4.9兰亭集序课堂实录（鲁人版必修三）

4.9 兰亭集序 课堂实录（鲁人版必修三）师：兰亭集序（下面简称兰）这是非常优美的骈文（板书：骈文），骈文是魏晋南北朝时的文体，讲究对偶，非常工整。兰同时又是非常著名的书法作品，盖了很多人的印，其中有一个印是乾隆皇帝的，（PPT展示书法摹本，乾隆盖印），真品在哪里不清楚。师：同学们读文章来疏通文意，看字和词有什么需要解释的，带着这两个问题来自由朗读文章。（154分） （学生朗读 156）师：先来字音的问题。第一段第七个字念什么？生：癸丑（gichu）师：还有一个地名。生：会稽（kuij）师：看看还有什么要解决的字音、字形。（学生没有提出还有什么字音字形）师：老师问一个句式，“暮春之初，会于会稽山阴之兰亭”的句式特点是什么？一生：状语后置师：为什么？生：“于”标志。师：“于”什么意思？生：在师：再问一个，“虽无丝竹管弦之盛”，“虽”是什么意思？生：即使师：“即使” 表示什么？生：表假设师：此处有明显的转折，应理解成“虽然”。师：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，“仰观”什么意思？生：观察师：“之”什么意思？生：的（200）师：还有没有问题？生：没有师：现在我们一起读一下第一段。（学生齐读第一段）师：这段文字哪个字表现作者情感？生：乐（板书）师：修饰“乐”的是什么词？生：信师：“信”什么意思？生：实在师：还有一个词“极”很有文言文味道，用另一个词来形容。生：非常、尽师：所以，这里“极、信”把“乐”表现得淋漓尽致。他为什么高兴？生：群贤毕至，少长咸集。师：什么意思？生：人来了师： “咸” “毕”说明了人都到了，读的时候要重。人到了，风景怎样？生：此地有崇山峻岭，茂林修竹师：有没有天气描写？生：有，“是日也，天朗气清，惠风和畅”师：这是什么时候？生：春末师：是个草长莺飞的时节，他们在干什么？师：修禊（师读成q）事也。所以，所有的人都来了。师：老师来读这一段，看看能不能读出“乐”的情感（老师读 207）师：老师读得不好，同学们读一读，读出快乐的味道。（生读）师：这么美的风景，是人内心的风景，是心灵的外化，诗人笔下的风景是融入他们主客观的风景，现在请同学们动笔写一写，用自己的语言写出这样美的风景。（209）（学生写 212）师：请同学们读读他笔下的美景。一生读（无法记录学生的描写内容）师：这位同学把文中的美景表述一下，可能还不够。还有没有其他同学表现？一生读师：文中几个词要关注，“峻”“修”“湍”，天气好，环境好。还有没有其他同学来表现一下？一生读师：此地天气好、人美、风景美，三美，但是我们常说好人不常在，好景不常在（应是“好花不常开，好景不常在”吧。），乐极生悲（板书）。这篇文中还有其他感情？生：痛师：“痛”什么意思？生：悲伤，悲痛师：为何而痛？同学们来读第二段。（学生读）师：这儿有两种人，有一种叫“取诸怀抱，悟言于一室之内”，有一种叫“因寄所托，放浪形骸之外”，魏晋南北朝死了很多人，特别是文人雅士，此时王羲之已经辞官三年，写此文时他发现世上有这两种人，他辞官之前像哪种人？生：第二种人师：现在呢？生：第一种人师：所以作者将有所悟。“虽趣舍万殊不知老之将至”，什么是“老之将至”师：人们陶醉于一时的快乐却不知时间已经流逝。下面有个词“既倦”什么意思？他厌倦什么？生：得到的东西。师：他得到什么？名声？下面我们会发现“向之所欣已为陈迹”，得到之后发现这一切根本不重要，发现每个人都要走一条路“终期于尽”，所以，他说了一句“死生亦大矣，岂不痛哉”，他痛什么？32岁的人开始考虑死亡，这是一种悲痛。请同学们朗读一下。（生读）师：痛什么呢？人生苦短，理想与抱负得不到实现，感慨功业未成（板书），痛慢慢就演化成一种悲。（师起头带领大家齐读第三段 228）师：有几个词要说“一死生”的“一”，“每览昔人兴感之由不能喻之于怀”帮老师翻译一下。师：悲自己还是悲他人？生：都有师：“固知一死生为妄作”，长寿和短命的对比，“后之视今，亦犹今之视昔”帮老师翻译一下所以才有了悲，