泸粤版初中物理八年级下指导学生复习要点.doc

初中物理八年级下要点六、力与机械6.1 力（F）1、力概念：力是物体对物体的作用 注：1.力的发生不一定接触，如重力，磁力等 2.力离不开物体而存在2、力的作用效果：力可以使物体发生形变，可以使物体运动状态发生改变。 注：1.有力作用可能发生两种作用效果，而发生了作用效果肯定受到力的作用 2.运动状态不变：静止或匀速直线运动；运动状态改变：方向与速度大小变化3、施力物体与受力物体 注：1.施力物体同时也是受力物体；2.重力的施力物体是地球。4、力的单位：牛顿(牛)（N） 注：纪念牛顿，1N：托起两个鸡蛋的力5、力的作用是相互的 (常用来解释问题) 注：1.例：互推，拍打桌子，碰撞，走路，游泳，踢球 2.二力大小相等，方向相反，同一直线，两个物体上6、力的三要素：力的大小，方向和作用点 注：探究力的作用效果与力的三要素的关系（控制变量法） 6.2 测量与作图1、测量力的工具：弹簧测力计2、弹簧测力计原理：在一定范围内，弹簧的伸长与受到拉力成正比（胡克定理）3、弹簧测力计使用：测量前要校零，明确量程与分度值，弹簧伸长方向与拉力方向在同一直线上。4、力的示意图：一段带箭头的线段表示力三要素的方法（有大小的要标明大小） 注：1.表示物体受一个力时，线段起点可标在实际作用点上，受多个力时要标在重心上 2.要表示物体对另一个物体力的作用时，如压力，不能将起点标在重心上，而标在实际位置上6.3 重力1、重力产生：因地球吸引而使物体受到的力 注：地面附近一切物体都受到重力作用（例:没有重力，会怎么样？）2、重力方向：竖直向下，即垂直水平面，指向地球心 应用：重垂线，常检查物体是否垂直，或水平3、重力大小（物重）：重力与质量成正比（探究）测量原理：二力平衡 公式：G=mg g=9.8N/kg 或 g=10N/kg 注：1.地球不同纬度地方，g 略有不同，则G也不同 2.月球g月=1/6 g地 , 则G月=1/6 G地 （m不变）4、重心：重力作用点 规则均匀物体重心：在几何中心上，如球体在球心，尺在中间 物体不倒：从重心引出重垂线，如果通过支点或在物体底部支承面内，不会倒下 增大物体稳定：增大底部面积，降低重心6.4 滑动摩擦力1、三种摩擦： 滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。 滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。 相同压力时，滚动摩擦比滑动摩擦小 静摩擦：一个物体在另一个物体表面上有运动趋势时产生的摩擦。2、滑动摩擦力：在滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力 注：1.作用点：发生在物体表面； 2.方向：与物体相对运动方向相反（当摩擦力为动力时，方向相同）3、探究滑动摩擦力大小： 如何根据生活经验作出猜想：用大小不同的力在桌上推动手，摩擦力不一样，猜想摩擦力可能与压力有关 设计思路：1）保持压力不变，研究摩擦力与表面粗糙程度的关系；2）保持表面粗糙程度不变，研究摩擦力与压力的关系 方案：1）让同一木块先在光滑木板表面，弹簧测力计拉着做匀速直线运动，记下示数，再在粗焅表面拉，记下示数。 2）让弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，记下示数，再放上砝码后，在同一木板上拉，记下示数。摩擦力（F摩）测量：让木块做匀速直线运动，则F摩 = F拉（用到的方法：等效法；用到的原理：二力平衡）4、应用：1）有益摩擦：走路，骑车，握笔，夹菜等 有害摩擦：机器转轴2）增大摩擦方法：增大压力，增大表面粗糙程度，变滚动为滑动 例：自行车刹车装置，车胎上做花纹等减小摩擦：例：安装滚动轴承，给摩擦表面加润滑油等6.5 杠杆1、概念：能绕一固定点转动的硬棒(直棒或曲棒)2、五要素：支点(o)，动力(F1)，阻力(F2)，动力臂(L1)，阻力臂(L2) 力臂：支点到力的作用线的距离（作用线即表示力的直线） 力臂作图注意：一定从支点作力的作用线的垂线；力臂，辅助线作虚线；支点到力的作用点距离作为力臂最长。3、杠杆平衡（在力的作用下处于静止状态）条件：F1L1=F2L24、杠杆平衡条件探究： 使用物理方法：简化 实验时让物体在水平位置平衡，这是为了便于测量力臂的大小 注：1.在研究杠杆平衡条件前，应先通过调节平衡螺母让杠杆在水平位置平衡（杠杆哪边高平衡螺母往哪边移），当开始研究时，平衡螺母不能再移动 2.杠杆会往力与力臂乘积大的一边转动5、杠杆分类： 条件 距离 例省力杠杆 L1 L2 费距离 铁皮剪刀，撬棒，起子，铡刀，手动抽水机 费力杠杆 L1 L2 省距离 缝纫机踏脚板，钓鱼杆，理发剪刀 等臂杠杆 L1 L2 天平，定滑轮6.6 滑轮1、滑轮分类：定滑轮和动滑轮 （根据轮轴位置是否移动）2、定滑轮的作用：不省力（F=G），但可以改变拉力的方向3、动滑轮的作用：省力一半（FG），但不改变拉力的方向 费2倍距离（s=2h）4、理论分析：定滑轮相当于等臂杠杆，动滑轮相当于动力臂等于阻力臂2倍杠杆5、滑轮组：既省力又改变力的方向F G n 为吊动滑轮绳子股数F (G+G动) （动滑轮重不能忽略）S = n h (费距离n倍)注：1.探究F与G关系时，拉力（自由端）应拉着物体匀速直线运动或静止2.使用滑轮组，也可在水平方向拉物体，且F1/n F摩3.滑轮组画绕线时，绳子一端在滑轮钩上，另一端为自由端，且线要画直6、轮轴是不等臂杠杆七、运动与力7.1 运动与静止1、机械运动（运动）：一个物体相对于另一个物体位置的改变2、参照物：判断一个物体是否运动时，选作参照的物体 运动：物体相对参照物位置改变，这个物体是运动的 静止；物体相对参照物位置不变，这个物体是静止的3、运动的相对性：同一物体是运动还是静止，取决于所选参照物 参照物的选择应根据需要与方便，如研究地面物体运动情况，常选地面或地面上静止物体作参照物4、运动的多样性：除机械运动外，还有电磁运动，社会运动，分子运动，生命运动等7.2 速度1、比较物体运动快慢方法：相同时间比路程（观众）；相同路程比时间（裁判）2、速度概念：物体单位时间内通过的路程。 表示物体运动快慢。3、公式：v = 注：1.在匀速直线运动中v不会随s、t 改变而改变 2.此公式适用求变速直线运动的平均速度4、单位：m/s (基本单位) km/h 1m/s = 3.6 km/h 物理意义：10 m/s 表示1s通过的路程为10m5、机械运动分类：直线运动和曲线运动 （运动路线） 直线运动分类：（速度）匀速直线运动：速度不变的直线运动。在任何相等时间内，通过的路程相等 如：自动扶梯上乘客，在光滑桌面上滚动的小球变速直线运动：速度改变的直线运动。在相等时间内，通过的路程不相等 如：百米跑的运动员，进站的火车，自由下落的物体 7.3 物体不受力运动1、物体不受力运动探究：1）小车从斜面同一高度滑下：为了小车在水平面开始运动有相同的速度 （控制变量法）2）三个粗糙程度不同表面（毛巾，纸板，玻璃），还可以研究滑动摩擦力有关因素实验3) 本实验主要方法：理想实验（实验加推理），先研究摩擦力变小运动情况，再推理。2、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态 注：1.原来运动物体，在外力消失时保持匀速直线运动，原来静止物体，在外力消失时保持静止状态 2.牛顿第一定律表明：力不是产生运动的原因。3、惯性：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质 1）一切物体，任何情况都具有惯性，惯性是物体一种属性 2）惯性与质量有关，质量越大，惯性越大 惯性现象及解释：汽车突然启动，人后倒 （人由于惯性，保持原来运动状态） 惯性应用：投篮球，扔标枪，跳远助跑，套紧锄头 惯性防止：保持车距，系安全带，减速行驶，安装安全枕头7.4 物体受力运动1、二力平衡：个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速直线运动，则这个力相互平衡2、二力平衡条件（特点）：作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，在同一直线上 注：1.探究二力平衡条件方法：控制变量法 2.物体受力平衡可分为水平，竖直方向分别平衡 3.平衡力与相互作用力差别在于是否作用在同一个物体上3、非平衡力的作用下：物体运动状态会改变 合力与运动方向相同，物体加速运动 合力与运动方向相反，物体减速运动 合力与运动方向不在同一直线上，物体做曲线运动 4、力与运动关系： 力 运动不受力 静止状态平衡力 匀速直线运动非平衡力 运动状态改变八、压强8.1压强（固体压强）1、压力：垂直作用在物体表面上的力 注：1.一切物体表面受到压力时，都会发生形变 2.在水平面上，F=G2、探究压力的作用效果： 1）根据桌子陷入沙中深浅程度判断作用效果的大小（方法：转换法） 2）方案：1.把桌子正放在沙中，观察陷入沙中深度，再把砖块放在桌子上，观察陷入沙中深度。（受力面积不变，研究与压力的关系） 2.把桌子倒放在沙中，观察陷入沙中深度。（压力不变，研究与受力面积的关系） 3）结论：压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显3、压强：物体单位面积上受到的压力 表示压力的作用效果4、公式：P= （P与F成正比，与S成反比）5、单位：Pa （帕） (N/m2) 纪念帕斯卡 物理意义：60Pa表示1m2 的面积上受到压力为60N6、增大压强方法：增大压力，减小受力面积 例：用力砍柴，铁钉头部做得很尖 减小压强：例 把汽车从坑中拖出来要先取下东西，大卡车车轮很多，在冰上救人铺上木板更安全8.2期中题型分析：作图题： 力示意图，力臂，滑轮组绕线重要知识：力概念，摩擦应用，杠杆分类，参照物，惯性，二力平衡条件，力与运动关系，压强应用（可能反复出现在题中）实验探究：重力与质量关系，滑动摩擦力有关因素，杠杆平衡条件，滑轮组力关系，牛顿第一定律，二力平衡条件，压力作用效果计算题： G=mg , F1L1=F2L2 , F=G F=（G+G动）, s=nh , v= , P=八、压强8.1压强（固体压强）1、压力：垂直作用在物体表面上的力 注：1.一切物体表面受到压力时，都会发生形变 2.在水平面上，F=G2、探究压力的作用效果： 1）根据桌子陷入沙中深浅程度判断作用效果的大小（方法：转换法） 2）方案：1.把桌子正放在沙中，观察陷入沙中深度，再把砖块放在桌子上，观察陷入沙中深度。（受力面积不变，研究与压力的关系） 2.把桌子倒放在沙中，观察陷入沙中深度。（压力不变，研究与受力面积的关系） 3）结论：压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显3、压强：物体单位面积上受到的压力 表示压力的作用效果4、公式：P= （P与F成正比，与S成反比）5、单位：Pa （帕） (N/m2) 纪念帕斯卡 物理意义：60Pa表示1m2 的面积上受到压力为60N6、增大压强方法：增大压力，减小受力面积 例：用力砍柴，铁钉头部做得很尖 减小压强：例 把汽车从坑中拖出来要先取下东西，大卡车车轮很多，在冰上救人铺上木板更安全8.2 液体压强1、帕斯卡裂桶实验：说明液体有压强，且与深度有关2、探究液体内部压强特点： 1）液体对容器底部与侧壁产生压强（由于受到重力和流动性） 2）压强计：测量液体压强仪器，要。根据U形管两管中水面的高度差可以反映橡皮膜受到水的压强大小。 3）液体内部压强：液体内部各个方向都有压强，并且在同一深度各个方向的压强相同，液体内部的压强跟深度有关，深度增加，压强增大；不同液体内部的压强跟液体的密度有关，密度越大，压强越大。3、液体压强计算：P=液gh P只与液、h有关，与容器形状、底面积无关4、连通器： 1）概念：上端开口、底部互相连通的容器 2）特点：若连通器内装同种液体，当液体静止时，各容器中的液面总保持相平。 例：茶壶，过路涵洞，锅炉水位器，船闸等8.3大气压强1、 大气压（强）：大气中存在的压强1） 马德堡半球实验证明大气压强的存在2） 现象及解释：例 倒过来杯中的水不会流出来，吸盘能够紧粘在光滑的玻璃上，人能用吸管吸饮料，抽水机能把水抽上来。（由于大气压强的作用）2、 大气压的测量1） 估测：注射器下吊钩码，P=F/S2） 托里拆利实验：760mg高汞柱3）1atm(1个标准大气压) = 1.013105 Pa3、应用： 1）大气压与高度有关：在2km内，每升高10m，大气压减少111Pa 2）沸点与气压有关：气压越大，沸点越高。 例： 高山上气压低，水的沸点低，米饭不容易煮熟； 使用高压锅，气压增大，沸点升高，煮饭能节约时间3） 气压与体积有关：一定质量气体，体积越小，气压越大 例：用打气筒打气九、浮力9.1浮力1、浮力：浸在任何液体中的物体都会受到液体竖直向上的托力。 F浮 = G F方向：竖直向上2、浮力产生：是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的 F浮 = F向上 F向下3、 影响浮力大小的因素（探究）1）方案设计：物体浸入水不同深度；物体浸没水不同深度；物体在清水与盐水中。（控制变量法）2）结论：浸在液体中的物体受到浮力的大小，跟物体浸入液体的体积（即排开液体的体积）有关，跟液体的密度有关，全部浸没在同种液体中的物体受到浮力跟浸入深度无关。9.2浮力大小1、浮力大小探究（验证F=G排）2、阿基米德原理：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力大小等于被物体排开的液体的重力。3、公式：F=G排=m排g=液g v排 适用于液体和气体；当物体浸没时v=v排9.3物体浮沉条件1、物体浮沉条件： F浮 G 上浮 F浮 G 下沉 F浮 = G 漂浮或悬浮 根据与液关系也可判别物体是否浮沉 液 下沉 = 液 悬浮2、应用： 潜水艇：改变自身重力方法控制浮沉 探测气球：升空是因为球内充有密度比空气小的氢气，下降时可放掉部分氢气，体积减小，浮力减小。浮筒打捞沉船：改变自身重力。9.4升力1、流体压强与流速关系：流速大的地方，压强小。 流体：能够流动的物体。如水、空气 例：往上飘起来的纸片，不会掉下来的乒乓球2、升力产生：由于机翼上下气流速度不同形成的压强差产生的（浮力是由于液体内部不同深度的压强差产生的）十、从粒子到宇宙10.1认识分子1、德谟克里特的猜想：大块物体是由极小的物质粒子(原子)组成的 猜想是经验素材与科学理论之间的桥梁，是一种研究方法2、分子：能保持物质化学性质不变的最小微粒。（阿伏加德罗） 各种物体（无论什么物态，大小，轻重，是否有生命）都是由分子组成的。4、 分子大小：多数分子直径，数量级为10-10m (0.1nm)分子小，质量小，一般显微镜无法看到（只有电子显微镜才可）10.2分子动理论的初步知识1、分子运动：分子在不停地做规则运动 扩散：不同物质互相接触时，会发生彼此进入对方的现象。是分子运动外在表现。2、分子运动与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈。3、分子间有空隙。例：不同物质混在一起，体积会减少。4、分子间有相互力。例：会拉紧的棉线，能吊起东西的铅柱(引力)，难压缩的注射器的活塞（斥力）。5、分子动理论：物体是由大量分子组成的，分子间是有间隙的，分子在不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用力。6、固液气三态中的分子：固体分子间距离小，作用力大，有一定体积和形状液体分子间距离较小，作用力较大，有一定体积，但没一定形状气体分子距离大，作用小，没有固定体积和形状10.3原子1、分子可分 多数分子是由多个原子组成，如水，二氧化碳 部分分子是由单个原子组成，如铁，铜2、真空管放电实验：发现阴极射线，汤姆孙确定是来处原子内部，带负电微粒（电子） 电子比分子，原子小；电子发现说明原子可分。3、原子结构模型 建立物理模型是物理学研究方法。是在事实基础上，经过想像、类比等认证提出的。 汤姆孙的枣糕模型：原子像一个实心球体，均匀分布带正电的粒子和电子卢瑟福的行星模型：原子中间有一个带正电的核，体积小而质量大，带负电的电子绕核高速旋转。(卢瑟福的粒子散射实验