电场生磁场 奥斯特实验【PPT课件】

20.2 电 生 磁,中排中学 刘文姬,1、磁体周围存在的一种物质叫什么？,磁 场,2、将一枚小磁针放入磁场中，小磁针 将会怎样转动？为什么？,磁体通过磁场给小磁针一个磁力的作用,知识回顾:,演示实验：,将一小磁针放在直导线下面，当导线中“没有”和“有”电流时，观察小磁针的情况。若改变电流方向，小磁针又怎样变化。这一现象说明了什么？,奥斯特实验,通电时小磁针 发生偏转(填“会”或“不会”)；(断电时小磁针转回到指南北的方向)说明： 通电电流方向相反，小磁针偏转方向 说明： 。,现象与结论：,通电导线周围存在磁场,也相反,磁场方向与电流方向有关,会,1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期,电现象和磁现象之间好像存在着某些联系。,奥斯特的故事：,奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。 他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。,1820年，丹麦物理学家奥斯特发现：当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了偏转。,模仿奥斯特实验,通电导体周围存在磁场,比较甲、乙两图可知：,比较甲、丙两图可知：,通电导体的磁场方向与电流方向有关,1电流的周围存在磁场，并且磁场 方向与电流的方向有关。,2通电导线周围存在与电流 方向有关的磁场，这种现 象叫做电流的磁效应。,一、电流的磁效应,电流的磁效应是丹麦科学家奥斯特 首先发现的。奥斯特实验是第一个 揭示电和磁有联系的实验。,既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？,磁性太弱磁场太弱。,想一想,怎样才能使电流的磁场变强呢？,猜想： 若通电的不是直导线，而是绕成线圈 的螺线管，那么它的磁性会变强吗？,猜想的依据：螺线管中的每一圈通电导线周围都有 磁场且方向相同，叠加在一起，磁性 应增强。,1将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。 通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。,二、通电螺线管的磁场,探究通电螺线管外部的磁场分布,在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板 上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向， 轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。,实验：,改变电流方向，两侧小磁针的指向反转,观察通电螺线管周围铁屑的分布，用线画出铁屑分布情况。它与前面哪种磁体相似？,通电螺线管的磁场,实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。,通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。,实验,1、通电螺线管的磁场,2、通电螺线管周围存在着磁场；,并且磁场分布与条形磁体 的磁场相似；,3、通电螺线管的极性取决于电流方向。,S,N,归纳与提升,比较通电螺线管与条形磁铁的异同：,相同点： 1、都能吸引铁、钴、镍等磁性材料. 2、悬挂起来都指南北. 3、磁极位于两端，外部磁感线形状 相同，磁极间相互作用规律也相同.,不同点：1、条形磁铁是永磁体，通电螺线管在 通电时才有磁性. 2、条形磁铁N、S极不变，通电 螺线管的N、S极与电流方向有关. 3、条形磁铁的磁性强弱是固定的， 通电螺线管的磁性强弱由电流 大小决定.,实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流 方向之间的关系。,使用图中实验装置，组成实验电路。,仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。,通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。,实验结论： 通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。 通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。,你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？,猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。,蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N 极就在我的左边。,用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。,三、安培定则：,用来判断螺线管的极性,右手,安培定则,四指方向-电流方向,拇指-北极,电流的磁效应,通电螺线管的磁场,课堂小结,1.奥斯特的实验表明：_,通电导体周围存在着磁场,磁场的方向与电流的方向有关。,条形磁铁,磁场,电流方向,右手螺旋定则,4.安培定则： 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向， 则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。,小 结,例1：在下图中标出通电螺线管的N极和S极,N,N,N,S,N,S,S,S,例2：在下图中已知通电螺线管的磁极的极性 和电池正负极，请画出线圈的绕线。,S,N,1判断下面螺线管中的N极和S极：,2判断螺线