0.28,8.9,(4)某同学根据记录的部分实验数据，计算出小灯泡的电阻，发现有一组测量数据存在错误请指出错误数据的序号并说明判断依据_.,第2组数据错误，由实验数据可知，随着电压越大，灯泡的电阻增大,4.(2018益阳24题8分)用图甲所示电路测定小灯泡的电阻，灯泡正常发光的电压为2.5v.(1)当灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，此时电流表读数为_a，小灯泡电阻为_；,0.2,12.5,第4题图,(2)若闭合开关，电流表及电压表指针均发生偏转，而小灯泡不亮，其可能原因是_(说出一种原因即可)；(3)若电压表发生故障，但有已知阻值的定值电阻r0可提供的情况下，下列电路不能测出小灯泡电阻的是_,c,滑动变阻器接入电路的阻值过大,实验突破-科学探究素养提升,命题点,命题点,【设计与进行实验】1.使小灯泡正常发光操作：移动滑片，观察电压表示数，当电压表示数等于小灯泡额定电压时，小灯泡正常发光.岳阳2014.21(3),实验测量小灯泡的电功率,特有命题点,2.测定额定电功率时，滑片的移动方向：当uu额时，应向滑动变阻器接入电路阻值增大的方向移动3.实验中电压表示数太大无法测小灯泡电功率，应采取的措施：减小电源电压或换阻值更大的滑动变阻器【分析数据和现象，总结结论】4.根据表格数据绘制iu图像5.欧姆定律、电功率相关计算郴州2015.25(3)，岳阳2014.21(4)，益阳2考6.分析图像或表格总结结论：小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮,【交流与反思】7.动态电路分析8.小灯泡的iu图像不是直线的原因：灯丝电阻随温度的升高而增大9.评价利用此实物图，采用控制变量法来“探究电流与电压关系”实验不可行的理由(灯泡的电阻随温度的变化而变化)岳阳2014.21(5)10.更换灯泡后实验仪器的调整(电流表、电压表量程的换接)11.不能用多次测量求电功率平均值作为小灯泡的额定功率的原因：忽略了温度对小灯泡电阻的影响，至小灯泡两端电压改变，实际功率也改变12.特殊方法测电功率,全国视野分层练,例“测小灯泡额定电功率”的实验中，提供的器材有：电压恒为4.5v的电源，额定电压为2.5v的待测小灯泡，电阻约为8，电流表(00.6a，03a)，电压表(03v，015v)，开关和导线若干另有标有“202a”的滑动变阻器r1和标有“51a”的滑动变阻器r2.(1)小明检查仪器时，发现电流表指针如图甲所示，则应该_,例题图甲,基础训练,对电流表进行调零,(2)若小明设计电路如图乙所示，请选择合适的量程，并用笔画线代替导线将图甲连接完整(3)本实验选择的滑动变阻器是_(选填“r1”或“r2”)(4)连接电路时，开关应_；闭合开关前，滑动变阻器的滑片p应置于_(选填“a”或“b”)端，其目的是_,例题图乙,r1,断开,a,保护电路,(5)当小明连完最后一根导线时，小灯泡立即发出耀眼的光并很快熄灭.检查后发现连线正确，请你指出实验中操作不当之处_；_.(6)重新连接电路后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片p，发现小灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，原因可能是_,连接电路时开关没有断开,滑动变阻器的滑片没有移动到最大阻值处,小灯泡短路,(7)排除电路故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片p，当滑动变阻器的滑片p移到某一位置时，观察到电压表示数如图丙所示，其示数为_v为使小灯泡两端电压达到额定电压，应将滑动变阻器滑片p向_(选填“a”或“b”)端移动,例题图丙,2,b,(8)小明设计数据记录表格并记录数据如下：,例题图丁,小明设计的实验表格不足之处是_小灯泡正常发光时，电流表示数如图丁所示，则小灯泡的额定功率为_w.,表格数据没有单位,0.7,第一次实验中，发现小灯泡不发光，原因是_观察第4、5组数据可知，灯泡的_越大，灯泡越亮(9)小明根据实验数据作出了ui图像如图戊所示发现图像为一条曲线，为什么不是一条直线的原因是：_；阴影部分的面积表示的物理量是：_.,例题图戊,实际功率太小,实际功率,灯丝电阻随温度的升高而增大,电功率,(10)若把这样的两个灯泡串联接在4v的电源上，则此时两个小灯泡消耗的实际功率总和约为_w.(11)若电路连接正确，电压表、电流表、滑动变阻器均可正常使用，在实验中闭合开关无论怎么样移动滑动变阻器的滑片，而电压表示数始终达不到小灯泡的额定电压，则可能的原因是_，改变这种现象可以采取的相应的措施是_,能力提升,1,电源电压太低,更换新电池或者增加电池节数,(12)小明对本实验进行拓展思考，以下探究活动用该实验装置中的器材不能完成的是_a.测量小灯泡的电阻b.探究串联电路电流的特点c.探究串联电路电压的特点d.探究电流与电压的关系,d,(13)同组的美美认为不用电流表也可以测量小灯泡的额定功率，她找来额定电流为i额的小灯泡，利用已知阻值的电阻r，设计了如图己所示的电路图请你帮她补全下列实验内容：闭合s和s1，断开s2，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为_；闭合s和s2，断开s1，滑片静止不动，读出电压表的示数u1；小灯泡额定功率的表达式p额_(以上两空用已知物理量或测得的量表示),i额r,(u1i额r)i额,例题图己,1.(2015郴州25题8分)在“测定小灯泡的电功率”的实验中，小明选取了一个标有“2.5v”的小灯泡和必要的实验器材，连接的实物电路如甲图