二年级美术下册导学案.doc

小学美术课时导学案 教研组长签字： 教导主任签字：课题知识与技能：通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。过程与方法：培养学生动手能力，拓展学生的美术视野。情感态度与价值观： 提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。第1课 巧妙的组合教学目标教学准备重难点重点： 引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。难点：两形重叠处区分色彩。教学方法颜料 画纸 剪刀等。尝试训练 探索。学案导案教学过程 第一课时一、 游戏体验，导入教学1、 教师出示几种用彩纸剪好的几何图形：三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等，开火车的形式让学生认出来。2、 老师在黑板上示范：用这些几何图形任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。3、 请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？为什么？4、 导入课题：巧妙的组合学生说出各图形形状。小组讨论交流。 年级：二年级 备课人： 时间：第一周（2013.2.25-3.1）第 1 页二、 学习方法，大胆尝试创作1、 欣赏教材上的范画，初步了解作画方法2、 同学之间分组探究，这种组合画有什么特点？我们应该注意些什么？3、 学生尝试练习，用学具中的几种几何图形拼摆组合一下，看看能组合出什么画面来。4、 老师提示：如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合，是否能产生更加巧妙的画面来5、 学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上练习组合三、 展示学生优秀的创意，总结创作方法1、 老师出示学生的优秀作业，学生欣赏2、 学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验？3、 老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项 第二课时开展活动，拓展学习运用上节课学到的方法，全班四人一组，用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合，创作出漂亮而有新意的画面来。老师作评委，全班进行比赛，比一比，哪组的画最有创意，最漂亮。教学过程学生分组讨论特点和注意什么？学生尝试练习。学生思考。学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验。学生创意比赛。巩固练习用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成漂亮的画面。板书设计第1课 巧妙的组合三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等课后反思小学美术课时导学案 教研组长签字： 教导主任签字：课题知识与技能： 能辩识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。过程与方法： 渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。情感态度与价值观： 培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。第2课 加一加 变一变教学目标教学准备重难点重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。教学方法颜料，画纸，剪刀等。尝试训练 探索。学案导案教学过程一、 组织教学。二、 教师释题。教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。让学生眼观画面，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。三、基本形分析。 1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。学生把准备的材料拿出来。让学生眼观画面。学生列举。 年级：二年级 备课人： 时间：第二周（2013.3.4-3.8）第 3 页2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。四、相似形的组合方法。 在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。五、着色。 1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。可用23种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。2、底色和形的对比要鲜明。六、学生练习，教师指导。1、作业要求：(1)相似形简练、美观，排列错落有致。(2)底色与形明暗对比强烈。七、作业展评，课堂小结。1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。2、课堂小结，布置下次美术课需准备的学具。教学过程学生仔细听。学生活动。学生独立完成作业。学生谈收获。巩固练习找一找生活中常见的物品，观察并描画出它们的基本形状，再想象添画成有趣的形象。板书设计第2课 加一加 变一变瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具课后反思湖山小学课时导学案 教研组长签字： 教导主任签字：课题知识与技能：运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。过程与方法： 培养学生的动手能力和创新意识。情感态度与价值观：培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。第3课 猴子上树教学目标教学准备重难点重点：使学生运用剪、撕方法制作树。难点：树木造型美观，组合有变化。教学方法剪刀、卡纸、胶水、颜料等。尝试训练，探索。学案导案教学过程一、导入。1、让学生回想周围被人类破坏了的自然环境，增强学生保护、绿化环境意识。2、提问：（1）从刚刚的讨论中你明白了什么？（2）要改善环境，你有什么办法呢?(植树)3、揭示课题：猴子上树4、提问：同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己保护环境的愿望。二、剪、撕树形。1、回顾旧知。学生思考后讨论。学生回答。 年级：二年级 备课人： 时间：第三周（2013.3.11-3.15）第 5 页首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。2、出示一张挂历纸。提问：谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？（指名回答）教师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。 。3、学生动手撕、剪，教师个别辅导。三、组拼、粘贴成“树林”。1、拼摆树木。(1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。(2)提问：还可以怎样拼摆?(学生变换组拼方式)(3)教师演示展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。(4)学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆。(两个同学上台拼摆)(5)小结：不同的材料，也有不同的拼摆方式。2、树林的组拼。(1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了（出示组拼图1）提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、疏密变化)(2)(出示树林组拼图2)让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。(3)组拼树林需要大家集体合作。(出示学生组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应该怎样做?(学生回答)(4)教师归纳小结，提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业纸)(5)学生作业，教师辅导。四、作业展评，教师对学生给予肯定。教学过程学生思考后回答。学生独立完成。学生独立完成作业并在小组内交流展评。学生作业展评。巩固练习制作一个“猴子上树”的玩具，画上你喜欢的活动内容，和同学互相交流、玩耍。板书设计第3课 猴子上树撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。课后反思湖山小学课时导学案 教研组长签字： 教导主任签字：课题知识与技能：欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，过程与方法： 尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，情感态度与价值观：体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。 第4课 彩点点教学目标教学准备重难点水色比例的控制、颜色的组合搭配。教学方法卡纸、颜料等。尝试训练，探索。学案导案教学过程1、 激趣导入1、 出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，2、 演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？2、 探究发现1、 请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、 欣赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、 拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。（1） 学生讨论作品的不足之处。学生眯着眼睛看看说说自己的感受。学生讨论。学生观察作品后讨论并回答。 年级：二年级 备课人： 时间：第四周（2013.3.18-3.22）第 7 页（2）那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。（3）学生共同解决不足。4、 下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示（1） 先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。（2） 色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。（3） 彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。5、 看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。6、 学生回答讲解。齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。7、 学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。8、 学生作业，教师指导巡视。（1） 能基本掌握水与色的比例。（2） 能表现水彩色的特点。3、 评价总结1、 展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？2、互评作业。教学过程学生仔细听。学生回答讲解学生独立完成作业并在小组内交流展评。学生作业展评。巩固练习9、 拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。板书设计第4课 彩点点一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。课后反思小学课时导学案 教研组长签字： 教导主任签字：课题知识与技能：1、认识三原色，了解三原色的重要作用。 2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。过程与方法： 让学生充分体验美术学习的乐趣。情感态度与价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱之情。教学目标教学准备重难点重点： 认识三原色，了解三原色的重要作用。难点：培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。教学方法纸张 颜料等 。尝试训练，探索。学案导案教学过程活动一：用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树。一、儿歌导入1、儿歌：红红、蓝蓝和黄黄，真是三个好伙伴，组成色彩大家庭，把我们的世界来装扮。2、师生一起念儿歌，进入教学活动。二、欣赏感受从色彩作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴，使学生认识三原色，感受画面的美，色彩的美。三、交流讨论色彩感觉训练：出示一张以红色为主的图片，学生分小组谈谈对色彩的感受。四、活动体验1、 出示吹画的五彩树，学生猜一猜是如何绘制出来的，激发学生对吹画技法的兴趣。学生跟唱儿歌。集体交流感受。学生猜一猜。第5课 三个好朋友 年级：二年级 备课人： 时间：第五周（2013.3.25-3.29）第 9 页2、 欣赏姿态优美的的树，认识树的形态特征。3、 尝试用红、黄、蓝三色吹出树的形象，互相交流遇到的问题，寻求解决问题的办法。如：色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等。4、教师适度地进行示范。五、观察获得观察活动：观察发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用。六、儿歌小结复诵儿歌，加深学生对儿歌内涵的理解。活动二：大胆运用红、黄、蓝三色，自由地画一幅想象画。一、欣赏评述1、欣赏优秀绘画作品。（1） 教材作品。西班牙画家米罗的作品夏天：大面积红黄色的运用，烘托出夏天的气氛，突出画面的主题。画面中小面积的蓝色和大面积的红黄色形成冷暖对比，黑色的运用使画面增强了分量感，层次更加分明，节奏感更强，色彩更响亮。三幅学生作品：主题各不相同，有动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙伴的拟人表现。小作者在三幅画的色彩使用中均大胆运用了三原色，或是单色平涂，或是双色重叠，或是红黄蓝三色交*互搭，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。2、交流讨论作品。二、创作表现:引导学生大胆地运用三原色进行创作。三、讨论评析:自评、互评，巩固并提高认识。教学过程学生互相交流遇到的问题。复诵儿歌。学生欣赏优秀作品。交流讨论作品。自评、互评。巩固练习第5课 三个好朋友三原色红、黄、蓝大胆地运用三原色进行创作。板书设计课后反思小学课时导学案 教研组长签字： 教导主任签字：课题知识与技能：通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。过程与方法： 进行色彩训练、形象思维与审美教育。情感态度与价： 渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。值观：教学目标重点： 引导学生大胆想象，画出神秘有趣的海底世界，学习手摆鱼的制作方法难点： 使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样教学准备重难点教学方法课件制作，水彩画工具，磁带，剪刻工具、旧挂历纸和旧报纸尝试训练，探索。学案导案教学过程一、组织教学。（注意检查学生的学习用品）二、创设情境，故事导入。教师讲述“孙悟空海底寻宝”、“美人鱼”等故事。问：在美丽的大海中有些什么？同学们想亲手画画美丽的大海吗？我们这节课来学习海底世界。（出示课题）三、讲授新课1.教师问：谁是大海的主人？小结：鱼鱼儿的形状像什么？它们的身体由哪几部分构成？身上长着什么？小结：鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出学生回答。学生观察后交流，并回答问题。第6课 海底世界 年级：二年级 备课人： 时间：第6周（2013.4.1-4.5）第 11 页形状的；它们的身体由头、身、尾、鳍四个部分组成。鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？小结：鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。2.观赏学生优秀作品，评议中注意引导学生理解“画面要饱满，布局要均衡”的构图知识，鼓励学生大胆发表自己的意见。3.一幅完整的海底世界，你想如何表现？学生自由讨论。小结：完整的构图中应有鱼以及它的朋友们。如：我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。a.鱼儿的画法：画基本形。细节刻画。画出嘴、眼、鳍、尾等。描上花纹。涂颜色。四、小组合作完成作业。1.作业要求：本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的方法创作一幅海底世界。2.分组讨论，组长分配任务。3.学生合作完成作业。教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。4.每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。五、总结全课。我们今天学习海底世界，如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们共同来保护；在科学家眼中，我们的海底是一个安静的世界，水下生物不下万种，海洋是个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源，还有数不清的谜需要同学们长大后去探索教学过程学生回答。学生大胆发表自己的意见。学生自由讨论。学生思考。学生分组讨论。学生合作完成作业。学生谈收获。巩固练习第6课 海底世界头、身、尾、鳍四个部分以剪贴的方法创作一幅海底世界。板书设计课后反思小学美术课时导学案 教研组长签字： 教导主任签字：课题知识与技能： 学会捏小泥人的一般方法。过程与方法： 培养动手能力与合作精神。 情感态度与价值观： 体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。第7课 小泥人教学目标教学准备重难点想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。教学方法陶泥尝试训练，探索。学案导案教学过程一、走进教室看一看1、展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。教师提问：你看到了什么？2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭示课题。二、做个泥人试一试1、 师生一起随意捏个外形。教师展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）2、指名展示，师主共同调整。三、捏捏泥人动一动1、展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。学生仔细观察。学主回答。学生展示。 年级：二年级 备课人： 时间：第7周（2013.4.8-4.12）第 13 页2、师主同做“小泥人的体操”。3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？教师小结捏泥人动态的要求。四、美化泥人乐一乐1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。2、师主共同美化自己的小泥人。 3、指名展示，师主共同点评、调整。五、合做泥人玩一玩1、展示一组小泥人的图片。教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。3、小组合作表现。六、展示泥人评一评1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。2、指名介绍、评价作品。引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。3、教师小结。教学过程学生做出动作。学生小组讨论。欣赏欣赏。学生分组讨论。学生自由观赏交流。巩固练习以小组为单位合作制作小泥人。板书设计第7课 小泥人“小泥人的体操”课后反思小学美术课时导学案 教研组长签字： 教导主任签字：课题知识与技能：掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征