声母m、f教案.doc

声母m、f教案课 题1、学会m f两个声母，能记清形，读准音。2、学会m f与单韵母的拼音。3、初步使学生掌握直呼法。考点分析重点难点授课内容：一、复习检查，拼读音节。（一）单韵母及声调复习1、卡片认读a、o、e、i、u、（二）声母b复习 1、卡片认读：b 2、拼读：b b b b 3、用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。 二、教学声母p。（一）字音和字形1、爬山的“爬”声母是p，板书p。2、教学p的发音，认清形。（1）教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。（2）b p对比读。看老师读b p时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。）（3）记住形：想象p像什么？（p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。）教口诀：“9”字反写p p p。（4）指导书写，并抄写。p的笔顺是两笔写成，先写竖再写右上半圆。顺口溜：右上半圆p p p 。p（二）教学p和a 的拼音。1、看图说话，引出p。2、教学音节，p的声母是什么？韵母是什么？第几声？3、p发音时，我们应该先摆好声母p的口形，然后很快把韵母连上去。一口气读出，就是p。组词读：爬山的“爬”。4、举一反三，拼读卡片。pp趴着的趴 pp爬树的爬 pp害怕的怕（三）教学p和其他单韵母的拼音1、o：pp（泼水、山坡）；pp（婆婆）；pp（打破、强迫）2、i：pp（批改、劈柴）；pp（皮肤、疲劳）；pp（三匹马）；pp（屁股）3、u：pp（铺垫、扑倒）；pp（仆人、葡萄）；pp（朴实、乐谱）；pp（瀑布）（四）随堂练习看图写出拼音及声调 _ _ _ _ _ _ _ 三、教学声母m。1、“摸”的声母就是m，板书：m2、教学m的发音，认清形。 （1）范读，同学们认真看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（教师范读，跟读，齐读。） （2）领读，正音。 （3）给m起个名？叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m （4）指导书写，一笔写成。学生书空。 （5）教学m和单韵母的拼音。（用活动卡片，让学生拼读。）a：mm（妈妈）；mm（麻烦）；mm（小马）；mm（骂人）o：mm（抚摸）；mm（模仿）；mm（抹眼泪）；mm（周末、泡沫）i：mm（眯眼）；mm（迷人）；mm（大米）；mm（蜂蜜）u： mm（模样）；mm（母亲、拇指）；mm（木头、目标）四、教学声母f。1、 “佛”的声母就是“f”，板书：f2、课中操。念儿歌： f f f,我有一尊大肚 f，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。（边做动作边念。）3、教学f的发音，认清形。 （1）听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。 （2）读，学生跟读，教师正音。 （3）记忆形：谁能记住f的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上 f f f （4）指导书写。两笔写成，学生书空。 4、教学f和单韵母的拼音。a：ff（发现）；ff（缺乏、惩罚）；ff（法国）；ff（头发）o： ff（佛像）u：ff（皮肤、夫人）；ff（福气、符号）；ff（抚摸、辅助）；ff（父亲、附加）四、巩固练习。1、卡片认读b p m f。2、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）b p m f b m p p f p b m m b p f f mb p m f b m p p b p b m m b p f f mp m b b b f b b