中外历史人物评说剖析.ppt

中外历史人物评说,新课程培训,（专题一专题三）,模块简介,内容：人物历史的主体、创造者方法：简略了解、客观评价,六个单元22位人物,共同点：对中国或世界历史发展进程产生过重要影响。,教材布局,了解历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学评价其在历史发展进程中所起的作用，正确认识个人与社会、个人与自然的关系；并从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。,教材目标,再现历史事实彰显多元价值观评价人物两原则,基本标准：是否符合历史潮流,注意要点：,基本方法：分阶段评价、分方面评价和比较评价等,时代性、利益性、全面性,史论结合、论从史出,教学流程,贴近历史：多元化历史文本阅读。理解历史：量变到质变（能力）感悟历史：在历史现场中体验和感悟。,(培养学生的兴趣,喜悦地走近历史),古代中国的政治家,专题一,专题布局,中国封建社会发展的三个关键时期,3、“康乾盛世”是中华文明的繁盛阶段,1、秦朝是中国大一统国家的创建阶段,2、盛唐气象是中华文明的承继阶段,代表人物,一、“千古一帝”-秦始皇,课标要求简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。,指导意见发展要求评价秦始皇的历史功过，感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略。,教学重点：秦灭六国及巩固统一的措施,导入方案1用影视作品让学生贴近历史,贴近历史,导入方案2以前人的评价来走近历史,李贽：“始皇出世，是圣是魔，未可轻议。”,晋朝人：“无道”，“视杀人为狗彘”,秦朝人：“自上古以来不尝有，五帝所不及”,1.秦灭六国,（1）过程,先灭弱韩：前230年离间灭赵：前228年水灌灭魏：前225年王翦灭楚：前223年北灭燕国：前222年完胜灭齐：前221年,为什么首先灭韩？过程特点？,(特点：先弱后强、先近后远),贴近历史,战国七雄,秦统一六国(运用动画),战国七雄,1.秦灭六国,（2）原因,a、国力因素：b、民心因素：c、个人因素：,商鞅变法奠定经济和军事基础,人民渴望统一,嬴政具有雄才大略,贴近历史,嬴政的雄才大略,广纳贤士,修建郑国渠,修水渠计划是韩国的“疲秦计”，秦国组织10万人修建郑国渠。连通了泾河、洛水，灌溉关中大片良田。后嬴政识破了韩的阴谋，下达“逐客令”。李斯规劝后，秦王幡然醒悟，撤销“逐客令”。而“疲秦之计”也成了强秦之策,郑国渠示意图,知错就改,先灭弱韩离间灭赵水灌灭魏王翦灭楚北灭燕国完胜灭齐,秦灭六国,弱,两翼,齐,策略得当,2.秦巩固统一的措施,（1）政治：建立专制主义中央集权制,贴近历史,（2）文化：统一文字，焚书坑儒（3）经济：统一度量衡和货币（4）交通：修筑驰道、直道、人工渠道（5）军事：征百越、击匈奴；修筑长城,皇帝,三公,九卿,中央设置,地方设置,皇帝,三公九卿,郡守、郡丞、郡尉,县,乡,里,县令、县丞、县尉,三老、啬夫、游徼,里典,中央机构,郡,强干弱枝,有人说秦始皇是千古一帝,有人说秦始皇是暴君,对这个问题,你有什么看法?,千秋功过你我评说,感悟历史,问题探究：“自上古以来不尝有，五帝所不及”-秦朝人“无道”，“视杀人为狗彘”-晋朝人“始皇暴虐，至子而亡”-贞观政要“始皇出世，是圣是魔，未可轻议。”始皇帝，自是千古一帝也。-李贽藏书谈谈你对秦始皇的认识，并说出你的依据。,感悟历史,劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。百代都行秦政法，十批不是好文章。熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。毛泽东诗词,二、大唐盛世的奠基人唐太宗,课标要求：列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。,指导意见：基本要求列举“贞观之治”的主要表现，感受唐太宗善于纳谏、用贤的优秀品质。发展要求理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。,重点：贞观之治形成的历史原因、开明开放的民族政策和对外政策,导入方案一：影视作品走近历史,贴近历史,昭陵六骏,如果逆耳的忠言是为了我那怕你说的是我的错我也不要你沉默如果混乱跟争纷会演成祸除非不能解脱我最爱是平和但我到底是我坚守我的承诺历史没有如果只有看我将怎么做看这锦绣山河给我已经很多让我全心全意把这土地建成理想国,导入方案二：播放贞观之治的主题曲,一以德化民，民惟邦本,与民休养生息：,劝课农桑不夺农时行均田制租庸调制轻徭薄赋戒奢从简,上述治国路线政策取得了哪些初步成效？,贞观元年，关中大饥，斗米值绢一匹，二年天下蝗，三年大水，太宗勤而抚之，民虽东西就食，未尝磋怨。及贞观四年，天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。贞观政要,“贞观之初,志存公道，人有所犯，一一于法”。,二以民为本，慎用刑法,“死者不可再生，用法务在简宽”,修改律条慎重死刑,严肃法令官员守法,内举不避亲,外举不避仇,用人不问出身,用人扬长避短,三选贤任能，知人善任,“为政之要，唯在得人，今所任用,必须以德行、学识为本。”,用人原则德才兼备,四广开言路，克己纳谏,“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜,以防己过。今魏徵殂逝,遂亡一镜矣!”,一以德化民，民惟邦本,三选贤任能，知人善任,四广开言路，克己纳谏,二以民为本，慎用刑法,六以诚相待，民族融合,七对外交流，兼收并蓄,五文德治国，崇儒尊孔,根据唐诗、文本材料及书本资料理解大唐盛世出现的原因,理解历史,“惟太宗文武皇帝之政化，自旷古而来，未有如此之盛者也。虽唐尧、虞舜、夏禹、殷汤、周之文武，汉之文景，皆所不逮也。”吴兢贞观政要“煌煌太宗业,树立甚宏达；至君尧舜上，再使风俗醇。”杜甫“怨女三千出后宫，死囚四百来归狱”白居易“君明臣贤，国昌邦定，举国皆欢。男无忧，女未颦，黄发垂髫意陶然。世无争，局无乱。欢鼓齐擂锦瑟弹，歌满天。宫娥披红绸，执折扇，放歌洒舞金銮殿，颂贞观。君臣共举樽，夜央意未阑。百姓同天子，畅饮弄舞欢达旦。山野烂漫，满城悦意透长安。”向禅,走入历史现场让学生演绎唐太宗与魏征进宫一幕，从而体现唐太宗之优秀品德及魏征之勇于进谏有一次，唐太宗得到了一只好的鹞鹰，自己非常喜欢，就把它架在手臂上玩耍，远远地看到魏征来了，十分紧张，赶紧把鹞鹰捂在怀里，怕魏征看到或是听到。其实呢，魏征早就看到了，他为了不让唐太宗贪恋声色犬马，就故意没完没了地禀奏公事，估摸着鹞鹰差不多憋死了，他才离开。等魏征走了，唐太宗赶忙从怀中取出鹞鹰，拿起一看，早已闷死了。太宗这时想起来了魏征不可玩物丧志的忠告，自知理亏，不敢打断，可怜了那只鹞鹰。,严于律己、宽以待人、兼听则明,感悟历史,秦始皇与唐太宗的比较,秦始皇,唐太宗,时代：主要贡献：局限：根源：,战国后期秦朝封建社会初期,隋末唐初封建社会盛期,第一次统一中国建立中央集权制,制度调整善于用人统治开明贞观之治,暴政,晚年骄奢,封建君主专制制度的局限（权力高度集中且缺乏制约、人治）,感悟历史,三、统一多民族国家的捍卫者康熙帝,课标要求：评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。,教学重点：康熙帝巩固统一多民族国家的措施,指导意见：基本要求：了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、统一台湾、加强对西藏的管理、抗击沙俄侵略等。增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感。发展要求：评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。,沿着江山起起伏伏温柔的曲线放马爱的中原爱的北国和江南面对冰刀雪剑风雨多情的陪伴珍惜苍天赐给我的金色的华年做人一地肝胆做人何惧艰险豪情不变年复一年做人有苦有甜善恶分开两边都为梦中的明天看铁蹄铮铮踏遍万里河山我站在风口浪尖紧握住日月旋转愿烟火人间安得太平美满我真的还想再活五百年,向天再借五百年,贴近历史,导入方案：影视作品走近历史,西跨葱岭,西北达巴尔喀什湖,北接西伯利亚,东北至黑龙江以北外兴安岭和库页岛,东临太平洋,东南到台湾及附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等,南到南海诸岛,清朝行政区划:包括18个省,5个将军辖区,2个办事大臣辖区,以历代疆域图说明:我国辽阔的版图在清朝前期最终奠定,理解历史,1、以设置几个问题情景使学生了解当时的史实和康熙的品德通过图片，设问：康熙初年面临怎样的形势？他是怎样解决这些困难的？,四月天山路,今朝瀚海行。积沙流绝塞,落日度连营。战伐因声罪,驰驱为息兵。敢云黄屋重?辛苦事亲征。康熙,不达目的绝不罢休,感悟历史,设计几种观点对康熙进行评价达到价值观的体现,一种观点是对康熙的称颂是一位杰出的封建帝王。,另一种观点是对康熙的重新评价延误了历史的进程认为康熙帝有才无识，没有把握住历史的机遇，因循误国。所谓的“康乾盛世”只能说是落日的余辉。,除了提供的答案，要求学生畅所欲言，各抒自己的建议,1、机智果敢。八岁即位，十六岁智擒螯拜，稳定了朝廷秩序。2、维护并巩固了国家统一。平定三藩之乱和准葛尔贵族葛尔丹的叛乱，派兵攻入台湾设立台湾府；加强对西藏地区的统治；组织雅克萨之战，迫使俄国签定尼不楚条约维护了国家的领土主权。3、学识渊博，弘扬了中国古代文化。一生苦研儒学，推崇程朱理学，开博学鸿儒科，编撰古今图书集成全唐诗康熙字典。4、重视农业发展。实行更名田制度和摊丁入亩制度，推动了社会生产力的发展。5、拉开了长达150年的“康乾盛世”的序幕,从当时中国的情况看,资本主义萌芽在明朝中后期已经出现,到康熙时,正在逐渐滋长,这为资本主义的产生提供了一定的条件,也说明中国具备了社会变革的一定的经济条件.其次,当时中国的封建政治思想体系也面临者前所未有的质疑与挑战:一方面清朝入主中原使“华夷有别”、“以夏变夷”论不攻自破;另一方面以顾炎武、李贽等人为代表，中国出现了反对封建专制制度的民主思想，这些思想与欧洲的启蒙思想不谋而合，说明中国已经具备了社会改革的思想基础。然而就在这关键时刻，号称英明好学、文武全才的康熙帝，是抓住时代发展的机遇，厉行变革，还是“拨乱反正”，使业已落后的封建社会复苏呢？从他的思想行为看，他选择了后者。,关于封建社会的盛世,1.表现：,政治清明、社会稳定、经济恢复和发展、人民生活有所改善,3.对盛世的认识：,肯定其进步作用认识其实质,4.盛世出现的启示：,东西方的先哲,专题二,专题布局,1.人类文明出现巨变的时期中国：奴隶社会瓦解与封建社会形成时期雅典：民主政治的沃土2.理性和真理的意识觉醒年代。,时代:,特征:,代表人物:,BC6世纪和BC5世纪,课标要求,了解孔子的生平、基本思想和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。,指导意见,教学重点,探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响,一、儒家文化创始人孔子,自学礼乐,从政失败,周游列国,献身文教,孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”论语为政,贴近历史,1.孔子生平,a.克己复礼(“礼”指周礼)1.于社会:建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序2.于个人:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动,问题探究：材料一:恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。材料二:礼之用，和为贵。材料三:不学礼，无以立。材料四:克己复礼结合材料及所学知识，谈谈周礼有那些规定？,2.孔子儒家思想,贴近历史,2.孔子儒家思想,b.仁者爱人1.仁的含义：爱人(三层内容)1.爱自己的亲人;2.爱他人;3.统治实行仁政2.认为要实现“仁”，就要遵守“忠恕”己所不欲,勿施于人,结合课文,解决问题子曰:仁者,爱人。学而子曰:仁者,人也,亲亲为大;义者,宜也,尊贤为大.亲亲之杀注:等,尊贤之等,礼所生也。中庸子曰:道千乘之国,敬事而倍,节用爱人,使民以时.学而讨论:(1)你如何理解“仁”。(2)礼与仁有什么关系?,贴近历史,材料一：仲尼曰：“君于中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中。小人之中庸也，小人而无忌惮也。中庸（第2章）材料二：孔子的学生子贡曾经问孔子：“子张和子夏哪一个贤一些？”孔子回答说：“子张过分；子夏不够。”子贡问：“那么是子张贤一些吗？”孔子说：“过犹不及。”论语先进请回答：1、材料一、二反映孔子的什么思想？2、提炼孔子在为人处事方面的主要观点3、孔子的中庸思想目前有无现时意义，结合事实说明。,合作共赢,2.孔子儒家思想,c、中庸1、中庸的含义:a、处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处;b、将各种正确的原则、思想等妥善加以调和,使他们互相补充,互相制约。2、中庸与仁礼的关系a、要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道b、中庸是划分君子和小人的重要依据。,质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。,贴近历史,3.孔子与教育,(1)教育对象：(2)教育目的：(3)教学方法：(4)教学内容：,有教无类“成人”、成“君子”因材施教四经（六经）,贴近历史,理解历史问题情景设置,、儒家思想是在怎样的社会背景下产生的？孔子创立儒家思想的目的是什么？、儒家思想的核心内容有哪些？它们之间的相互关系如何？3、我们应该怎样面对孔子的中庸思想？它是不讲原则吗？抑或明哲保身？,孔子对后世的影响,（1）儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。联系必修相关史实：孟子、荀子、汉武帝等（2）孔子奠定了中国古代的教育传统基础。（3）孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。（4）孔子是世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家。,感悟历史,材料二1981年，法国前总统密特朗参观曲阜孔庙，在大成殿门前龙拄下席地而坐，似有所思。著名诗人公刘为照片命名倾听三千年的回声，后改名为倾听龙的心声。材料三1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧。”,合作共赢,请回答：（1）在你看来，伏尔泰为什么会对孔子的学说如此感叹，并称之为“新的精神”世界？（2）从材料二中公刘先生为密特朗照片的命名，谈谈你对其用意的理解和感悟。（3）全世界的科学巨匠为什么会发出“如果人类要在21世纪生存下去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧”呼吁？,材料一启蒙思想家伏尔泰在谈及孔子思想时叹言道：“欧洲的王族同商人发现东方，只晓得求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神的与物质的世界。”,2004年全球联合祭孔，各地开展各式各样的活动纪念孔子，孔子成为当年的文化焦点，孔子成为超级男生了？,2005年，北欧孔子学院在瑞典斯德哥尔摩大学成立，瑞典也成为欧洲第一个成立孔子学院的国家。同年“孔子”下西洋肯尼亚孔子学院在内罗毕大学揭牌，而在中国也发起了全球联合祭礼活动。,在我们的现实生活中都有哪些例子体现了“仁”？,课标要求,简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。,指导意见,教学重点,认识亚里士多德对世界思想文化的贡献。,三、古希腊文化的集大成者亚里士多德,1.亚里士多德的生平事迹,贴近历史,2.亚里士多德的探索精神,吾爱吾师,吾更爱真理。求知上人类的本性。有一个人能全面把握真理。人生最大的价值在于觉醒和思考的能力，而不是在于生存。真正的美德不可以没有实用的智慧，而实用的智慧也不可以没有美德如果你有一个苹果，我也有一个苹果，如果彼此交换，还是各有一个苹果；但是，倘若你有一种思想，我有另一种思想，而彼此交流这些思想，那么，我们就各有两种思想。亚里士多德,贴近历史,那么“吾爱吾师，吾尤爱真理”这句话给我们今天建立良好的师生关系提供了怎样的启示？,1.亚里士多德对后世思想文化的影响,（1）建立了多个学科的学科体系。在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许多开创性的著作，留下了丰富的遗产。（2）提供了科学的方法论以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具；伦理学中的“中道”理论成为人类和谐社会的润滑剂；这些思想对后世影响深远。（3）留下了宝贵的精神遗产科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、探求新知。,理解历史,感悟历史：,亚里士多德和孔子都提出了“中庸之道”的思想。这难道是巧合吗？两者的中道学说有何联系与共同点，又有何区别呢？,欧美资产阶级革命时代的杰出人物,专题三,专题布局,1.欧美资产阶级革命时代英法：资产阶级革命美国：独立战争2.启蒙思想在欧洲广为流传。,时代:,特征:,代表人物:,17世纪中叶18世纪末,课标要求,概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。,指导意见,教学重点,探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响,二、美国国父华盛顿,1.华盛顿领导北美独立战争的表现,（1）1773年，参加反英斗争，1774年当选第一届大陆会议代表；（2）第二届大陆会议上被推选为大陆军总司令；（3）整顿大陆军，训练正规军；（4）1776年解放波士顿，取得北美人民的首次重大胜利；（5）保卫纽约失利，但特伦顿和普林斯顿战役的胜利，大大鼓舞士气；（6）1781年约克镇战役，英国向美军投降，标志着北美战场上战争的结束；（7）1783年英美签订和约，英国承认其为自由、民主、独立国家,贴近历史,2.华盛顿担任美国总统,（1）第一任期（17891793）,措施：a、网罗人才，组成内阁，使各集团意见在政府中都有所反映；b、建立国家银行以巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济；c、改善同英国的关系，与印第安人签订条约，保证国家和平；d、创立总统否决制；,（2）第二任期（17931797）,政绩：a、巩固第一任期内的成果；b、宣布“严守中立”政策使美国避免介入欧洲战争；c、展开西进运动推动美国西部开发和经济发展,贴近历史,3.华盛顿的三进三退,“一进”：就任大陆军总司令，取得独立战争的胜利。“一退”：拒绝当国王，避免封建君主专制在美国确立。“二进”：主持制定1787年宪法，确立了美国民主政治。“二退”：1788年夏，宪法通过，华盛顿再次踏上归程。“三进”：就任总统，维护和完善了国家民主政治制度。“三退”：1796年急流勇退，开创了美国总统连任不得超过两届的先例，对美国民主建设产生了深远影响。,贴近历史,理解历史问题情景设置,、华盛顿是一位种植园主，他为什么要放弃安逸的家庭生活，担任大陆军司令？、华盛顿一生为美国的独立及民主建设做出了哪些贡献？3、看教材45页的“学思之窗”，思考华盛顿为什么拒绝这位部下的请求？,“谁砍倒了我的樱桃树？谁砍倒了我的樱桃树？”才六岁的华盛顿听到父亲的喊叫，知道自己闯祸了。但他还是就跑了出来，低着头说：“是我砍的。”父亲问：“你为什么要砍？”华盛顿回答到：“我想试试看那把斧子能不能砍倒一棵树。”父亲一把抱起儿子，吻了他的额头他给儿子保留了自尊心，保留了人好奇的本能和探索的欲望，当然也是鼓励了诚实，鼓励了勇于承担。材料中体现了少年华盛顿怎样的品质？,感悟历史,1799年12月14日这是美国人民至今都没有忘记的日子。因为，这一天晚上10时许，他们的开国元勋、民族英雄乔治华盛顿与世长辞。在弗吉尼亚的弗农山庄，在葡萄树和无花果树的树荫下，征战一生、功勋卓著的老人平静的去世了，没有痛苦，没有叹息。华盛顿，这位一生谦逊的人物，被逐渐地推上神位全身照耀着美丽的、令人难以企及的光芒，成了一种精神的象征，一如美国首都那座高达555英尺高的方尖形纪念碑，直刺苍穹，使路人难以望其项背。C.P.森姆纳在他写的华盛顿颂词中这样写道：弗农山荫，将永远是后人敬仰之所；波托马克河畔呵，也将永远变为后人的朝圣之地。他去世的消息传出后，举国哀痛。昔日的敌人英国也为他的逝世鸣礼炮20响志哀。1799年12月18日，华盛顿的葬礼在弗农山庄举行。假设你作为他的生前挚友主持这一葬礼，请拟定一份悼词。（不超过200字）,感悟历史,课标要求,简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。,指导意见,教学重点,拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。,三、一代雄师拿破仑,导入方案一：欣赏音乐走近历史,贴近历史,欣赏贝多芬的英雄交响曲，介绍它的创造背景，然后提问：贝多芬心目中的这位英雄是谁？为什么？他做了哪些重要的事情？,导入方案二：欣赏拿破仑加冕典礼之画,贴近历史,1.拿破仑改造法国的措施,a、政治方面：建立中央集权的军事体制；取消人民民主权利，取消出版、言论自由，取缔党派，迫害工人b、经济方面：建立法兰西银行，整顿国家财政；扶植资本主义经济发展c、文化方面：宗教宽容：承认天主教为国教，但教会应为资产阶级服务；重视科学，鼓励教育，设立学校d、用人方面：用人唯贤，不问门第和财产“替人才开道”；鼓励重用人才e、军事方面：废除雇佣兵制，实行征兵