《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件

-,1,邹忌讽齐王纳谏,战国策齐策,人教版初中语文九年级下册第22课,-,2,战国策又称国策，是一部历史散文总集，其体例为国别体，由西汉刘向编订，反映战国时期策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山共12策。,战国策简介,文学常识,-,3,资料链接,刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。,著有新序说苑列女传等，还修订整理了战国策楚辞等。他所撰别录，为我国最早的目录学著作。,-,4,邹忌讽齐王纳谏,邹忌，战国时齐国相国。讽，讽谏，用暗示比喻之类的方法，委婉规劝。齐威王，齐国国君，以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。纳，接受。谏，规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。,释题,-,5,邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。,人物介绍,-,6,齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。,人物介绍,-,7,历史上的谏臣,封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！,资料链接,-,8,比干：挖心商纣王：暴君屈原：投江楚怀王：昏君魏征：死谏唐太宗：明君,历史上的谏臣,资料链接,-,9,昳窥间进期年谤讥朝服衣冠皆朝于齐,y,ku,jin,j,bngj,zho,cho,读准字音,-,10,1、停顿。段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点表达感情，也应作停顿。,2、语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。,3、重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常也要重读；表示性状强调的定语要重读；表示结果或程度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需重读。,4、语气、语调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。,文言文朗读技巧,-,11,邹忌/修/八尺有余，我孰与/城北徐公美？王之蔽/甚矣！此所谓/战胜于朝廷。,句读示例,-,12,邹忌讽齐王纳谏,课文图解,-,13,邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰,-,14,城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰,-,15,旦日，客从外来，与坐谈，问之,-,16,明日，徐公来，孰视之，自以为不如,-,17,窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思,-,18,吾,-,19,于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。,-,20,王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”,-,21,令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。,-,22,燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。,燕国使臣求见,赵国使臣求见,魏国使臣求见,-,23,疏通文义,第1段:邹徐比美第2段:邹忌讽齐王纳谏第3段:齐王纳谏及结果,-,24,邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”,长，身高,对说,照,穿戴，名动,早晨,固定句式。“与相比，更”。孰：副词，谁,=甚美。太美了,比得上,第一段：邹徐比美，悟出道理,-,25,城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”,美丽、漂亮,及、比得上,补足音节无意义,“与孰”，句式：“与相比，谁更”,“与相比，谁更”。孰：副词，谁,又,即“信自”。宾语前置,判断句。标志：者也。,第二天,-,26,明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”,第二天,视自,宾语前置,以为美。（认为美）,偏爱，形动,之：用在主谓间，取消句子独立性，不译,省略句。“（邹忌）自以为不如（徐公）”以为：认为,他，指徐公,通假字“熟”，仔细,“甚远”太远了,表顺接，两个动作相连,在晚上。名状,对,第一段：邹徐比美，悟出道理,-,27,于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”,实在,的,比,土地方圆,国君旁边的近臣,没有,表被动。受蒙蔽,用在主谓间，取消句子独立性，不译,的,的,第二段：邹忌讽齐王纳谏,-,28,王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝cho于齐。此所谓战胜于朝廷。,使听到,授予,上等的,过失,指责,当面。名状,对，好,“齐王纳谏”这件事,朝见,到,所说的,集市,不时有时候,偶然,满一年,即使,市朝，公共场合,议论,第三段：齐王纳谏及结果。,-,29,探究交流,1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?2、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？,有自知之明，善于思考,相同点：赞扬邹忌比徐公美；不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍；客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更轻。,-,30,3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。4、“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？5、“王曰善。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。,探究交流,因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。,使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（从语势与论证关系上谈即可）,一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果.二是说明齐威王善于纳谏,-,31,6、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？7、“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？,探究交流,齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。（或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。）,“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。,-,32,1、本文邹忌是怎样设喻说理的？2、邹忌为什么可以进谏成功？,邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。齐威王开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。,邹忌抓住私事与国事之间的相似点，拿私事去比国事，说明了“私”、“畏”、“有求”可以导致听话人受蒙，所以不能轻信奉承话的道理。,-,33,3、请简要分析文中两个人物的形象特点。4、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？,A邹忌：有自知之明，善于思考，敢于坚持真理，是一位足智多谋、娴于辞令的谋士。B、齐威王：心胸宽阔，气度宏大，知错能改，是一位从谏如流的有魄力的开明君主。,（1）细节描写、对话描写、心理描写。（2）有力地表现了人物的内心世界和性格特点。,-,34,5、邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。,三问,三答,三思,三比,三赏,三变,-,35,（1）邹忌有三问：问其妻：“我孰与成北徐公？”问其妾：“吾孰与徐公美？”问其客：“吾与徐公孰美？”,（2）其妻、妾、客先后有三答（妻）“君美甚，徐公何能及君也！”（妾）“徐公何能及君也！”（客）“徐公不若君之美也。”,三问三答,-,36,（3）邹忌解蔽，当晚有三思吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。,（4）邹忌入朝见威王，有三比：,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王,结论：由此观之，王之蔽甚矣！,三思三比,-,37,(5)齐王纳谏，下令有三赏：能面刺寡人之过者上赏能上书谏寡人者中赏能谤讥于市朝闻于寡人之耳者下赏,（6）纳谏之后，齐国有三变：初门庭若市数月间进期年无可进,三赏三变,-,38,1、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了你怎样看待这一问题？,劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。,课堂练习,-,39,(1)词类活用：朝服衣冠吾妻之美我者，私我也能面刺寡人之过者闻寡人之耳者(2)古今异义今齐地方千里宫妇左右莫不私王。邹忌讽齐王纳谏。能谤讥于市朝,2、指出下列句子中的词类活用、古今异义,(朝，名词作状语),(美，形容词意动用法),(名词作状语),(闻，动词使动用法),(土地方圆),(国君旁边的近臣),(委婉劝说),(公开指出),课堂练习,-