动物行为的生理基础教案

动物行为的生理基础_教案教学目标及重难点知识与技能：通过观察、分析各种资料，列表比较先天性行为和学习行为，培养学生的比较、分析能力和语言表达能力。过程与方法：通过对动物行为的观察，培养学生热爱动物、尊重生命的高尚情操;通过对动物现象与行为本质之间辩证关系的解析，树立辩证唯物主义的自然观;通过对动物学习行为的启示，认识学习的重要性，培养科学的学习方法，树立正确的学习态度。情感、态度与价值观：通过观察、交流，培养实事求是的科学态度和探索精神。重点：1、举例说出动物的先天性行为和学习行为2、区别动物的先天性行为和学习行为3、说出动物行为的生理基础难点：1、区别动物的先天性行为和学习行为2、说出动物行为的生理基础教学准备教材分析：本节内容与前一节内容联系紧密，通过举例和讨论让学生动脑思考，对动物行为有深刻的理解。教师准备：相关图片及视频资料;课件。学生准备：课前预习。教学过程导入一、动物的行为1、先天性行为师：我们已经学习了动物行为的主要类型，同学们能否利用学到的知识，判断下列动物行为分别属于哪种类型?问：这两种动物都在觅食，从功能上看是一样的，但是获得食物的途径一样吗?述：动物行为按获得途径的不同也能分成不同的类型，有哪些类型呢?动物的种种行为由什么调控?决定行为的生理基础是什么?这就是我们今天要一起探讨的问题。(意图：引发学生的求知欲。)述：蜜蜂采蜜这种行为是动物生来就有的行为。问：我们把这样的行为称为什么行为?述：先天性行为是动物生来就有的行为，也可以说是动物的本能。问：你还知道哪些动物先天性行为的例子? 下列哪些行为属于先天性行为?问：动物是如何获得这种行为的，生来就有，那它由什么决定?述：先天性行为由体内的遗传物质所控制对同种生物而言没有个体差异(但是不一定出生就有，有的要发育到一定年龄才能表现，如筑巢、育雏等生殖行为)。问：所以，什么是先天性行为?问：先天性行为有什么好处?师：先天性行为的存在是动物生存必不可少的，奠定了生存和繁衍的基础。师：展示图片：美国红雀给鱼喂食、鸡妈妈照顾小鸭子。说明了什么?述：先天性行为具有一定的局限性，不随情况的改变而改变，只能适应相对稳定的环境。问：所以动物只具备先天性行为行不行?2、学习行为视频：棕毛僧猴(吃棕榈坚果)。问：它怎么会去借助工具的呢?请接着往下看。问：这种行为是怎么获得的呢?师：这种行为的建立也有一定的遗传基础。猴子会抓握工具就是一种先天性行为，所以这种行为是建立在先天性行为的基础之上的。问：我们把动物的这种经过学习才能形成的行为叫做什么行为?问：动物还有的哪些行为属于学习行为?问：惊弓之鸟、老马识途属于什么行为?为什么?游戏:“一笔画”，统计学生第1、2、3次完成所用的时间。问：学习行为主要由什么系统调节?学习能力强弱与什么有关?问：学习行为有何意义?讨论：列表比较先天性行为与学习行为二、动物行为的生理基础过渡：动物的行为多种多样，这些行为的产生都是动物对于外界刺激做出的反应。问：动物的种种行为由什么调控呢?述：请看一个例子(视频：)。(意图：帮助学生理解抽象知识。)问：在什么情况下才会有这种行为?述：在繁殖季节，雄鸟因为见到雌鸟(一种刺激)而导致体内雄性激素增加，因此加强了雄鸟的求偶行为;这种行为同时也刺激着雌鸟，促进其体内雌性激素的分泌，加快卵巢的发育和卵的生成。师：由此可知，动物的复杂行为受到神经和内分泌系统的共同调控，而且动物越高等，神经系统和内分泌系统越完善，解决问题的能力越强，适应各种生活环境的能力也越强。人类不仅能适应环境还能影响环境，使环境尽可能向适合人类生存的方向发展。总结想一想：人读书属于什么行为?本节的学习对你有何启示?问：本节的目标大家是否达成了呢?巩固练习：阅读资料，分析并回答问题。教学后记教学中利用各种手段努力营造出一种轻松、愉快、活泼的课堂氛围，给学生更多驰骋想象的空间，让学生体验到学习是一种享受，乐学亲师。本节内容应注意多举事例，动物行为