人教新目标版七年级英语上册教案：Unit5SectionA(Grammar-Focus3c)第三课时.doc

年级七科目英语任课教师刘子艳编号： 37授课时间编号： 311.2课题Unit 5 Section A Grammar Focus-3c授课类型语法 课课标依据理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境合作使用;了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。一、教材分析本单元主要学习have(has)表示物品所属关系的基本句型。语法表格呈现了have不同人称的一般疑问句及其答语。左栏是问句，右栏是答语，答语不仅包括了否定回答，还有补充信息，其目的是呈现含have的一般现在时的肯定句（要特别提醒学生第三人称单数主语后用has），便于学生对比。3a要求学生把人称代词归类，分别与助动词do/does搭配。3b要求学生在对话情景中正确运用助动词do/does。3c学生通过谈论Bob的房间巩固本单元的目标语言结构。3a-3c的练习只是基础，教师在经的教学中，还应该随时给学生创造适宜语言的机会。二、学情分析通过两节课的学习，学生对询问物品所属关系的句型已经很熟悉，而本节课要求学生自主进行接下来的探究性的语法学习，但需要教师的细心指导，能够帮助学生发现并巩固本单元的目标语言最终达到熟练运用的目的。三、教学目标来源:学优高考网gkstk知识与技能来源:学优高考网1)掌握实意动词have在一般疑问句和肯定句中的变化规律来源:学优高考网gkstk2)掌握感官系动词sound的用法。3)在不同情景下熟练运用Grammar Focus句型来询问物品的所属关系。 来源:学优高考网过程与方法 通过教师讲解，对话展示、图片描述，自主探究等活动，熟练使用Grammar Focus的重点句型情感态度与价值观 在询问物品所属关系的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣并养成良好的收藏习惯。四、教学重点难点教学重点1）总结归纳询问物品所属关系的句型。2）在不同情景下正确运用所学的句型来询问物品的归属。教学难点1）训练学生们在不同情景下运用所学的句型来询问物品所属关系的能力。2）能在实际生活情景中运用所学的句型来询问询问物品所属关系。五、教法学法运用自主探究、合作交流法、小组探究 情景交际等教学方法达成本课的教学目标，攻破难点，突出重点。六、教学过程设计师生活动设计意图Step1. RevisionStep2. Grammar Focus 默读表格中的一般疑问句及其肯否定答语，观察并总结do/does分别在什么时候使用。 (学生归纳总结，教师点拨补充。)Step3. Exercise. Fill in the blanks. Work on 3a.(学生独立思考完成练习教师巡视后核对答案。)Step4.再次观察表格中的陈述句。 （教师可在出示机组例句，引导学生总结陈述句和一般疑问句的基本结构。）Step5. Exercise. Work on 3b.(学生找出句子主语并在小组内互相解答疑难点，再大声朗读。)Step6. Pair work. （教师提问图片中的物品，然后合上书，生生根据图片内容，运用动词have进行问答。）.Step7. Sum up.(教师引导，学生补充关键信息。)Step8. Homework. 1.绩优学案P61随堂演练（必做） 2.假如你需要某个学习用品，得问英语班的同学借，以此为背景编对话。（选做）。 通过问答复习导入本课让学生巩固目标语言的用法，避免单调枯燥的语法讲解。通过自己对语法的观察总结，有力更清晰理性认识。养