现代汉语下册答案详解现代汉语下册答案

现代汉语下册答案详解现代汉语下册答案 第五章语法 第一节 语概说 法 一 语法、和法体系 语二 、语法的性 质三、 法单语和句法成分位 考和思习练 一 第二节类（词）上 一、划分类词的依据 二、 实词 思考 和练习 二第三词类节（下 ） 、虚词 一、词二小类结 三、词的类误用 思考练和习三 四第短节语 一、语短及分其 类 二短语、的结类型 三、短语的功能类构 四、 义多短语 五、 语分析小短 思结和练考四习 五节第句法成 分一、语主谓 语 、动语二宾语 三定语、 四、状 语五 补、语 六、 中语心 七、立语 独 八、句法 成小分及例解 结 附录句：法分例析 解思考和 练五 习 六第单句节 、一句型 二、种几用常式句 三、 变句式 、四子句的换变 五、句类 六、句单类分结 小语 分析 思法考和练习 六 第 七节查检修改语病、的法和方则原 一 、见常句的失误 法 二、检查 语病方的法 三 修、改语的原病 则 思考 和练习 第七八复句节 一 、说概 、二复的意句义类型 三、 重复句和多紧句缩 四复句运、用中常见的错 思误考和习八练 第九句节 群一 、群概句说 二、句 的意义群型 类 三多、句重群 四 、群句运中用常见错的 误 思考和 练九习 第节十点符号标 一 、点符标的作号和种用 类 二 标点符、的用法 号三 、标符号用法点的灵活 性 四、 标符号点位的置 思考和习十 练 第六 修章 辞 第一修节概说辞 一 什、么修是 辞、二辞和语境 三、修辞同修语音词、汇语法的系关 四、修辞 与用学语 五、辞修作的和用习学修辞目的 的 思和考习一练 第二词节的锤语炼 一意、义锤炼 二、的声的锤音炼 考思练和习 二 第三节式句选择 的 一、 句长和句短 二整、句散和句 三主动、句被和动 句 四、肯定句 和定否句 五、口语句 和式面书语式 句思考 练和三 习 第 节四格（一辞 ） 一、比喻 、比二 拟 三、借 代 四、拈 连 、五张夸 思考和练习 四 第 五辞节格二（ ） 一、关双 、二仿 词、三语 反 四婉、曲 食、设五 疑 思考 练习和五 第六辞节格（三 ） 一 、对偶 二、 比排 三 、递 层 四、顶真 古五、回环 思考练和六 习 第七节 格辞（）四 一、 比 对二 、衬 映三、 复反 、四问 设 、五问反 考和练思习七 第八节辞 的格综运合 用 一、格辞的连 二用、格辞的兼用 三、 格的辞用套 思和练考八 习 第节修九常见的失辞与评误改 一韵、律配不协调合 二、词 语用不精当 选 三 、子表句不意畅 四达辞、运用不格当 思恰考练和九习 第十节 体 语一 公文语、体 二 、技语 科体 、三论政语 体 、四文语体艺 思和练习十考 记后代现语下册答案汉 五章 第 法 “语法”语考思和习练二 八改正、下列句中子的错误，并说明由理 。位干过一多年售工作票老的很兴趣人地凑前说上“：了不真，我要向起你习!”学 “兴 趣”名是，不词能程度受词“副”的很饰修不，作能状语这，是名把词用误为容形了词可。以“把兴趣改为“”高”或者在兴“趣兴”前一加个有”“字。 工厂在农、村学校我、见了闻许英多，雄他们在自都的己岗上位为实现四个，现代而化我忘地工作。 着原 句中词名见闻“”被误为动用词，当改为应“到看之”类动的词 。梅小活很卖力气，干咱的队人小大孩有没个不一说她 劳不动极积 。原句“中有一没个不”即说大家都说“，”面再加上一后否个副定“不”来否词“积极”定，意思正就好原意相和反了应。掉去最后个一“”不字。 这个炼钢车间由十天开，一，变为五炉开天一炉时间，短一倍。缩 数量 减少不能用的倍表示，只能用数数表分。“示一倍应改为“百”分五十”“之分之一二”“或半一。” 他家在村的子南，面边着对幢一小山 。 词量“”幢常于楼房用，“”山用“应”座示。表 王师 傅我对们，讲1他岁上2了得一病，场是李大夫把我死亡从线抢上救过了。来 本句中“ 他”我”“是指都“王师傅代的，前”所用后称人词不一代致。我“”应改为“他” 。语法“思考”和练习三 三、下面各组加着中号的重在词性上词作、上用没有不同有为什么?（?） 略 四 、下面句子里在空的格处上适当填的构结助，词并说明由理。 问 _题决了解 。 _“决”解是词性动偏正语作短语谓，彻“”底状是，应填“语”地 。 彻底决问题是解容不易。 的主语 动词是短，语词动“解”前决的加附分是成状 语“ ”。 地问题解决不 _。 解决“是”中心语，“彻不底”补是语，应填“得” 。问 题还没有到 _得解决 。“解决”是宾语 中心“，彻”底定是，应填“的”。 语五 下、面两组里结构似相的句子意是思否相同 ?我在京住了北年三。 我 北京住了三在了年。 示现表在已不北在京。住表示在还现北在住京 着 我只同他过。说 同他我只说这过问个。 题示表“只他说同”，过没同别有说人过。表“示只说过这问题”个没有说，过别问的。 题六、 我跟他“去”这过话可句有不同的理解以。请别分上适当加词的不把同意思都固的下来定并，明各说个 意思中“跟的”性。 词我 跟都他过。(“去”是跟词连) 曾经跟我他去过(“跟”是。介) 词我着他跟过去。(跟”是“词) 动七 、正下改列病句并说，理明由 。今又年一是个丰收，粮年食量产超过去的1年25“。超去过的年251”等于说比去粮食产量的1年25多，际上还实有去年投生产的粮多，那食不是丰就年了收。应“将的去掉，使”12“5成为”超过量 这。山个区的化变对，于们都我是常非了的解。 句本犯了主颠倒的毛客。是病们了我山区的变解化不，是区山化变解我了。们将应“于”移到句首对或，在我“们”边后加上来说“”二，字“对于让们来说”成为我立语。 独 在善学生生活上，改们学校我采了一些取施措。 在 在“上”中该是应词名短性，语而改善学“生活”生是词动短语。改法性二有：是一“上将改为“方面”一是，在“生”后边加活上的问“”。 题 前有一个小窗园，种菜有苋、豆角、黄菜瓜许多种和菜蔬。 此句了犯种概念和概念并类的列病毛“，莱苋“”角豆”和“瓜黄”是蔬菜的各一，种不能“蔬与”并列。应菜“将和”改“为等或”“许在种”前加上多其他”二“字 。 本校职工或学生入校门要出工作凭证和生学。证 和“表示加”合并性列，或”表“选择性示列。并工只职凭能作证工，生学只凭学能证。因生此，“”和应为改“或。” 我 表代校向新同学表学热示烈祝地贺 。祝贺“”为语宾心中，“语烈热是其”定语，因应此“地”改将为的“。” 他深知过人华入美进国旦触一美国犯法规，除化背景语言不通外，再文上财力加足，不打起官司必败无疑。来 “ 深知”属于动不强的作动，词能带“过不”。 即使做级明超星的标达不到，高目的级余业爱好也，比一可人拥般有了较实的充生人。 “ 有”拥本含有动作已身现的实思意，必加“了不” 。 语“法思”和练习考四 四指出、面下子句定中的短语结语类和功构能类 攀高峰登动宾动词， 性金秋色偏天，名正词 性友谊园里 方位短语，名性词 理 想国王偏正名，性词 获 得果甜宾，动动词 性 秉 公办事偏正动词性 ，健康长 寿合，联形容性 词身体 部偏正内名，性词 时代 流偏正洪，名词 性 进前上路偏正短，名语词 性向走深渊中补，词性动 五 指、出下短语列的本类基型，用大从小和从到到大小的层分析次法析每个短语的分次层结构和系。关略（ ） “ 语法”思考和习练 五 二、指出下句面子主的和谓语，语并说用明哪词语充当类 。提高个整中民族华科的学文水平，化II亿万是民人群众的身切业。事(动，I宾I宾)动 现和习惯，状II往往缚人束头的。(联合脑I，偏I)正 一，I年I三百I六十天多(。词短语量，I量I词短语 )康皇帝，熙II当时对方传西教所士来的一带切欧洲学，术乎都发几兴生趣。(位同II正)偏 当年 红军二面军方征长渡金江时总沙挥贺指龙写一的封信II经已云在南丽纳西江自族县治发。现(正偏II偏)正 王勾越，践I囚服独自I坐石室里在。(同I位偏正I) 用历著史三作国去志对文学著作三比演义国，I未I尝是有益不的。事(正偏) I (I偏正 )乎大几多数史事历和历件人物史，II学史的评价界还衷莫是。一偏正)( II(主谓) 、三指下面出句子宾语和的语补 。 阳火一光地般喷来我，热得气来。 的话说他到。了 批这汉简册的发代现，具有(I极其要)的意重。义竖(线右是宾语边，线浪上宾是语中)心 这 见些道I(了代古东方术学神和希腊精学科神精)的(深)刻别。差 树上掉一(个苹果 老雷找(I他)的同，安学顿住处I。 我们了I 进(天还是威风凛凛)昨的门大 。 这时已经是I下午)三(点多了。钟 我们左张右望，想下I从边左廊长出走。去 一条船以可坐五I人十 。 身不好，体先在看家I病。 天得考是，I你()福气的考也，省得I你落埋怨的 。六、指下面句子出定语、状的是用什么词语语当的。 充 他来(一拿件()新崭的)(白)(府绸)色衬衫(。量短词?形语容词名?名词) 词 国保家护公民(的(合法)收、入储、房屋和蓄它其活生料)的资所有权。名(?词合联语)短 我(们)的国家入进了(新)(的历史时期。)(代词形词?名词) 这是一(件)刚(买)来的(呢)大子。衣(词短量?偏语正短语名?词 )他 用胳膊轻轻触着地，眼我睛却然在神地出着望外。(面介短语?词形词容?副?词副词副?词形?词) 宏儿听容得话这，便来招水生水，生却松松爽爽 同他一路出去。副词(?词?副形词?介词短容语副?)词 、七语是定明性质、说属领、数量等等，试的指下面句出里每子定个语表所的示义类别以及是意描写的性还是限制性的。 我们(的)国祖多么壮丽!(物的事领有限制者性 ) (昨天的报)纸(有)(好个)息消(时。?间数量?状性限性制?限性制?写描性) (湖西的)景非风美。常(处限所制) 性 前面(是一)(片绿油油)田的野(。量?性数状 限制?性写性) 描他是一个)(勇敢(的)人。数(量?性状限制?性描性)写 四()个战士都来。了数(量限性) 制 (铜)茶放壶在子上桌。(质限制料)性 那件()衣已服晒干了经。指(量制性)限 八、下 句面里的子语状哪，既些以可放主语在后又，可以移到语主前哪些只?宜于放在适主语前?些哪不能在放主前语? 在国敌，暴在君的掌握之中我，不怕不也。惊语“在敌国状在暴君，的握之中掌分别表处”、所范围，以移可到主语。后是只状语比长，而较突要状出语所达表的思意最好，在句放。首 早十六在七纪世交，西之的一方自然些科学知已识 经传播中国。到语“早状十在六七纪世之交”表时，可以间到主语移后状。“语已经”是表时也的，不过这间个副词能用只在动前，不词能到主语前。 移根据一些方的地查，调五年代，十事农业生产的劳力从占约95以。 上句 中有两状语个每，一都有个可能移到语主，后是但这句一的语较长状为了，句结构子的紧，凑语状不宜移。 动 几年百，很多人来都有没决解这个题。状问语几“年百来表时”间，能移到不语主。后移动，意思就一变，变了成主下语多艮”用人百几的时间去做年事，而人某是不活了百几年的。 会一，瘦李一儿阵风地飘进来似状。“一会语儿”一件指事以，过了后短时间很出又现另件一事，它不能移到语主，后否变成表主则在语短时很内间做一事又做一了，事意不思。同 今 天回国难的道是个三俘的士被兵! 状语“ 道”难加表强语谓分的部反问气；语以可到主移前语，时加强整句的反这问气。 语李记 饭馆的卖像春雷买滚过的青地蓬蓬草勃勃。 状语“像雷春过的滚草青地”是喻，一般比用在谓中心语前，因为要出现在比喻本体的后头面，宜移不主语到。 前地这本方来就洼低 。语“本状来表”间，时可以在主语前。用 你不妨对直说他 。 一句有三个状这语“，妨”不示表以可样做怎“对，”是他引动作的出对象，“直表”动示方作式都只，宜用在动前，词宜用在主不前。 语从我年时就轻望希有强个大的中国状语。从年轻“”表时时间可，以到放语主。前 九、指出 面句子下的里立独的语类别结构。指出结和构上一类的哪词和短。语 呀哎漏!了，怎么水办(感?语，叹惊表讶突兀、 叹 同词义例如，“”看和“瞅”都是，意义上有在微差细。(的入插，语于用举例动宾短)语 你想 想，难这道不是实吗?(插事入，语起注意引主短)语 看来 不会下雨了。插入(语，表示测推中 补短语) 车不，用说当然是头等的。，插(语入，肯定或强偏表正短)语 这礼个，充堂其只能量纳容一千。人插(入语表，推2动宾语)短 小张 快点，来。(呼语，引称注起名意)?词 听说昨你天过三次。(来插语入表，示话语的源来 他仕人动词) 语法“”思和考习练 六一、 出指下列子句的类型句(型：谓句主非和谓主句及小类)其： 窗下一繁幅华街景的。主谓(，句名词谓语句) 他给我以们武。器(主谓，句动谓词语，句是双宾句) 不 一有头张牙爪的舞大隐熊在野树林子里藏(非主。 句谓，词谓动句语，语兼句 ) 这种野鸭子我一，次捕能获三个只二。(谓句主主，谓语句)谓 你应们把该情况汇上去。(主报句谓动词，谓语，句字把句 )大 家意不给故他喝水(主谓。句，动词语谓句，兼语)句 劳勤你让有花钱。主(句谓动词，谓句语，兼语句 )部长 志同请你转告师，长，我是一八名军战路，士是不的客人你(非主谓。，动词句性非主谓句，语兼句双宾，句 你)把那茶杯端我喝。(给主谓，动句谓词句，兼语语) 句从 南口居经关庸到达八岭尽是，山崇岭。峻主(谓，句 动词 谓语句) 他们渺在人无的野烟丛草间林荆斩棘种披果下木 。(主句谓动，谓词语句，谓连句) 大 里厅弥着一漫种森气氛严。(主谓句，动谓词句语 ， 现存句) 施工之，我前主张把图纸就改条线，一加条线两。( 主句谓，动词语谓) 句多年少来那，他捆用命生换的教科书来和指导没员说 完的，话一直激着我励前。进(主谓，句词动语句谓，语兼) 句忘了带雨伞别。(主谓非，动词性非句谓句) 主 我，你信还过吗不?主谓(句；主谓语句) 谓当心油!(非主谓句漆；动词非性主谓句) 伍子胥过关一夜白昭头，大概不了是假。(的主句谓 ，动词谓语句 ) 我在学校口门看小生学匆匆忙回家吃饭。忙主谓句(动词，语谓句) 、二指试出列句下属哪子一句类。如是疑问句果，指要小出类名如；果有语词，还要指出它气的意义 。面 这对一太好形势派，们能我动无于吗衷(疑问句? ，反 诘句，“问吗”表示疑问是非问语气 ) 给两他块钱上买冰街儿吃棍。祈(使句 ) 什有事么瞒着我儿?(疑问句呢特指问，句，呢“”表示疑语问气 )这还儿一有张画漫哪!真好看不!(叹感，“哪句表感”叹语，增气加感情色)彩 你来取呢，还是我送 去?呢疑问(，选句择句问“呢，在”这句里表疑示语问) 气 的事您到底还管不他管?(吧问句，疑正反问句，“吧”疑问，带表 有催对促回答方口的)气 快 屋里搬东西吧往(祈!使句“，”吧表示商、量求请) 得罪 了都谁不，成年头这(。述句) 陈他道难会说种这涂糊吗话(?疑句，问诘问句反，吗” “表 示问疑气) 语他不会说这糊涂种话的(。陈句述，气) 当心上小 的当。李祈使()句”的表示定语 三、把确列下子句变换别为的格的句式子 。小伙们嗓子喊哑子了。伙子小们嗓子喊哑的。 小伙了们子哑喊嗓子。了小伙子们把嗓子哑喊。 了 都能谁价估诚实出忠厚和分量。的都能谁把诚 实 忠和的厚量分价估出来。实诚和忠的分量，厚谁能都估出价。谁不来估价能诚出和实厚忠分量的? 呢你 识刚才进认的去那个?人刚才进的去那人个， 认你识? 我耳边 起响了个一宏的亮音。声一宏个的声亮音 我在耳边起响了 。万绿丛中闪 耀赭红色着顶和鹅黄色屋屋顶。赭红 色屋 顶和鹅色屋顶在万黄绿丛中闪耀。着赭红色屋顶和 鹅黄屋顶闪色耀在绿万丛。 中 白上墙挂着横。幅幅横在墙挂上着。横幅挂在 墙上。横幅挂在墙上被。把横幅挂在墙。上 战 把这个火村树的烧木了尽。战烧尽了火这个村 的 树木这。村个树木被战的烧尽了。 火把我纸了窗糊了户。纸，糊了我窗户。了纸 让我糊了户窗。了 、指四出面各下的句型句，并析分句子分。(成加成附内部可以不分分)析(略 ) 五、指出列句下的子错并误以加正。是方改的言句宴子出指何处不和合什么为合不通话普语法 眼。看考离试几天没，恨了不得不饭，不睡吃，把觉二四小十时扑在都习学上 介。词把“介”的成分应是引谓中语动心词“”扑受事的但，“十二小四”不时成为“扑”能配支关涉、对象的，应将扑”改为“用。 ”家大先把个问这考题虑后以时抽间研。究 “把 字”的谓语句心一般不中是孤能零的动零词“考，”后虑加补语应“下”，或一把者“虑”重叠考来。起 们我应不指责别而辩护人自。 己 “护辩”是不物及动，后面词带受不宾语事应把。辩护“己自改成”“自为己护”辩“而”。字删。 可 不坚固房的子被地震塌了倒 。“被” 字句的语中心谓求要是物及词动句。“倒塌中”不是物及词，不动支能“配不固的坚房”，子“倒塌应改”“为震”塌 。 时这，高的蓓心跳动脏停被止，血液循环的总了枢纽阻被断了。 “高蓓的心脏动”跳是被动者不受(事)本，句头一个被”字“删去应。 老 在雷旧社受会尽 了 剥削和迫压，剥了上学读夺的书权，直利解放后到识才个字几 。“剥夺”前 添个应被“字”构成被动句，否，则就成了雷剥夺老自己学上书读权利的。了 作把者求改正文章中某要错误些信件的，有没寄给部而寄，给某同志。 否定式“在”字把里，句否定词该应在放把“”字前不能而在“放把”字，因此后中的“句没有应该移到”“”字前把此外，。把“”字语短后的头逗号该删去应。有还这一句，是述已经实叙现的情事第，个“二寄给后”头该加应助词“了” 。加强精神文建设明提高，民全的文化族质和素制观法，已念成当为务之。急 “观念”是察事物观的结，不果说“提高”，同能“时文素质化”里也应包含法制“观”，二者不念并能列应该，删去“和法观制念，”要保“法制留观念就要把“和”为“改包括”“特别是或” 。 你有到收我的吗信? ：或你有没有收到我信的? “你有收到我信(的)?吗”是言说方法，掉动去前词“有”的才字合普话通语法“你有没有收。到的信”也我是方说言，把法词前动的“加没有”有掉，去同时在句末加或上了“有没才”是普通说话。但法动是前词加“有有没表”示疑的问式格已见于，某些书语，面有被渐逐吸收到通普话的趋势。里 这个高人过个人。那 或这个：人似强那人个 。这个“人高过那个。人”是言说法方它相当，普通于的话这“个比那人个人”。应把高容形词后的“过那个”改为“比那人个”人并且移到形容前头词做语状“。这人个强那似人”个法改同前。句 你少两句讲好好?不 或 ：讲你。先 你讲少“两好不好”和“句你先”是讲言方法说应，“讲把后头的“少”“先”移”动词前头到。 你 学校去不唔)去( ? “去学校不你(唔去)”?是方言正反问的句，普话通中般应说一i“你成去去学校?不或“”去学校不?你 ” 我给畀(、拨一本书)。 你“ 我给(、畀拨一本)书”是方言你的双宾句普通话；应成“说我：你给一本”书指人。的宾语“”你，放在指应物语宾“本书一”的前。 头 “语 法”考和思习练 七 三 下列句、有子有成分没搭配当的毛不病如果?，有加试改以，正并说理明由。 张所钰这般以苦刻是，因一种坚强的为想在支配思她。 定 “语坚强与”心中“语想”不思搭配，可改“坚定的为想思” 。参加次运动会这八名的运动男员三名和女运动，员均优秀由选手成组 。 主和谓语语配不当，搭可把谓改语作都是优秀选手”“。 们我不盖但出了林立工的、厂学校、宅住，且-而出了盖人大民堂和会历 史 博物馆这样宏浩伟大工的。 程 第分二动句语宾语搭配不当。可把和“盖工程出”改作“建了工程成巨大宏伟的人民的大会和堂历史博物”馆。一第分的句定语林“”立应改为“多”。许 这次工厂最在后天一的动，是劳学同最紧们张、最快愉、最意义有的一。天 语和宾语主配不当。“搭劳动不能是“”一”天，“”是可改前为“在厂工动劳最的后天一，”或第把个二“天一”去删； 老王机修是王老，是装配工，本来各有任务李这。次了为技术革搞，他新协们了作台一打包机。 “协作 包机”，动语和宾语搭配打不当，把“协作可”作改“作制造协”。 奋然他而，起开挪，床着刨土，汗泥水湿透了里外衫衣。 几层用厚 塑布料严密包裹的着铁小终箱于出现了 。二第句的“几层”序语安排当。可移不到厚塑料布“之前”也，移到“包裹”可后之并，删“去着”字。 人已经发现敌们我了，这不能里住，今晚六久出发瓦点窑堡。 “ 出发”是不物动词及，能不带瓦窑堡“”做宾语可，把出“发瓦堡”改窑作向“窑堡瓦进”发，或“去窑堡”瓦 。气嚣焰、不张可世一德的法国斯西，人在民的铁拳终下灰于烟灭飞，成为类人历上的一史噩场梦 。主 语德“国法斯”与西语“噩宾梦搭配不”当“。成为梦”一句噩删可去其前，的逗号作改句号 。四 、试分比析较一下下三面说法，看看种中其有没病有，能不能句“合法”都在。存 在的培党教养下育，使提高了我觉。 在悟的培党养教育下，我提了高想思觉。 悟党的养培教育，使提高了思想觉悟。 我 后两句是合都规范乎。的于对句，人有为“认”使是个介词前语，句子的主短残语缺，是病个；也有人句认为这句子个可看作以承前省是主略语，看作或使“前有意”会主语这类句，在子典的范代白话文现著作大中存在量可，以视“合法为” 。五 、下句列子没有成分残有或缺多余毛病的如?有果，加以改正，并说试明理。 由英 雄可歌的可的泣举，壮猛地烈拨动观着的众弦，在心极度激动的受到中了刻深的级教育阶 。第二 分缺主句。考语虑第到一分句中出了“观现众，”在第可二分句加“前使们”。他 过通年的多产生劳动和技革命活术动，使我中刻地深识认到，个一人智的慧有是限，的众群的智是慧穷无，我们劳动的人民无穷无有尽的智慧和力。 量词介“通过和方位词中”不“搭配，句使子缺主语。可去删通“和过“中”让，“多年活”动主语做也；可把以通“”改过成在“，或”删去者“中， ”让主语承前省略 。伟 的思大想鲁家在迅祝福中的林祥是嫂受封建教礼害的迫千百妇万女的一中个 。“祥嫂”林定语里的缺动，可词在中“后”加描“”写“塑造”之类 贺兰 委县接文件到，后即立在委县扩大议会上进行了达，一致认传，中央的为文说出件了大广农和干民的部心话里 。 二第分缺主语句“一致，前”应加“议会做主语。 ” 大热天动，劳汗多，身体出里的分和水分盐耗消得多也，随不时补充去上容，易生中发暑。 “ 生发多”，余删去。可 科工学者认为，作前在国内目有如具此独特适于的猴 类 群种自然繁衍的生态环，境是不的多。 具“有后”的语缺宾中心语应，“在如独此特”后加条件“二”； 字几乎从来有听没过宁唱列消沉、郁忧歌，他的的声歌永远充满勇着敢无畏、激、和号召力。 “几昂乎”余多，删可。而且去，几“乎”跟“来”从矛盾相。 六 下面、句子有什么毛?病指来并出以改正。加 从他 上，我们身看到许多党了地下的作者的工光形象。辉 “许多” 序语安排当，可不移领属性定语“到的党”后，以之产免歧生。 义两个叹感，句仿使佛我们看到郭老写这段字时文那种心舒畅、信心满怀的情悦喜情。心 “ 老的郭心情”能怎看“”到?宾不动配搭“心情舒。”“信心畅怀满也不”做“能喜悦心情的定”语意，思复重。可把喜“心情”改作“神情悦”，“仿”也佛移应到“们我”之。 后 不仅这，他样还把小岛建们成园一样花丽美 。“把 小建岛成花园一样美”丽是把两，结构套种在一了，可改作“把小起岛建成美丽的花”，园或改作“把小岛设得建花园一美样丽。 ”试考场设一间古色在大厅的里行举的 。 句也是两种结这杂糅构可改成。“场设在一考古间色香的大古里”厅。改成“或试考一间古色古香的大厅在进里行。” 学生通大量课过读物的阅外读浏和览通过语，文课学中的知过在识大量的课书外籍、报中的刊复反出，现使学对已生学的过知得以识固。巩 “ 通大过的课量读物外阅的读浏和览，”是语“学主生的行”动而，“过通反出复”现不并“是学”生行的。这个动子应句较作的大动改：“学通过生览，巩阅了固经已学的知识过，因为他们所学过知的是识反复现在出这些外课读和物刊里物的”。 红萍 有具殖快繁肥、效高特的，但点在产上长期采用季生性节稻底养，萍力没潜有充分挥。 发 采“用”与稻底养萍”搭“配不。可在“当萍养后”上加“方的法三字，或改”采用“为“”利”用另。，外“发挥之”后也加“出来”做补语为 以 好。 我们姐 妹缩蜷在板地，合盖一床薄上薄被子的，冻发得，抖只好用互相的子身暖着对方。 和 “互相”是副词不宜，做”子”身的语，定可“相把互”于“暖和移”前状语。做外，“此对方应删去”。 只弄清有03年教来育线上的是非战得失认，教育识规，律能改才革育教适四个现应化的要代。求 第二分句 残缺因成而使两分个构结杂糅在一起，可改“成能才革改育，教之使应适四现代个化要的”求。 他 天踏着每辆一三轮车从，家汇到宝山徐县，从西到浦郊东，2把0多家医3、照院馆相、版社等出位的单废影定一液一滴地收集起来点 。 本有歧句。义可以把“302多家改”“23为0多个”，移于“出版并社等”之。 后 “ 语”法思和练习八考 一、下 列各哪句是单，哪句是一复句重哪，多重是复句哪是紧，缩复句?为什么? 外面 阳很好，I太也没有风 。列并一复句。重两个有分句中间有停，。顿 作者这篇小在里说，主要写是一个民农 。 句。单“者作”是语主，在这“篇说小写一个里农民是”谓“语主是”是插入要语。 只你能工作要I，就应工作。 当 条件 重一复句。两有分个，句中间有停顿。 只有样这，I我们才完成能任。务 条件 一重 句复有。两分句，个间有中顿停 无谁论都不能不，习。 学单句 “无论。用”主在语谁“前，同”谓语的“都”中配合，强所指的人毫无例外，调谓中主有间顿。停 你得再跑快也不上追。他 紧缩句。“ 跑得你再快和“追不上”他是都句，中间没有停顿，后一分分句的语主承一分前的句主语“”你省略 。 为了祖的繁荣国昌，我们盛要力努作工 单。句介词。短“为语祖了国繁的昌荣盛”“是们我要力工作”努的状，把语放它主在“语们”前面是为我强了调。 它那两边，你瞧 ，油油的一大绿，I片都新是栽法种的好庄。 稼 列并 一 复重句“你瞧”是。入插语“，那两绿边油的一大片油和”“是都新法栽种的庄好”都是稼分句，第二分个的主句承语前略了。省 每个人都准备把的锄好扛头在肩膀上I爬，山去上 顺承。 重复一句后。一分个承句省略前主语。了 分析力能，强这是位年青同志优点的 。单句。主 短谓语“析能力分强是主”，语谓之间有主顿停。 只有特殊情在下况才，以可变改们咱计划。的 单句。 在特“殊情况下是”介词语作状短，“只语”有才”“别用在状语分中和心语前之示表要条必件。 鲁迅是 中国化