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文档简介

,一、行为习惯1.降低起点.(坐姿端正，回答问题响亮、完整，书写姿势正确、书写干净，看书指字，举手，站队）2.灵活训练.(课前诵读、歌声，对口令，动作，手势，听课，晨读指读接读）3.要求明确.(坐姿，端书，写字姿势，课前备品，书桌堂，路队）4.经常示范.(预习，读书，教师、学生、家长）5.评价及时.(表扬方式要多样，善于观察树榜样，批评方法要适当）6.勤于检查.(课前备品，书桌堂，预习，读书，教师、学生）7.持之以恒,一、行为习惯1.降低起点.(坐姿端正，回答问题响亮、完整，书写干净，看书指字，举手，站队）2.灵活训练.(课前诵读、歌声，对口令，动作，手势，听课，晨读指读接读）3.要求明确.(坐姿，端书，写字姿势，课前备品，书桌堂，路队）4.经常示范.(预习，读书，教师、学生、家长）5.评价及时.(表扬方式要多样，善于观察树榜样，批评方法要适当）6.勤于检查.(课前备品，书桌堂，预习，读书，教师、学生）7.持之以恒,二、读书,1.激发兴趣。（看图猜故事、提问题、讲故事、选好书、读书益处，家长共读）2.多树榜样。（平时领读、回家录音、读书节活动）3.定期表彰。（每月1次）4.家校配合。（预习、拼音朗读录音、阅读课本、读书签到表）5.贵在坚持。（每天读书半小时）,三、集星集卡,1.确定方案。（加星项目、星卡奖品兑换、总结表彰）2.加星及时。（随时随地）3.对比突出。（呈现在
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