四年级语文上册八单元4.doc

课时目标教学备课授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时教学内容电脑住宅第 课时课型新授媒体投影教学目标1认识本课生字新词，掌握词语意思，积累语言。2默读课文，根据文字想象课文描写的场景和事物，增长见识。3体会作者按一定顺序说明事物的方法。4培养热爱科学的情感。重点1了解文中所描绘的电脑住宅的结构，能用自己的话介绍它。2引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法难点体会按一定顺序说明事物的方法模式合作探究教师活动时控学生活动设计意图教学过程一、谈话导入。1启发谈话：大家家里有哪些电器?这些电器中哪些可以遥控?遥控的距离是多少?2启发想象：你们想过这样的情景吗?当你们还在回家的路上时，你就能通过遥器控让你的电饭煲煮饭、热水器烧水，这样你回到家时就可以舒舒服服地洗热水澡吃香喷喷的饭了。3导人课文：事实上有这些功能的住宅已经建造出来了。在某城市有一所面积为370多平方米的房子，里面装有100多台电脑，屋子里面的一切都由电脑指挥。除了刚才老师给大家描述的功能外，它还有很多其他功能。我们来看看这座电脑住宅到底是什么样的。二、指导自读，理清文意。1让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。1自由发言，说出诸如电饭煲、电扇、电视、空调之类的家电，对它们能否遥控及遥控距离作简单介绍。2认真听，充满向往。3对电脑住宅充满好奇，迫不急待地想了解相关情1对照阅读提示读课文，把课文读正确、读流利。况。对电脑住宅的功能作初步介绍，激发学生的向往之情。教师活动时控学生活动设计意图学过程2提问：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?请按照先后顺序把它们列出来。3指导学生用自己喜爱的学习方法去明晰电脑住宅内各设施的功能，体会作者按一定顺序说明事物的方法。方法一是设计表格，二是按照课文的描述画出电脑住宅的示意图。三、介绍住宅。1提问：你们对电脑住宅的哪一部分设施最感兴趣?2让学生发挥想象，以“电脑住宅主人”的身份向“参观者“介绍住宅中自己最感兴趣的那一部分。四、畅谈感想。1提问：文中介绍的这所电脑住宅你们喜欢吗?2激情：这所电脑住宅是一位日本教授设计的，日本科学家在电脑智能产品的研究上在世界处于领先地位。你们看了他们设计的电脑住宅后有什么感想?3引导学生进一步想象智能化的其他建筑，并鼓励有兴趣的学生把想象的内容写下来。2理顺课文的说明顺序：风向标微型摄像机客室厨房卧室浴室。3选择“设计表格”的学生将电脑住宅的具体设施、工作方法及功能等内容以表格的形式展示出来；选择“画示意图”的学生发挥想象力，将抽象的语言转化为形象的画面。1据实回答。2以课文为基础，却并不局限于课文内容，展开合理想象，使自己的设计更具吸引力。1齐答：喜欢。2纷纷发言，感受日本科技的强大，下定决心为振兴我国科技而努力。3想象设计智能化的商场、医院、学校“填表格”和“画示意图”能很容易地将繁杂的事物理清楚，是学习科技性说明文的较佳方法。此环节在加深学生对课文理解的同时，培养了学生的语言表达能力、想象力和逻辑思维能力。如此神奇的电脑住宅居然为日本所