《我爱我班》教学课例的反思.doc

我爱我班教学课例的反思 吉安县梅塘中学胡耀斌1、 教材分析： 我爱我班是北师大版七年级思想品德课上册第四课第二站的内容。依据初中思想品德课程标准（实验稿）中内容标准部分“我与集体”，以学生生活与生成为基础，引领学生在班级生活中探究创建良好班集体的途径，激励学生以主人翁的责任意识为班级建设做贡献，关爱自己的班集体，培养集体主义思想。本站教学内容不仅为学生学会文明交往有指导意义，而却为学习下册团结互助，以及九年级个人命运紧系国家有重要的铺垫作用。2、 学情分析： 现在的学生大多数是独生子女，以自我为中心，集体主义观念不强。从小学进入到中学，又被分配到一个新的班级里面，往往会出现一些违反校纪班规的现象，影响班级管理与生生间的和谐交往与健康成长。必须在班集创建的过程在，加以正确、全面指导，塑造其健康的人格。三、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：组织、引导学生探究如何建立一个良好的新集体，让学生提出合理的建议。通过对创建良好班集体的交流、讨论，培养学生的集体主义精神、团结互助精神和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让学生懂得良好的班集体是个人和谐、健康成长的保障，激励学生以主人翁的责任意识为班级建设做贡献，关爱自己的班集体。2、能力目标：通过小组的交流、讨论，提高学生的相互交流、沟通、合作能力；通过情境感悟、问题讨论，提高学生的自主探究合作学习能力和自我发现能力，培养学生的创新思维能力。3、知识目标：通过感悟、合作学习，让学懂得建立一个良好班集体的途径.与方法。四、教学重点、难点：1、重点：建立良好的班集体的途径。2、难点：严明的纪律是创建良好班集体的重要保证。五、教学方法：1、讨论法2、情境教学法3、练习法4、讲授法六、教学资源：1、Vcd众人划浆开大船、团结就是力量；2、多媒体课件。七、教学流程：（一）、创设情境，导入新课。1、感悟：播放歌曲众人划浆开大船。2、体验：让学生上台表演折一根筷子、一把筷子。3、交流：我们从中明白了一个什么道理？ 教师在学生感悟、体验、交流的基础上进行归纳：集体的力量是伟大的，集体是个人成长的摇篮，我们只有融入集体，才会实现自己的价值，我们每一个同学都应该关爱我们的班集体。那么，我们应该如何建立一个良好的新集体呢？ 通过教师的概括与学习目标的出示，引出课题我爱我班（板书）（二）、活动贯穿，体验感悟。 活动一：目标在我心。 1、感同身受，个人建言。我期望的班集体是（多媒体课件）： 教师先组织学生介绍他们曾经在小学经历过或看到过的优秀班集体，并说出进入初中新生活后，他们期望的新班集体是什么样子的，这样的集体对我们的成长有什么好处。 教师在学生积极建言的基础上指出，良好的班集体都有一个共同的特点：就是每一个班集体都有一个明确的奋斗目标，给予我们前进的方向和动力。即：建立一个良好的新集体，需要树立共同的奋斗目标。（板书） 2、共同参与，指引目标。（多媒体课件） 小组讨论，我们班的奋斗目标。短期目标： 中期目标： 长期目标： 教师组织学生小组讨论制定班级的奋斗目标，经各小组认真讨论后，选出小组公认的奋斗目标。由各小组选派代表上台说明确定如此奋斗目标的理由，最后，经全班同学举手表决，确定新集体的奋斗目标。 在合作学习与讨论的过程中，学生的主体意识得到充分的激发。然后，教师引导学生讨论与归纳，树立班级共同奋斗目标的重要性：一个共同目标的形成体现了班级凝聚力，它是团结的力量。 3、自我发现，奉献班级。（多媒体课件）（1） 我的优势是：（2） 我打算这样发挥我的优势： 教师组织学生说出自己身上的优点，并打算如何为创建班集体做贡献。在活动中，让学生自我发现，激发学生创建良好班集体的热情，增强学生的主人翁意识、集体主义精神与责任意识。然后，老师引导学生讨论与归纳，我们为实现班级的共同奋斗目标应怎样做：每一个班级成员都要明确自己的责任和义务，同心同德地为共同的目标而努力。活动二：纪律在我行。 1、明辨是非。 学生表演小品剧：逃学 在学生观看小品剧的基础上，教师引领学生讨论：我们从中有什么感悟？ 教师对学生的讨论举行归纳：建立一个良好的班集体，需要严明的纪律。（板书） 2、谈古论今。 多媒体课件展示材料：南宋抗金明将岳飞，治军号令严明：冻死不拆屋，饿死不掳掠。他带领的岳家军在战场上所向披靡，连敌人都慨叹：“撼山易，撼岳家军难。” 在学生感悟材料的基础上，教师引领学生思考： （1）岳家军所向披靡的原因是什么？(2)什么是纪律？（3）说一说，纪律的重要性？ 在学生探究、讨论的基础上，让学生懂得：纪律是为了维护集体利益和正常秩序而制定的一种行为准则。“国有国法，家有家规”，在生活中，我们除了要遵守纪律还要遵守法律、道德等行为准则。然后，从正反两方面引导学生分析纪律在创建良好班集体中的作用：一个学校、一个班级，有了严明的纪律，才能拥有正常的教学秩序、严谨的校风和班风，所有学生才能实现学习目标；没有纪律的保证，一个班集体就会一盘散沙，混乱不堪，很难保证同学们正常的学习和生活，获得学业上的成功。3、各抒己见。多媒体课件展示：（1）有人说有了纪律，就必然失去了自由。你认同这种说法吗？你对纪律与自由的看法是什么呢？（2）趣味比喻：纪律是千里马的缰绳，有了缰绳才能保证千里马奔向正确的方向。 纪律是：通过各抒己见栏目内容的探讨，教师应侧重内容（1）的点拨与归纳：自由和纪律是紧密相连，不可分割得。纪律约束自由，纪律又保护自由。绝对的、不受约束的自由是不存在的。遵守纪律便能享受自由，藐视纪律便会失去自由，甚至遭受规则的惩罚。教育学生以实际行动来遵守校纪班规，自觉维护班级的荣誉。活动三：关爱在我情。1、穿越时空，感悟关爱。多媒体课件展示材料：中国女排是世界上第一个获得“五连冠”的女子排球队。它的队员们并不是天生的排坛健将。队长孙晋芳身体较弱；“铁姑娘”曹慧英，原来是从没摸过排球的农村姑娘；“铁鎯头”郎平，第一次报考业余体校没有被录取。陈亚琼开始练扣球是老是慢半拍，队里把她的扣球动作录了像，队友一起帮她分析原因、训练，使她很快提高了扣球技术。主攻手郎平在评为全国十佳运动员是说：“我每次重扣的成功，无不包含着同伴们的努力，我是代表集体领奖的。”（1）你认为中国女排成就“五连冠”的主要原因是什么？（2）“女排精神”对我们我们创建良好的班集体有什么启示？通过感悟、交流，教师归纳学生的发言：“女排精神”的核心就是一种互相团结友爱、互帮互助的团队精神、集体主义精神，这也是女排取胜的根本法宝。因为，只有在这样的集体中，每个人都能感受到集体的温暖和力量，每当有人遇到困难、挫折时，总会得到大家的帮助、鼓励；有了进步时，又会得到大家真诚的祝贺、鼓励。 “女排精神”给我们的启示就是：建立一个良好的新集体，还需要班级成员团结友爱，互帮互助。（板书） 2、亲身体验，文明和谐。（多媒体课件）（1） 讲述：发生在班集体中，让你感受到相互团结友爱、帮助的事情。并谈谈你当时的感受？（2） 阅读（p50）：社会观察（3） 查找：班级建设中的不和谐之音？ 献计献策：如何构建和谐班级？ 通过引导学生感悟自己的亲身经历和体验交流，让学生体会到团结友爱、互帮互助对创建良好的班集体有着重要的作用：每个成员只有充分融入班集体中，与其他成员彼此真诚、以礼相待、互帮互助，才能真正体会到集体的温暖和团结；一个团结向上、互帮互助的集体环境，有利于发挥个体的聪明才智，一个团结向上的集体能够发挥出更大的力量。 通过学生自我查找班级建设中存在的不良行为现象，培养学生的自我发现问题与解决问题的能力，明辨是非的能力。在探究、讨论的基础上，教师进行归纳：每个同学都有责任关心集体事务，爱护集体设施，使用文明用语，维护集体荣誉，建设好我们的班集体。在课堂上，教师可以引导全体同学，用掌声和赞美的语言，对那些为班级默默做着贡献的同学及事迹，给予表扬，使学生能切身感觉到来自集体的温暖和关爱，唤醒学生的集体意识；并对那些有损班级和谐、荣誉的不良行为现象给予严正的谴责。鼓励每个同学用爱心和实际行动来呵护我们的班集体，让她成为我们永恒的精神家园！（三）、课堂小结：（多媒体课件展示）创建良好班集体的途径： 通过本课的学习，（1）你的收获是： （2）你仍存在的疑惑是： （四）、课堂检测练习：（多媒体课件展示） 1、下列内容没有体现谚语“众志成城、众口铄金”包含的道理的是（ ）A众人拾柴火焰高 B人心齐，泰山移C团结就是力量 D 三个和尚没水喝 2、班集体团结互助的基础是（ ）A共同的奋斗目标 B严明的纪律C集体荣誉感 D正常、和谐的人际关系 3、在我们这所学校，每个月都有评选文明班活动。在这个月的评选中，七年级（1）班的美好愿望又落空了。于是班上几个同学议论开了。 小奇说：我只要管好自己的事，班集体的事与我无关。 小梅说：班集体的事应当是我们每个人的事，争当文明班级要靠我们大家努力。（1） 你赞同谁的观点？为什么？（2） 假如你是班上的一员，你将为争创文明班级做点什么？播放歌曲团结就是力量，在师生合唱中结束本站教学。八、教学反思： 本站教学，我认为最大的收获：就是充分地调动学生自主、合作、探究学习的积极性、兴趣性，以学生的发展为本，让学生真正成为课堂教学的主体。 让学生成为教学的主体，离不开科学、合理的教学方法。在教学中，根据学生的认知规律、教材与课程目标，主要采用情境教学法，辅以其他方法与手段，实施课堂教学。在创设导入、活动、讨论、探究情境时，尽量贴近学生的生活实际、经历，这样的情境更能激发学生的情感共鸣。让学生在积极主动的感悟、体验过程在，引导学生从“感性理性感性”的多次反复与修正不准确的感悟结果的过程中，形成正确的体验和感受，最终实现课程的“三维目标”。教学中，两个学生自创表演情境，是最具感染力的，连那些平时课堂表现不太活跃的学生，都跃跃欲试，陈述自己的感悟、认知。 让学生成为教学的主体，必须改变传统的学习方式，学会自主、合作与探究的学习方式。在教学中，让小组讨论班级奋斗目标的教学环节过程中，就很明显的发现，学生的合作与创新思维能力有很大的进步。 课堂检测训练，不仅巩固了