语文人教版六年级下册15凡卡

以口完小：陈元昌,15、凡卡,作者简介,契诃夫（l8601904），19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。,活动一：初读感知活动任务：讨论“课文主要介绍了什么？”活动流程：1自主学习。轻声自读课文，思考问题。并圈出生字词。2小组讨论。在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。3展示分享。一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）4学习生字词，认读生字词，掌握13个生字。,饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零,我会读：,词语理解,慈悲：,慈善和怜悯。,指望：,一心期待，期盼。,别墅：,在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。课文指供那些老爷们享乐的住宅。,祷告：,教徒或迷信的人向天、向神求助。,活动二：了解凡卡活动任务：探究“课文写了哪几方面的内容？”活动流程：1自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。并把有关内容的句子划出来。2小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记录。3展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。,找出描写凡卡写信时的神态、动作的语句，体会当时凡卡的心情。,他叹了口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。,凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。,凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。,三叹气,痛,读一读，填一填，想一想,1、凡卡叹了口气，凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈()的钢笔，摩()平一张揉皱了的白纸，写起信来。2、蘸()了蘸笔尖，接着写下去。3、昨天晚上我挨了毒()打4、凡卡撇撇()嘴，拿脏手背揉()揉眼睛，抽咽了一下。,xi,m,zhn,d,pi,ru,有感情的朗读凡卡给爷爷写信的内容，体会凡卡的学徒生活。,挨打,挨饿,挨困,苦,问题：探究“凡卡在写信的过程中回忆了哪些往事？你从中体会到什么？”,活动三：感知凡卡,活动流程：1自主学习：默读课文，思考问题。2小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。（温馨提示：找出课文中的语句读一读、品一品，并联系生活实际谈一谈。）3展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。,问题：探究“凡卡的学徒生活是怎样的？”,活动四：感受凡卡,活动流程：1自主学习：默读课文，思考问题。2小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。（温馨提示：找出课文中的语句读一读、品一品，并联系生活实际谈一谈。）3展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。,问题：探究“凡卡在写信的过程中回忆了哪些往事？你从中体会到什么？”,活动三：感知凡卡,活动流程：1自主学习：默读课文，思考问题。2小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。（温馨提示：找出课文中的语句读一读、品一品，并联系生活实际谈一谈。）3展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。,问题：探究“本文在表达上有什么特点？”,活动五：体会凡卡,活动流程：1自主学习：默读课文，思考问题。2小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。（温馨提示：找出课文中的语句读一读、品一品，并联系生活实际谈一谈。）3展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。,问题：头脑风暴“读了这篇课文你有什么启示或思考？”,活动六：品味凡卡,活动流程：1头脑风暴式独立发言。2教师小结。,“他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴”,（美好的梦代表了凡卡的希望，但同时与残酷的现实形成了对比，让人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更加愤恨造成这种命运的社会制度。）,思考课文这段梦境描写的涵义。,找出凡卡在写信时所回忆的乡村生活，写了哪些内容，体会凡卡回忆的心情。,家乡美丽的夜景,守夜和砍圣诞树,乐,1、我会替您搓()烟叶2、冻了的山林喳喳()地响，爷爷冷地吭吭()地咳。3、他很满意没人打搅()