高中地理大气运动.ppt

大气的运动,东营市第一中学张超,气象学家通过长期观测发现，龙口的海岸边经常发生以下现象：白天和夜晚的风向相反，而且白天的空气比较潮湿。,？,大气的运动,创设情境,注意：同一垂直方向上气压随海拔升高而递减,A、B、C三地受热不均导致大气在垂直方向上如何运动？,（地面）,（高空）,A,B,C,热,冷,冷,思考,三星学科,教师助手,学生帮手,家长朋友！,A、B、C三地大气垂直运动导致三地近地面和高空的空气密度如何变化?气压如何变化？,（地面）,（高空）,A,B,C,热,冷,冷,思考,（地面）,（高空）,A,B,C,热,冷,冷,低,高,高,高,低,低,思考,同一水平面出现气压差异导致大气在水平方向上如何运动？,（地面）,（高空）,A,B,C,受热,冷却,冷却,低,高,高,高,低,低,一、热力环流,大气运动最简单的形式,总结,一、热力环流,（一）、热力环流的形成过程,地表冷热不均,大气的垂直运动,同一水平面上气压差异,大气的水平运动：风,一、热力环流,大气运动的根本原因：太阳辐射的纬度分布不均,（一）、热力环流的形成过程,总结,一、热力环流,（二）、热力环流的实际表现形式,（一）、热力环流的形成过程,活动,材料：由于海陆之间存在热力差异，白天：陆地增温快，海上增温慢；夜间：陆地降温快，海上降温慢。要求：结合材料，利用热力环流原理，分析龙口海岸边为什么经常发生以下现象：白天和夜晚的风向相反，且白天的空气比较潮湿。目标：能够绘图表示并能够描述推理过程方式：分组合作完成,一、热力环流,（二）、热力环流的实际表现形式,（一）、热力环流的形成过程,海陆风,探究,注意：等压面凸向遵循“高高低低”的规律,B,C,A,：高压、：低压=,一、热力环流,二、大气水平运动风,气压梯度,水平气压梯度力,风,1、风的成因,一、热力环流,二、大气水平运动风,2、风的受力分析,思考,若仅受水平气压梯度力,风向具有什么特点?,1、风的成因,读图,北半球高空最终形成的风向与等压线、水平气压梯度力具有什么关系？,1010,1008,1006,1004,1002,1000,（百帕）,读图,北半球近地面最终形成的风向与等压线、水平气压梯度力有什么关系？,北半球近地面的风向,一、热力环流,二、大气水平运动风,2、风的受力分析,理想状态下的大气,影响风的力,风向,水平气压梯度力,风向与水平气压梯度力方向一致,高空大气,水平气压梯度力和地转偏向力,风向与等压线平行，与水平气压梯度力垂直,近地面大气,水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力,风向与等压线成一夹角,活动,参考北半球情况，绘制南半球近地面和高空最终形成的风向及受力状况,600,598,596,594,592,课堂总结,热力环流,地表冷热不均,大气的垂直运动,同一水平面上气压差异,大气的水平运动,太阳辐射的纬度分布不均,风,地转偏向力,水平气压梯度力,地面摩擦力,风向与等压线垂直，由高压指向低压,风向与等压线平行,风向与等压线成一夹角,表现形式:海陆风,1.引起大气运动的根本原因是:A海陆间热力差异B太阳风的驱动作用C地面高度不同D太阳辐射纬度分布差异,课堂练习,2.产生大气水平运动的直接原因是:A水平气压梯度力B地转偏向力C地面摩擦力D前三个力的合力,3.大气运动的最简单的形式是:A气旋和反气旋B风C热力环流D大气环流,D,A,C,图中气压状况是由热力作用引起，读图回答下列问题：图中近地面何处是高压区？_；高空何处是高压区？_。,C,F,课堂练习,地面,高空,等压面,在图中画箭头完成热力环流。,课堂练习,地面,高空,完全免费,无需注册,天天更新！,材料：城市人口集中，工业发达，居民生产生活每天排放大量废热，导致城市气温高于郊区。绘制城市与郊区之间形成的热力环流。,课堂练习,海风,陆风,南半球高空大气的风向,水平气