中考化学复习题实验探究题报告.ppt

2014年福州市中考第17题,1各装置的作用分析,将气体X转化成水和氮气,吸收未反应的气体X,测量反应中生成的氮气体积,吸收水分,2、数据分析及气体X中元素种类的推断,氧元素被夺去，其总质量会减少，m氧元素=52.40g51.92g=0.48g,吸收水分，其总质量会增加，m水=102.54g102.00g=0.54g,根据“化学反应前后，元素的种类不变”的原理，可以推断气体X中一定含有氮、氢元素，可能含有氧元素。又因为氧化铜失去氧元素0.48g;生成物水中氧元素：故气体X中没有氧元素，只含氮、氢元素,3气体X的化学式的推导,方法一：设气体X的化学式为NmHn,=,=,=,所以气体X的化学式为NH3,方法二：根据化学反应前后元素的质量不变,气体X中氮元素质量=生成物中氮气质量=1.15gL-10.2435L0.28g,气体X中氮、氢原子个数比=,所以气体X的化学式为NH3,2014年武汉市中考第31题,主反应,使Na2O2与CO2反应,产生CO2,除去CO2中混有的HCl,吸收H2O,防止外界空气中的CO2和H2O进入D装置,1实验中各装置的作用分析,2过氧化钠质量分数计算分析,x,n1-x,n1-x,n2-（n1-x）,2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,解法一：设过氧化钠质量为x,156212,x,n2-（n1-x）,2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,156212212-156=56,2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,固体增重,156212212-156=56,mx%n2gn1g,解法二：设过氧化钠质量分数为x%,吸收空气中的CO2,稀盐酸与碳酸盐反应装置,除去CO2中混有的H2O,吸收生成的CO2,防止外界空气中的CO2和H2O进入E干扰测定,反应后不通空气会使测得的CO2偏小,气体不干燥会使测得的CO2偏大,外界CO2和H2O进入E将使测得CO2偏大,3考点延伸题各装置作用分析,2014年泰安市中考第28题,实验室中氢氧化钠固体必须密封保存，因为氢氧化钠不仅会吸收空气中的水蒸气而潮解，还会吸收空气中的二氧化碳而变质。,2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,1氢氧化钠的变质原因及成分探究,氢氧化钠变质程度,完全变质,部分变质,没有变质,2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,Na2CO3,NaOH和Na2CO3,NaOH,取样,先加过量的CaCl2/BaCl2溶液,静置,在上层清液中再加酚酞/CuSO4等溶液,证明并除尽Na2CO3,证明NaOH,溶液呈碱性,不能用Ca(OH)2/Ba(OH)2,过量的CaCl2溶液,酚酞（或硫酸铜溶液）,溶液变红（或产生蓝色沉淀）,Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl,（1）在实验步骤和之间，还缺少一实验步骤，该实验步骤是；（2）B中集气瓶盛放的饱和碳酸氢钠溶液不能用水代替，其理由是；（3）试管中原有的空气对实验结果是否有明显影响？（填“有”或“没有”）。,检查装置气密性,防止CO2溶于水影响实验结果,没有,2氢氧化钠中碳酸钠的定量探究,Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2+H2O10644x0.396g,（）mCO2=1.8g/L220mL=0.396g,x=0.954g,设Na2CO3质量为x,3除去氢氧化钠中的碳酸钠,NaOH(Na2CO3),过滤,CaCO3BaCO3,Ca(OH)2/Ba(OH)2,Ca(OH)2/Ba(OH)2,溶解,蒸发结晶,CaCO3,（1）操作、的名称分别为，为了使样品充分溶解，操作中还要用到的玻璃仪器是；（2）该实验中发生反应的化学方程式为；（3）最终所得氢氧化钠固体质量变质后样品中氢氧化钠的质量（填“小于”、“等于”或“大于”）。,溶解,过滤,蒸发结晶,玻璃棒,大于,Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH,实验探究中的检验和实验探究3中的除杂都将碳酸钠进行了转化，但二者目的不同，分别是。,NaOH(Na2CO3),CaCO3/BaCO3,CaCO3/BaCO3,Ca(OH)2/Ba(OH)2,CaCl2/BaCl2等,实验1的目的是排除碱性的Na2CO3对NaOH检验产生的干扰，实验2的目的是将杂质Na2CO3转化成NaOH,通过本题，你学会了定性检验氢氧化钠的变质、定量测定变质样品中某成分的含量，以及除杂提纯物质。为了得到可靠的实验结果，探究过程中你需要思考的问题有填数字序号）。选择试剂种类确定试剂用量试剂产地实验装置与步骤的设计实验安全环保测量中减少误差,2013年武汉市中考第33题,1.实验中各装置的作用分析,提供O2,干燥O2,C+O2点燃CO2,吸收生成的CO2,2.考点延伸题的实验装置分析,主反应,使天然碱分解,鼓入空气步骤:防干扰步骤:防残留,除去空气中的H2O和CO2,吸收H2O,吸收CO2,防止外界空气中的CO2和H2O进入F装置,3.考点延伸题的计算分析,分析：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO21844yx1.1gx0.45gy4.2g结晶水质量2.25g0.45g1.8gNa2CO3质量16.6g4.2g1.8g10.6g,2012年福州市中考第17题,1、装置气密性检查的步骤,2、实验设计的原理分析,实验目的：测定样品中氢化钙的质量分数,定量测定方法：气体体积法,氢气体积氢气质量氢化钙的质量氢化钙的质量分数,2、实验设计的原理分析,H2的发生装置,除HCl和H2O,H2与Ca反应,防外界气体进入C装置,3、样品中氢化钙含量的计算,实验目的：测定镁带中镁单质的质量分数,定量测定方法：气体体积法,氢气体积氢气质量镁质量镁质量分数,4、考点延伸题的分析与计算,几个实验步骤分析：,酸要足量，确保镁能完全反应,确保未塞好橡皮塞前镁与稀硫酸没有接触,冷却至室温、且调整两边液面相平后再读数，确保气体压强与外界相等,原题（略）解：设镁的质量为x。Mg+H2SO4=MgSO4+H2242x0.002g242x0.002g由此式可解出镁的质量，样品中镁的质量分数可用镁的质量除以样品总质量得结果。,=,2012年连云港市中考第41题,铁生锈的条件,1、潮湿空气中易生锈（铁与空气、水等物质共同作用）（缓慢氧化）,2、在有NaCl或酸性条件下会加快生锈,1、铁粉可作为脱氧剂的原理,2、“气体逸出法”的考点分析,（1）该方法中需要哪些数据？,样品质量、整套装置及其中药品反应前的总质量整套装置及其中药品反应后的总质量,2、“气体逸出法”的考点分析,（2）误差分析,确保整套装置减少的质量即为生成气体的质量,防止生成气体带出水蒸气防止生成气体在装置内残留,3、定量计算样品各成分质量,4、活性炭的吸附性,活性炭是一种吸附剂，能吸附水中的有机物、微生物、金属离子、色素及气味等,2011年北京市中考第33题,燃烧匙,红磷,烧杯,玻璃导管,集气瓶,胶皮管,2、实验II的装置和步骤分析,利用排饱和NaHCO3溶液的方法收集500mL待测气体.此时500mL液体进入A中,打气筒向A中充气,又将气体压向B、C中,吸收CO2，其他气体将液体排入D中,利用白磷消耗O2，测O2体积,3.考点延伸题的思路点拨,1二氧化碳能与碱反应生成碳酸盐和水，如二氧化碳与氢氧化钠反应生成可溶性的碳酸钠和水，而二氧化碳与氢氧化钙反应则生成难溶性的碳酸钙和水，因此，二氧化碳通入氢氧化钠溶液中虽反应，但无明显现象，而通入澄清石灰水中则能出现浑浊现象。,3.考点延伸题的思路点拨,2本题当K关闭时，二氧化碳无法直接通入B中澄清石灰水中，必须先经过A装置，若A、B中均无明显变化，说明A中盛放的是氢氧化钠溶液，该溶液将二氧化碳完全吸收后，没有二氧化碳气体进入B中澄清石灰水中，所以，B中才也无明显现象。,3.考点延伸题的思路点拨,3氢氧化钠溶液中含氢氧化钠与水，究竟是二氧化碳被氢氧化钠吸收呢，还是二氧化碳被水吸收呢？上述实验不足以证明氢氧化钠与二氧化碳的反应，但二氧化碳在水中的溶解能力并不强（1：1），因此可以考虑从液体的量及通入气体的量上加以区别，从而得证。,2011年无锡市中考第35题,1.实验一的装置分析,吸收CO2,证明CO2已除尽,干燥CO,证明有CO2生成，并处理尾气,5.考点延伸题的思路点拨,1.本题提供的信息量较大：酒精的物理性质。固体酒精是在硬脂酸钠中填充了酒精。硬脂酸钠可完全转化为硬脂酸和氢氧化钠。硬脂酸和酒精均可完全燃烧生成二氧化碳和水。钠离子的检验方法。,2.本题相关的化学反应酒精燃烧生成二氧化碳和水硬脂酸钠转化为硬脂酸和氢氧化钠硬脂酸燃烧生成二氧化碳和水二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,5.考点延伸题的思路点拨,5.考点延伸题的思路点拨,3.充分分析信息后可知，酒精的熔点为114.1，在常温下，是不可能为固态的。而酒精燃烧的产物二氧化碳可能会与由硬脂酸钠转化生成的部分氢氧化钠反应，生成碳酸钠和水，最终所得产物的水溶液呈碱性。实验可验证碳酸根离子是否存在。,5.考点延伸题的思路点拨,4.由实验可知钠离子的检验方法：用铂丝蘸取固体在酒精灯上灼烧，若火焰呈黄色，则固体中含钠离子。而课本描述纯净的氢气燃烧时产生淡蓝色火焰，若用玻璃导管将纯净的氢气导出并点燃时，燃烧火焰为黄色，可大胆猜想玻璃的成分中含钠离子。,2010年扬州市中考第27题,产生CO2,吸收空气中的H2O(气体)和CO2,防止空气中的CO2和H2O(气)进入C装置,吸收CO2,实验原理分析：Na2CO3与稀H2SO4反应，生成CO2；NaOH溶液吸收CO2。分别测定反应前后装置C质量，可以得到CO2质量，再通过方程式求出Na2CO3质量。最后再用Na2CO3质量除以样品质量即得Na2CO3的质量分数。,微热法,液差法,滴液法,检验装置气密性常用的方法：,检查该装置气密性的最简单的方法是：连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差不变，说明气密性良好。,可以使通过的气体快速冷却,为了使容器内的气压与外界大气压相等，读数时需要调节水准瓶的高度，使两边液面相平,2010年镇江市中考第30题,混合物的分离常用的方法：,过滤,结晶,蒸发结晶,(冷却热饱和溶液),降温结晶,常见气体的检验方法：,O2:,CO2,NH3,H2O(气体),取样，伸入带火星的木条,通过澄清的石灰水,通过湿润的红色石蕊试纸,通过白色无水CuSO4固体,固体成分的定量分析,AB段:Cu(OH)2=CuO+H2O,9818X(32.0-28.4)g,固体成分的定量分析,CD段:CuCO3=CuO+CO2,12444Y(28.4-24)g,固体成分的定量分析,继续加热到更高的温度,固体质量减少了2.4g,剩余固体中：铜元素质量仍为19.2g,氧元素质量为24-2.4-19.2=2.4g那么铜、氧原子个数比为,2010年无锡市中考第36题,1、常见气体的检验方法,带火星的木条,木条复燃,澄清石灰水,变浑浊,湿润的红色石蕊试纸,变蓝色,KMnO4溶液,褪色,点燃石灰水通过灼热的氧化铜澄清石灰水,变浑浊变红色、浑浊,点燃，罩上干冷的烧杯通过灼热的氧化铜、无水硫酸铜,杯壁有水珠变红色、变蓝色,点燃，罩上干冷烧杯澄清石灰水,杯壁