大二下学期期未总结

1/23大二下学期期未总结一学期的时间如流水逝去，那么的迅捷无情，过去的成绩，过去的遗憾只有在面对未来时才有执着的意义。这个学期我深有体会班级的荣誉是要靠全体成员共同努力的”，但我也知道做好一个尽职尽责的班委也是至关重要的“一个没有领导的集体是散乱的”，同样，一个好的决策会增强集体的凝聚力，从而使班级有更强的创造力吸取了教训和经验后我相信下期的工作可以做的更好回顾大一上学期的班委竞选，自己之所以能当上收发员这个职务，不仅仅是因为班上同学对我的支持，更是对我的信任。因此，从那时起，我的身上就肩负着一个担子，那就是不让支持我的人失望，我应当尽我所能，为这个班、这个集体、这个集体中的每一个人服务，从而不辜负他们对我的信任与期望一个学期又结束了，作为一名班委来说，有着很多感慨。新的一年，在学习和生活上都有了新的体会和目标，在班级工作和与同学们相处之间，也显得更加成熟，想问题也更加全面。在上一个学期中，我们08商英一班的学习和活动都取得了可喜的成绩。每个同学都表现出了积极向上的态度。班委们对此感到很开心，很快乐。作为其中的一员，我仔细分析和总结了自己这一学期的工作，找出自己的不足和值得发扬的地方。并和其它同学进行了沟通，2/23力争得到更好的改善。一在学习上，比起上学期又有了相对的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，至于写论文的作业就借助课外资料，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。二在生活上，我可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体四人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友三在工作上，这学期一直秉承着我学校优良的传统，在各位班委和同学的积极配合下有了一定的进步。同时也大力配合个同学的工作，把我们商英一班个方面的成绩都提高总之，我要发扬优点，改正缺点，不能再浪费一分一秒，特别是在星期天的时间里，要及时总结归纳一周里3/23学的东西，作好笔记。针对自己的专业，多到图书馆看专业书和案例，拓宽自己的知识面和增加看问题的深度，同时还要多跟任课老师沟通，不懂就问，戒除害羞的习惯。大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年，我要好好珍惜这难得的读书机会，努力读书，为自己的大学生活增添更多的光辉色彩。在这个学期的工作中，我也学会了很多。以前的自己，过于理想化，只是知道自己觉得应该的，有时会忽略其他人的想法。而现在的我更懂得换位去思考问题，不论什么事情，我都会想想如果换作是自己，会有什么样的选择和举动。这样做不仅可以使自己从多个角度去思考同一问题，在综合不同的答案之后，寻找到一个最佳的解决方法，此外还能够使大家变得更加团结。同时，我也认识到作为一个集体，在做任何事情时，不能只顾个人的想法，而需要从大局考虑，找到一个符合大多数人想法的方案。这样才能使我们整个班级更加和谐，也更像一个“家”。在我看来，班级工作同样是具有曲折性的，虽然我难免会遇到困难和挫折，但是我不能气馁，只要学会去换位思考，从大局出发，做好自己的本职工作，充当好润滑剂，尽心尽力协助或配合其它各班干部的工作，这样就会使集体获得更多、更大的成功，而集体的成功同样意味着4/23每一个人都获得了成功。因而，我将会继续做好工作。当成长的年轮刻进缘分的痕迹，我们在如歌的日子学会了珍惜而当友谊在珍惜中越发芳香，一个暖暖的名字就要溢满胸膛。作为班委，我会努力提高自己的能力，丰富自己的知识。尽快发现不足，作好与大家的沟通，配合其他班干的工作，监督其它班委的工作，尽我们所能把我们班推向另一个高潮第三篇20162016第二学期期未考试总结20162016学年度第二学期期未学情诊测总结一、组织领导1、学校成立考试工作领导组组长XXX副组长XXX成员、XXX保密员XXX考务后勤XXX2、考试科目时间表、考场分布图、监考教师一览表、考试领导组、考试放大上墙公示。3、营造考试氛围，制作考试宣传横幅一幅，张贴红纸标语20幅。各考场有打印考场、考号。4、专人负责试卷的管理，分发，装订，保管工作。5/23设有保密室、装订室、考务办公室、试卷专用柜。5、学校拟定有钱店中心小学期未考试组织方案钱店中心小学考生守则监考教师纪律要求。本次期未考试,我校能严格按教体局及中心校要求，使用县教研室统一提供的试卷，认真组织。考前，安排各年级学生单人单桌、背对抽屉；考试期间，教师轮流监考，每个考场安排两位教师一前一后进行监考，教务处对各考场进行不定期的巡视，做到了严肃考纪；考试结束后密封装订试卷。阅卷按中心校要求集中评卷，在学校领导带领下密封流水批阅，成绩统计在学校校长领导下要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成绩真实可信。于7月1日上午统一批改试卷，流水作业，在校长监督下登分，计算人均分、优秀率、及格率。要求教师及时写出试卷分析。二、成绩统计从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高，各年级基本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率不是太高；同时也可以看出学科之间年级之间成绩差距较大,发展不平衡。如低年级数学成绩优于高年级。三、试题分析1、语文本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突6/23出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在90以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70；有关课外知识的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读。一年级小学生比上学期有所进步。2、数学本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。如五年级平时在教学中强调思维能力的提高，注重解决问题方面的技巧和方法，举一反三，所以大部同学在解决问题上得分率高。3、英语试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，7/23生动形象，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广。4、科学试卷试题内容实在，重点考查学生的记忆能力和实际操作能力，检查学生是否具有科学实践能力。科学试卷灵活性很强，要求学生能够对基础知识进行融会贯通，考察学生的创造性思维、灵活运用知识的能力。四、答卷分析1、语文、语文得分率较高的有看拼音写词语,走进课文,按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。如二、三、四年级的阅读题，学生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多；三、四年级的习作都是考教材中的题目，学生大都写得比较好，而五年级的作文题是半命题作文，有的学生就写得较成功。、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那么多的课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足8/23了。本次各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。2、数学、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90以上。、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。、操作题完成不太好。如四、五年级有不少同学因不理解题意或作图不精确而失分。、解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上。、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比9/23较强的题目，少数学生得分率偏底。3、英语根据情境，选出合适的词句；翻译词组；交际语匹配和选词填空失分较多，失分率均在60以上。失分的原因在于学过的课文，单词并不理解其意思。4、科学填空题的得分率较高，均在90以上。失分的地方要么是术语记忆错误，要么就是字词写错。判断题，选择题完成较好，可以看出对所学知识点掌握熟练。五、工作成效领导的重视，师生的共同努力，创造了良好的考试氛围，考风考纪有了显著的改善。六、存在的问题。虽然本次考风考纪有了显著的改善，但在本次考试过程中，也还存在以下方面的不足1、个别巡考未提前到位或未全程监督检查；2、因电业局检修线路无电，教室内风扇不能用，影响考生考试。3有个别考场有提前交卷现象。四、改进措施针对此次考试组织实施过程中出现的问题，需要从以下几方面加以改进1、对学生继续加强考试纪律教育；2、对监考教师的监考职责需继续强调；10/233、需进一步加强巡考力度；总之，本次考试经精心组织，严格实施，考试顺利有序，存在的一些细节不足，需要我们认真总结和改进，为学生创造更加公平、公正的考试环境，进一步促进我校的学风考风建设。钱店镇中心小学2016年7月2日第四篇七年级下学期期末班务工作总结七班班务工作总结班主任曹汉奎本学期即将结束，回首一学期的班务工作，反思工作中的优劣得失，以便更好地指导下学期班级管理工作。现把本学期的一些做法作简要的总结一、班级管理的一些具体方法措施1、针对实际学情，实行个性化教育，分层管理七班是基础年级，学生对事物认识水平低，管理中存在诸多问题。针对这种基本学情，我在认真思考后对班内学生进行了疏理分类，大致可以分为三类一类是有较好的学习基础，学习积极性高，学习成绩较好，学习态度端正的同学，约占30；一类是有一定的基础，有一定的学习主动性，成绩中等，能认真学习的同学，约占60；一类则是行为习惯较差，不能较好地遵守纪律，学习既不主动也不自觉，偶尔会顶撞老师，不服从管理的同学，约占11/2310。根据这个具体情况，我采取了抓两头促中间的做法。取得了一定的成效。如张元、周敏、倪陈悦、朱星雨、侯晓敏等同学，学习态度好，学习极为认真刻苦，在平时学习和期末复习中，都扎扎实实，每次检测都有很大的进步和提高，有希望冲进年级前10名；相信，优等生会越来越多，越来越优秀。再如殷贵昌、张路成等同学，课堂表现一直较差，有时上课精力不集中，做小动作，看课外书，私下讲话，作业也不能按时完成，不服从老师的管理等不良表现。虽然现在有了很大改进，但也是我下一步工作的侧重点，我已将他们列为我的教育案例。以后教育工作中继续跟踪管理，彻底扭转他们的不良的习惯，端正他们的学习态度，顺利转化为合格的中学生。严格规范常规管理，实行量化考核制每日一公布，每周一小结，每月一大评；截止到十八周末，班级最高分张元同学460分，第二名周敏452分，第三名倪陈悦429分；最低分殷贵昌240分。把量化管理考核纳入到日常管理中，每堂课有值日班长进行记录，时时关注同学们的每一节课的表现。变终结性管理为过程管理。开展“比学赶帮超”的学习活动，创造良好的竞争学习氛围；每次考试结束后，指导同学们制定下次考试目12/23标，确定竞争对手，明确软弱学科，找出分数增长点，快速提高学生成绩和自信心。提出班级进步的目标争取期末考试多数学科成绩年级第一；全班争取有八人进入年级前二十名。期末考试结果，生物、地理、历史3科成绩进入年级第一，4人各科总成绩进入年级前10名，7人各科总成绩进入年级前20名。2、家校联系工作是班级工作的重点，是稳生、互动、侧面宣传的关键。每周出一期家校联系“彩虹卡”，将学生在校表现、量化管理分数和下周班级工作重点以及温馨提醒的事宜或同学及时告之家长；让家长对孩子的在校表现一目了然，做到心中有数，形成良性的家校互动的效果。重大节假日，及时通过短信或电话与家长保持良好的沟通，平时形成良好的沟通氛围。二、工作实绩班级更有凝聚力了；十九周中每周班级量化积分获年级最高分有十八周；班级更有战斗力了；在历次考试中各学科学生人均综合成绩都居年级前二名以上；班级氛围更和谐了；有了更强的班级荣誉感和自信13/23心，同学之间互帮互助现象愈来愈多了；如张元同学与曹悦玲同学结对子、周敏同学与周婉睿同学结对子、倪陈悦同学与陈菲菲同学结对子；侯晓敏同学与薛友财同学结对子。家校联系更顺畅了；家长的满意度提升了；学生学习生活更愉快。配合学校“大阅读”教学改革，建立了班级图书库，其中七班有图书约360本，人均10本。由于图书丰富，班级中的阅读兴趣渐浓，写作兴趣也较以前大有提高和改善。没有丰厚的文学底蕴，难以写出出色的文章。同时，也展开了写字教学，已坚持半年，目前也初见成效。以执笔姿势为例，开学时执笔正确率不到10，而今接近95。强化卫生教育，本班学生没有乱抛乱扔的习惯。多数学生卫生值日踏实认真，在学校历次卫生评比中都评为最清洁。三、存在不足和改进方向1班主任工作是个系统教育管理工程，要常抓不懈，尤其是德育教育，时刻不能放松。2班级管理中，学生参与管理的程度还不够，抓紧培养班干部，协助班级管理工作。3在具体班级管理中，坚持“抓优、培尖、促边”，形成良好的学风、班风。14/234继续实施个性化教育培养方案，因材施教，因势利导，各得其所。5加强家访工作，进一步密切与家长的关系，有利于提高班级管理。我们在取得成绩的基础上，在新学期有新设想、新计划、新举措，相信定有新气象新辉煌。总结班级七班二零一三年六月二十八日第五篇20162016下学期期中考作文分析20162016下学期期中考作文分析阅读下面材料，按要求作文。北宋文学家欧阳修写过一篇寓言故事卖油翁，内容如下北宋康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。有一次，他曾经在家里射箭的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁“你也懂得射箭吗我的箭法不是很高明吗”卖油的老翁说“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说“你怎么敢轻视我射箭的本领”老翁说“凭我倒油的经验就可以懂得这15/23个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说“我亦无他，唯手熟尔。”陈尧咨笑着将他打发走了。你对上述故事有什么看法或体验，请选择一个角度，自拟题目，写一篇不少800字的文章。一、审题提示此次作文材料可从多个角度进行审题立意，较前两次作文训练中比较单一的立意有所不同。然而与上两次作文在阅读难度、审题立意需要的思辨等是相同的。上两次的新材料作文训练要抓住材料的关键句“把成功归零”，或者概括出整篇材料的中心思想“宽容”，而这次考试的作文材料可以从以下三个方面进行审题立意卖油翁1、材料中的“卖油的老翁说没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”和“于是说我亦无他，唯手熟尔。”说明了熟能生巧。做什么事情都要长期不断的艰苦练习，才能达到最佳境界。2、材料中的“老翁说凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”说明了实践出真知。活生生的事实，是验证真知灼见的最好素材。3、用事实说话，强于陈词激辩。16/234、材料中的“油从钱孔注入而钱却没有湿”，说明了熟能生巧，要诀不仅在于练习，更重要的是不断的从难从高严格要求自己。陈尧咨1、材料中说陈尧咨“善于射箭”，他“凭着这种本领而自夸”，然他“射十箭中了八九”，其射箭的技术还有提升的空间。可得知有本事，无需张扬卖弄，更不可骄傲自满，而应虚心学习，不断完善自我。2、由陈尧咨一开始的“自夸”，到感觉受轻视时的“气愤”，再到目睹卖油翁高超倒油技术时的“笑着”，可得知舍弃傲慢与偏见，比证明自己有真本事更有价值。3、正确认识自己。做人不要骄傲、自夸，而要谦虚。卖油翁与陈尧咨两人1、天外有天，人外有人。2、术业有专攻，每个人都有自己擅长的方面。二、主要问题立意方面1、偏题。有同学写经验、积累、坚持、勤奋等话题，容易偏题。如果大谈“经验有什么作用”，或者“坚持有什么意义”等等，即扣着“怎么样”、“有什么意义”来写，一律视作偏题。因为材料中并没有提及这些优良品质给材17/23料中的主人公带来怎么的意义。如果能从“经验是从不断的练习得来的”，或者“勤练能达到积累的效果”、“坚持练习”等方面展开，即扣着“练习”这个中心词展开，则符合题意。2、离题和套作。有同学写诚实、自信、理解这些话题，这些话题脱离了材料的中心，视作离题。还有同学把之前写的习作“把成功归零”、“宽容”套进去，不注意审题。3、偷换概念。很多同学拟对了标题或者能够正确设立中心论点，但全篇的论述跑题。具体如以“熟能生巧”为题，大谈怎样才能成功，跑题。以“实践出真知”为题，谈真理的重要意义，跑题。以“每个人都有自己擅长的方面”为观点，谈残疾人身残志坚，跑题。以“坚持练习，要不断的从难从高严格要求自己”为观点，谈目标对人生对事业的重要意义，跑题。4、成功与失败。可能受社会上处处存在的“成功学”影响，很多学生写作文喜欢写怎样怎样才能获得成功，喜欢写这些那些名人获得了怎样的成功，成功与失败几乎成为学生的万能话题。包括这次作文，很多学生论“熟能生巧才能成功”、“骄傲自满必然招致失败”等，属于跑题。18/23因为材料并没有摆出成功或失败这样的立场。还望同学们能审慎思考，严谨论证。5、立意不明确。一篇文章里有多种立意。也有同学把这次作文写成读后感，如果这读后感有明确的观点，并且能围绕这一观点展开论述，亦可视为一篇议论文。然而如果这读后感面面俱到，则有立意不明确之嫌。6、不会提出观点，泛泛而谈。整篇看完找不到中心论点。议论方面1、不会引述材料。这次作文不把“引述材料”作硬性要求。然而如能用材料引出中心论点，一般不会离题或者偏题。因为在引述的过程中，学生能更加深入地思考材料与自己文章中心论点之间的关系。如下面两则开头在卖油翁里，陈尧咨自夸于他的射箭本领，但在卖油翁看来，这跟他能将油从钱孔注入而钱孔没有湿的道理是一样的，不过是熟能生巧罢了。在我看来，要“生巧”就要“熟”，“熟”就是“熟练”，就是要不断地练习。相信大家都听过卖油翁的故事，它讲述的是一个卖油翁有一次经过善于射箭的康肃公陈尧咨家门，停下来看了很久陈尧咨射箭。当陈尧咨问他“我的箭法不是很高明吗”，他却说“唯熟手尔”。的确，我们生活中很多本领和技术都是通过不停的训练得来，而有些人更加熟19/23练，所谓“工多手熟”，“熟能生巧”。2、缺乏逻辑。大的方面体现在中心论点与分论点之间缺乏逻辑关系，小的方面体现在例子与分论点之间缺乏逻辑关系，更小的方面体现在论述的过程中前言不搭后语。这与学生的思维水平有密切的联系。扫描到群邮的其中一篇优秀作文熟能生巧中的分论点之间就层层递进。“熟，需经过坚持不懈的苦练”、“熟，需要顽强不屈的意志”、“想要熟能生巧，需有追求完美的要求”。在论述分论点“需要有追求完美的追求”时，小作者引述了卖油翁中的故事，此处亦可作为在例证时引述材料的示范。详见学生作文熟能生巧，在此不一一赘述。3、堆砌材料，缺乏议论。贴标签。这次考试有个别同学能运用“七段式”的结构。运用“七段式”从不同的角度，不同的方面来展开论述，是避免文章空泛、贴标签等的好方法。如扫描到群邮的作文谦虚而致远。4、暴露真实信息。有同学写“我们吴川”等。有乡土认同感是好事，但若泄露到考场作文，就会成为杯悲剧。用例方面这次作文集中反映了学生的素材积累不足。具体表20/23现为1、例子不典型。“我自己”“我以前”“我有个朋友”，举这些例子容易导致文体不明或文章低幼化。2、例子“太典型”爱迪生、爱因斯坦、居里夫人。万能素材，用到烂。3、挑自己知道的例子写，但例子不能阐述中心论点，容易出现偷换主题或者立意不明等问题。4、无例子可写，抄作文题目的材料充字数。5、很多学生写体育领域的例子和综合节目中的出现的人物。如看见凌晨三点的洛杉矶的科比、断臂但钢琴技术了得的刘伟。三、提升建议审题立意是重点。新材料作文审题正确与否直接关系到作文的好坏，正确的立意是保证作文质量的关键，不正确的立意直接导致作文的偏题或离题。前半个学期已经进行了几次的新材料作文训练，评讲作文的时候可回顾新材料作文审题方法，并多作新材料作文的审题训练。议论方面，教学生如何分析