二元关系型作文审题教案

个人收集整理-ZQ二元关系型作文审题教案【导语】考试作文犹如带着镣铐跳舞，要在一定限制下尽情发挥。近年高考话题作文给考生充分自由自定立意，自选文体，自拟题目，考生受到的限制小，在考场上大胆创造，涌现出许多文质兼美的佳作。但是，宿构、抄袭的现象也不容忽视。因此，话题作文给考生增加限制势在必行。即关系型话题作文应运而生，话题作文的审题也就必须高度重视。忽视审题，自然导致偏题甚至离题；只有审题准确，作文才能如庖丁解牛，得心应手，游刃有余。b5E2R。b5E2R。【研习】（一）审题、审题，即审视作文主题。（）文章是作者运用语言表达出来的对客观事物的旨意、见解、主张，所以文章的主题不是文章的内容，而是通过内容所表现出来的作者的见解、意图、主张；在论述文章中，文章主题不是论述问题，而是解决问题。p1Ean。p1Ean。（）主题：作者在说明问题、发表主张、反映生活现实象时，通过文章的内容所表达出来的意见和中心思想。（）主题在文章中的作用及其表现：主题是文章的灵魂。一篇文章价值的大与小，质量的高与低，生命力的强与弱，就在于主题是否在于正确与深刻。古人云：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”一篇文章的主题正确与深刻，才有意义，否则，就黯然失色。DXDiT。DXDiT。主题是文章的统帅。主题统帅材料的取舍，结构的设置，语言的遣用，表达方法的使用和标题的设立，古人云：“常谓情志所托”主题是“故当以意为主，以文传意，以意为主，则其旨必见，以文传意，则其辞不流。”（后汉书范晔）RTCrp。RTCrp。（）主题形成：占有材料深刻地领悟材料运用灵感（即顿悟）。（）主题要求：正确。正确：前提在观点和材料高度统一情况下，能够达到合乎事物发展规律，帮人们正确认识客观世界，引导人民积极向上，揭示“真、善、美”的主题，具体表现：5PCzV。5PCzV。记叙文健康的思想感情和较高的审美价值。在议论文中它体现某种能经得起考验的客观真理。说明文和科学论文体现为能提供某种科学信息和规律。（）主题的提炼要求：开掘要深，角度要新。深，提炼的主题不是生活表现回放，更不是对问题的一支半截的肤浅的认识，而是发现事物的内涵，发掘事物本质，“由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真。”由此及彼：说的是外部联系探寻事物内部联系；由表及里：说的是透过现象看本质；去粗取精：是抓典型事例，抓有代表性事例；去伪存真：是慧眼识珠，不被表象迷惑。在写作实践具体表现写人文章中，要着力于人的思想开掘，要渴于寻求支配人类一切的言行举止，也就是寻求那令人探求的言行，就是塑造典型人物；写事文章要着力于事件意义的探求；议论文章要着力于矛盾的剖析，说理透彻，具有辩证精神，议论中肯，言之成理，持之有物。jLBHr。jLBHr。新：就是要把握新颖的角度，不是人云亦云，能够开掘出“人人眼中有，人人笔下无”的角度，同样一个事物出现不同角度，角度变而本质不变，“人皆说他，我偏他说”，要有逆向思维。xHAQX。xHAQX。（）主题的表现：鲜明、集中、内化，说的是如何表现主题，也说的是主题在文章中的形象怎样。鲜明：指的是主题在文章中表达的清晰，明白，不含混，不模棱两可。但小说、散文的主题具有不确定性，“有一千个读者就有一千个看法。”这就充分体现了文学作品的含蓄性；非文学作品主题应该十分明确，万里高悬。LDAYt。LDAYt。集中：说的是主题应该贯穿其中，集中是整乱之药，集中要围绕主题选材料，一篇短文只能有一个主题。内化：是主题要渗透作品的字里行间，渗透到人物的语言、行动和心灵中去（多指文学作品而言），要想象，多想象；不要宣言，少宣言；要想主题做到内化：Zzz6Z。Zzz6Z。（二）关系型话题作文的“关系”类型及审题关系型作文话题要素之间的关系主要有：、对立统一关系；对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。dvzfv。dvzfv。如：“自由与纪律”。没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有“纪律”，也就没有“自由”。两者对立统一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约束。rqyn1。rqyn1。、是非取舍关系；即指关系型话题的各要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如：“偏见与关爱”只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，如作其他理解，则是不科学的。、并非绝对关系；即指构成作文话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如：“痛苦与成功”可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后，并非全是成功，成功也并非全部源自痛苦。、并列共存关系；即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如：“谦虚与表现”既要谦虚待人，又要善于表现自己。【作业】明确关系类型并进行简单审题。作文话题： “平凡与伟大”； 作文话题： “向前看与向钱看”； 作文话题： “名师与高徒”；作文话题： “成功与失败”；作文话题： “自信、自满、自负”；作文话题： “成人与成才”；第二课时【任务】分析以往高考作文题中关系类型作文的关系类型。【导语】、温习上节课内容：主题与关系类型。、提出任务。【研习】（一）检查作业作文话题： “平凡与伟大”； 对立统一；没有平凡，也就没有伟大；平凡蕴育伟大；伟大源于平凡；只有从小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。Emxvx。Emxvx。作文话题： “向前看与向钱看”； 是非取舍；则要理解为“要一切向前看，决不能一切向钱看”。作文话题： “名师与高徒”；并非绝对型；可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”，或“高徒未必出自名师”。作文话题： “成功与失败”；对立统一；成功源于失败；没有失败，就不会有成功；失败是成功之母；失败换来成功；两者对立统一。作文话题： “自信、自满、自负”；是非取舍；我们也只能理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。作文话题： “成人与成才”；并列共存型；（二）分析年高考作文中关系型话题作文的关系类型。、全国高考语文作文：材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴天的时候雨具店那边的生意又不好，每天都这样担心，后来有个人跟他说，你真幸福啊！无论是下雨天还是晴天都会有生意，那个老妈妈乐得不得了。SixE2。SixE2。以“快乐幸福与思维方式”为话题写一篇作文 明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），两者有一定的关系，思维方式的转变能带来快乐幸福，但不是所有的思维转变都能带来快乐幸福。6ewMy。6ewMy。、全国高考语文作文：（河北省，山东省）：阅读下面四句话：走自己的路，让别人说去吧！（但丁）常问路的人不会迷失方向。（谚语）要仔细听取别人提出的缺点，不要随便指责向你提出意见的人。（达.芬奇）相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。四句各有各的说法，有人说，还是相信自己吧。请你以“相信自己与善于听取别人意见”为话题写一篇作文。题目自拟，体裁，文意自定。不少于字kavU4。kavU4。 明确：是并列共存关系（有此有彼式）。“自信”有可能阻碍“信他”，而他们都是有可缺少的。、全国高考语文作文：（上海等地区）阅读下面的文字，根据要求作文(分) 某网站“聊天室”有这样一段谈话 ：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。 ：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。 ：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！ 请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 y6v3A。y6v3A。 明确：是是非取舍关系（扬此贬彼型），我们可以面对“遭遇挫折”但我们却不能“放大痛苦”。、浙江高考语文作文：某省有关部门的调查显示,人文社会科学素养比例仅为.物质建设多而精神家园少,社会要可持续发展就必须提高个人的人文素养.请以人文素养与发展为话题作文. M2ub6。M2ub6。 明确：是并非绝对型（有此未必有彼型）。有人文素养能带来发展，但并不是所有的“人文素养”都能带来发展。我们要“人文素养”，但并不是所有的发展都寄托在“人文素养”上。0YujC。0YujC。、辽宁高考语文作文：平凡与自豪 明确：是并列共存型（有此有彼式），平凡可能带来不自豪自卑，但每个人都不可能脱离开平凡。、湖南高考语文作文：关爱与幸福明确：是并非绝对型（有此未必有彼式）。关爱能带来幸福，但并不是所的关爱都能带来幸福，或负担或麻烦等。、广东高考语文作文：古代时，东瓯(指南部沿海一带)经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。 eUts8。eUts8。由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。要求：文体不限，诗歌除外，不少于字。学生可引用寓言作材料，也可不引用。 明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），语言影响沟通，但并不是所有的沟通都是靠语言的。、重庆高考语文作文：材料大意：一个人登山登到米时,决定停止,有人为他遗憾,问他为什么不继续攀登.这人说,因为他知道是自己的极限。sQsAE。sQsAE。请以自我认识和客观评价为话题，写一篇作文。 明确：是并列共存关系型（有此有彼式），“自我认识”可能阻碍“客观评价”，但两者都有可或缺。、北京高考语文作文： 包容、北京高考语文作文：（高职考生）：“时尚”是社会在一定时间段流行的习俗和风气，有人也称之为“时髦”或“新潮”。在当今的现实生活中，五花八门、形形色色的“时尚”竞相展示着它们的身姿，赢得了一部分人，尤其是年轻人的青睐。他们追求“时尚”、创造“时尚”并享受“时尚”，但是人们对“时尚”的认识却不尽相同，可谓见仁见智，赞赏艳羡者有之；指责排斥者有之。GMsIa。GMsIa。请以时尚为题写一篇不少于字的作文。、上海高考语文作文： 忙 、建高考语文作文：以下列人物或文学人物为话题写作：孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金；曹操，宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。、湖北高考语文作文：古人有面好镜，人的雀斑都照的出，另有大量昏镜，照人模糊得多，但买此镜的人很多请以“买镜”为话题写篇作文、天津市高考作文题一个木匠在森林里看到一段树根，他认为没有什么用处，但是一个艺术家却认为它是一个在艺术方面的好材料。请根据以上材料写一篇话题作文，文体不限。TIrRG。TIrRG。（三）怎样处理关系、对立统一型：不能只顾及其对立面，更要分析其不可分割的另一面。我们要此限制下的彼，也要彼限制的此。此与彼不是绝对的。7EqZc。7EqZc。、并非绝对型：不能走向绝对化，造成观点走向极端，经不起推敲。文化能带来发展，我们就一味地强调文化，其余毫不顾及，显然不对。既然是“并非绝对型”，就要找出一条非常合情合理的东西来，即“我们应该怎么样”，正确解决这一问题。lzq7I。lzq7I。、是非取舍型：不是只要“是”，不分析“非”，而是扬“是”，辟“非”，正确认识、对待、处理其人或其事。、并列共存型：他们有可能是由于此的存在影响着彼的存在，如“谦虚与表现”“平凡与自豪”；也有可能是平列的两个优点，如“水的灵动”“山的沉稳”。要抓住这一“影响”“平列”来正确处理他们之间的关系，恰到好处地使二共存，澄清片面或不正确的认识。zvpge。zvpge。（四）试分析年前的关系型话题作文、感情的亲疏与对事物的认识并非绝对型。、心灵的选择是另一种类型，即修饰限制型，以中心语为主，但必须是在限制的范畴内论说这一中心语。（五）话题作文的审题认真细致阅读作文内容，读懂作文题目提供的材料（文字：如寓言，故事；图片等）、提示语和作文要求。如：年话题“感情的亲疏和对事物的认知”提示语：直到现在，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事。也常见到许多不同的甚至是相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅”有没有关