班级管理论文材料

班级管理论文材料班级管理论文材料班级管理论文材料 本文简介：浅谈班主任工作艺术点滴罗田县义水学校王丽班主任的工作复杂、细致，乐趣无穷，对学生的健康成长影响重大。在多年的班主任生涯中，我深深地体会到：没有爱，就没有教育。只有深入了解学生的思想状况，关心、爱护他们，通过启发疏导、情景创设等手段，用情去感化，用心去教育，才能收到良好的教育效果。所以，有人说：“一位。班级管理论文材料浅谈班主任工作艺术点滴罗田县义水学校王丽班主任的工作复杂、细致，乐趣无穷，对学生的健康成长影响重大。在多年的班主任生涯中，我深深地体会到：没有爱，就没有教育。只有深入了解学生的思想状况，关心、爱护他们，通过启发疏导、情景创设等手段，用情去感化，用心去教育，才能收到良好的教育效果。所以，有人说：“一位优秀的班主任就是一位教育专家。”下面我就以自己多年来的工作谈谈几点见解。一、把握学生的特点，分类疏导，晓之以理我感到，要当好一名称职的班主任，是一件十分不易的事，这是因为时代要求我们教好书，出好人才，为祖国的经济建设培育一大批“四有新人”。可是，现在的学生处于我国改革、开放、搞活的时代，他们接触面广，见识较多，各方面的信息很灵，思想较活跃，而他们正处于长身体、长知识的阶段，人生观、世界观尚未定型，加以尚未走出社会，阅历很浅，有时往往良莠不分，容易偏离奋斗，目标和追求方向。作为班主任，就必须把握住这些情况和特点。针对所教学生的共性和特性，耐心教育，积极引导。就拿我来说吧，每当我接到一个新班时，我就下决心要把这些学生带好、教好。于是，我首先根据每个学生的不同经历、环境、家庭教育等情况，分类疏导，按每个学生的基础能力，学习态度和拼搏精神，分别采取措施。对班干部我提出：严格要求、以身作则、提高要求；对先进的学生则鼓励他们：精益求精、戒骄戒躁，带动后进；对差生，我的做法是：关心爱护、耐心疏导、转化提高。同时，我又注意针对学生们不同的个性，采取不同的教育方法。如内向的学生，平时沉默寡言，自尊心强。一旦他们自尊心受挫，就会发展到自暴自弃，“破罐子破摔”的程度。记得我班有位学生，他两次留级，沉默寡言，整天阴沉着脸，一副麻木状。我通过多方了解，知道他有一个性格暴躁的父亲，常把他打得鼻青脸肿，母亲又性格软弱，一个姐姐也在念书，平时靠他父亲做点小生意，赚钱养家，家庭十分困难，他根本无心念书，性格倔强而又自卑。我与科任老师商量后，决定对他以鼓励为主，尽量多一些耐心，多一些关爱。平时多注意发掘他的闪光点。比如劳动中积极，考试成绩提高了几分，参加运动会比赛为班级立了功等，我都及时给予表扬鼓励。我还组织几个成绩较好的同学接近他，跟他一起玩，在学习上帮助他，增强他与同学之间的友谊，使他体会到班集体的温暖，慢慢地，他变了，性格逐渐开朗了，与同学们的关系融洽了，学习成绩也一点一滴地提高。又如开放型的学生，他们活泼、开朗、缺点容易暴露，接受批评较快，在教育过程中，务必大胆指出，使之明白道理，很快进步。二、用慈母般的爱去感化学生，激励学生“没有爱，就没有教育”，对正在健康成长的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。我经常用慈母般的爱心去感化学生，尤其对后进学生，人数不多，但他们对全班影响最大，如果放任不管，人数将会不断增加，而不让任何一个学生掉队，是我们教师的责任。后进生一般性格特点都比较明显，做后进生的思想转变工作要有放矢，做艰苦细致的思想工作，才能收到成效。如本班学生刘曼同学，学习成绩比较差，经常不交作业，我有意识让她担任数学小组长，每天让她收作业本，每天向老师汇报不按时完成作业的同学，使他自觉改正了不交作业的坏毛病。又如龚立同学，原来上课不用心听讲，下课打架骂人，数学成绩每次考试都是四五十分，是一个差下生。但他劳动很积极，我发挥他的特长，在打扫卫生时有意让他当劳动委员。与此同时，根据实际劳动情况，编一些应用题让他做，他做对了，我及时表扬、鼓励，而且我经常利用课余时间给他补课，该生学习成绩提高了，期末考试考了八十多分。这位同学的转变，我感到无比欣慰，不禁久久回味着巴特尔一句话：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”三、发挥班干部的助手作用，及时了解信息，做好工作。班干部是班主任的小助手，是连接班主任与学生的桥梁，班干部在班级中的作用是教师无法替代的，所以，要十分重视搞好班委的建设，选择、培养班干部。其中，特别要注意选拔培养好班长。一个好班长能够在班集体中起核心、纽带作用，带领全班同学好好学习，天天向上。四、要有全局和系统观念，重视各科老师和家长的密切配合家庭是学生的第一课堂，父母是学生的第一任老师。因此必须和家长密切配合，共同教育好学生，针对现在独生子女越来越多，行为习惯不好，个性较强等，我采取打电话或家访，及时与家长沟通，反馈学生在校的表现，还借此了解学生的一切情况，根据不同情况，分别进行教育，如本班有个别学生在家不听家长的话，家长又没有好的教育方法，针对这样的学生，我就认真给他们讲道理，讲父母亲的辛勤抚养来之不易，同时又利用班会课给同学们讲王二小、雷锋等英雄人物故事，讲王二小、雷锋同志在旧社会吃不饱饭，更上不起学，给地主放牛，当童工等。使他们能够虚心听家长的意见，另外我也对及少部分责任心强的家长，我也要求他们在言行上给孩子做表率，不要给孩子心灵上造成创伤，并帮助他们掌握教育孩子的正确方法。以上是我在班主任中的一些具体做法和体会，实践证明，抓好上述几方面的工作，有利于班级管理，也是担任班主任的行之有效的方法。总之，当班主任要有细心雕琢的本领，通过一系列热情细致的教育工作，才能使学生得到潜移默化的教育，从而把他们培养成为一代“四有”新人。润物细无声罗田县义水学校廖质明爱因斯坦在谈到教育评价时说过这样一句话：“要评价学生在学校所受教育的好坏，一个最简单的办法是看他把教师教给他的书本知识忘光之后，他同没有受过教育的人之间有什么区别。”如果学生离开了书本和课堂后留下来的是德才兼备、德艺双馨，固然可喜可贺，但即使留下的是某一方面的优秀品质，哪怕是微不足道的，这种教育也是成功的，也应该予以肯定。学生的成长离不开一定的驱动力，这种驱动力既有内在的也有外部的，且只有当外部力量自觉地转化为内在力量的时候，这种外部力量才能真正地成为学生成长的原动力（即内驱力）。笔者在语文教学实践中深刻体会到，把榜样的力量融到语言文字训练中去，能达到提携、内化的教育目的。体育委员冯萍能持之以恒地带领全班学生排队做操、课外锻炼，对自己所担负的职责从无闪失，这种对待工作任劳任怨、兢兢业业的“孺子牛”精神受到同学们的肯定和赞许。为了强化这种优秀思想并在全班形成一致崇尚和努力的方向，笔者在语言积累与运用的训练中，有意给学生出了一道集思想性和知识性于一体的判断练习题，要求学生找出“我们班的体育委员冯萍正在操场上全神贯注地指挥大家做操”这个句子的主干，并要求在小组内进行讨论和交流。整个过程虽然持续的时间很短暂，但笔者却实实在在地感受到了同学们之间那种如涓涓细流、潜移默化的思想感化和美育传递的自悟自强的过程。这种情感内化、思想升华的自我教育过程是：首先，同学们把对体育委员优秀品质的肯定与赞扬溶在真诚的笑意里、写在爱慕的目光里，继而在内心深处萌发希望自己也有这种美的品质、美的行为的理念的种子。班长夏菁凡班上的事，事无巨细事必躬亲，处处身先士卒，在班上堪称出类拔萃，是一名名副其实的楷模，是全班同学学习的表率。笔者在进行修辞知识训练的过程中，因材施教随机设计了这样一道练习题：“根据你掌握的情况和设问的修辞知识，回答问题，把句子班长夏菁为什么每个方面都做得十分出色呢？补写完整。”题目刚从屏幕上显现出来就“立竿见影”，全班“骚动”，一派“哗然”。笔者欣喜地看到班长稚气未脱的脸庞上绽放出了难以抑制的激动和喜悦。其他同学也真情外溢，异彩纷呈：有的目光里流露出赞叹，有的表情里荡漾着爱慕既真实又朴素的一个问题，却一石激起千层浪，一下子激活了全班学生的情感，使同学们的心灵受到震撼，产生共鸣。同学们经过一翻逆向思考，在激烈的讨论中迸发出了来自情感领域深处的声音“因为班长胸怀大志，有远大理想”；“因为班长无论做什么事都认认真真”；“因为班长很自觉，责任心很强”；“因为班长勤奋好学，刻苦努力”；“因为班长谦虚，能取人之长，补己之短。”面对这些虽然表述不很准确、不够全面，但却天真无邪、洋溢着真善美的各种答案，作为兼语文教学和班主任于一身的教师，笔者无不情绪激动，似有茅塞顿开之感：这就是思想共鸣，这就是潜移默化，这就是有机渗透，这就是教书与育人的有机结合，这就是“润物细无声”！苦苦思索，苦苦寻觅十余载，蓦然回首，顿悟只在挥手间。笔者后来经过悉心的观察，欣喜地发现这些“星火”很快就在班上呈“燎原”之势。不仅班长和体育委员的工作表现得更为出色了，在同学中的威信更足了，而且效仿和自觉学习他俩的学生犹如雨后春笋，一天比一天多。我们的教育就是要给学生的成长创造这样一种气氛和环境：让每个学生在正确评价榜样的同时，通过自身的自觉努力，发现藏在榜样背后的成因，并逐步转化为自我进步的动机和力量。努力让每一个学生闪光罗田县义水学校王雪一、理解、宽容是一座桥梁回顾自己的工作，敢说幸福、快乐多于痛苦、辛酸。无论我是班主任还是科任老师，我都有信心，用爱心，并倾心自己的本职工作，从不挑肥拣瘦，生活中严格要求自己，注意不断积累，努力创新，逐步完善自我，特别是担任班主任工作以来，为了提高学生的学习兴趣，让学生能够从心理上接受并喜欢上我这个班主任，我几乎花掉了所有的休息时间和微薄的工资收入，平时与学生相处从没有趾高气扬，盛气凌人，指手划脚，课堂我们是师生，课外是朋友。人总是有感情的，经过我精心的培植与长期的磨合，学生开始在小作文本上与我谈心，谈他们不被父母理解，被老师、同学、朋友误会等等，预期的目的达到了，因而我有些沾沾自喜，可是当我每次打开他们小作文的时候，我的心情又漠然沉重起来，班上有很多学生父母外出打工，平时要自己照顾自己，有父母离异，性格孤僻，不合群的，还有几个女生正承受着失去母亲的惨痛面对他们的彷徨、孤独、痛苦，我的心隐隐作痛，刹时间学生竞成了我心中最了不起的人，我终于明白了，理解了，是啊！面对如此活泼、懂事的孩子们，我又有什么理由放弃呢？每次走进教室，看到那张张笑脸，那一双双渴求知识的眼睛，那种爱，那种激情便会从心底源源不断地涌起，是啊！是理解、宽容让学生们很快接纳了我这个班主任。二、体现学生人本特性。在做好学生的思想工作初中生正处在身体发育成长、学习知识和思想逐步形成的重要阶段，作为班主任首先要了解学生的个性，生活习惯，爱好等等，充分运用其长处抑制不足，让学生知道自己身上还有许许多多的优点，从而树立自强、自信、树立科学的世界观和奋发向上的斗志，充分利用课前、课间休息时间与学生进行思想交流，了解他们想干什么、要干什么，从而挖掘思想来源，鼓励创造性思维发展，遇到不健康文明的思想意识时应及时指出、批评，帮助改正，真正做到我在学生心中，学生在我心中。比如本班汪冉同学，在了解他的个性后，对他我采用了特殊的教育方式，每次找他谈话时，向他说明不是他做错了什么，真诚地告诉他我们是作为朋友，已经有好长时间没有说话了，他才开始慢慢接受我并开口向我说了他为什么好动、不听讲、违纪的原因，经过多次劝说以及和科任老师得力的帮助，采用积极、肯定、鼓励，表扬的方式，他开始慢慢能静下来，跟着老师学起来，违纪次数很快减少，可是好景不长，经过我的观察他的思想再度起了变化，他能静下来的原因是他近段正和班上的一位女生处朋友，得知情况属实后，我再次找到了他，当我们重新面对面的时候，他羞愧地低下了头，我开始说话了：“汪冉，干吗老低着头，你又没做错什么，是不是有话跟我说，他点点头于是就在校内他常去的那颗树下，我们谈说了整整一节课后，在同学的配合和帮助下。尽量不让他单独行动，同学、老师向他投去信任，诚挚的眼光，让他感到班集体的温暖，在这次校冬运会上他表现突出，为班集体赢得了荣誉。面对汪冉同学的改变，对全班学生起了一个触动的作用，虽然他在学习上的进步是迟缓的，但他提高了认识，切实地行动起来，他还是一名比较称职的班干部，现在班上有很多同学都在以汪冉的变化为参照物，正在一天天走向成熟和进步。三、统一思想，形成合力，规范学生的行为学生的思想品德要靠教师陶冶，良好的班风主要靠班主任去营造，这其中最重要的是教师在思想品质方面要做好表率，班主任更应如此，以自己独特的人格魅力去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面起模范带头作用，其次，每月定期召开班干部会，不放过每次班会的大好时光，共同探讨出现的新现象，新问题以及解决之道，再次积极配合学校的工作要求，根据每位科任教师的个性，尽可能地创造条件，让他们上课能顺心，尽量提高课堂质量。工作上的决策，通过各种民主方式，充分调动学生的积极性和创造性。生活上，抓住每个细节和机会，使全班同学齐心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个坚强意志力的集体，获得学校、社会、家长的赞誉。说句不怕你们见笑的话，学生穿衣服我要管，头发定时洗了没有我要管，指甲修了没有我要管，每天早餐吃粥了没有我要管，可能因为我实在管理太多，学生便叫我：“太平洋的警察”，这个雅号来之不易，我也就欣然接受，并听之叫之了。四、抓住“后进生”的闪光点，因材实教我们平行班所面临的是大部分“后进生”，要在转化“后进生”上见成效，首先要在班级组建上下功夫，要紧紧依靠班会力量，任课教师的力量，学校各处室的力量，榜样的力量。协调一致搞好班风建设，形成人人在这个集体里都能尊重和爱护，得到温暖和关心，人人都愿为这个集体的健康成长作贡献，尽义务的氛围。以促进“后进生”在投向集体怀抱的过程中，修正自己，和旧我决底决裂。其实，我们不难发现“后进生”身上有许多的“闪光点”，关键是看我们能否正视，如何挖掘，怎样利用，对待“后进生”，他们最怕的是“把人看扁”，我们要用“沙里淘金”的精神去挖掘他们身上的“闪光点”，“以一当十”，“以小论大”、“以此议彼”，用其所长抑其所短，提高他们个人的尊严感，让其他学生重新认识他们，以促使他们努力进取，朝老师所期望的方向发展。我们班主任应依据后进生的认识基础，能力以及行为品质存在的偏差程度，应因材施教，提出适度的要求，并遵循“低起点，小目标，分阶段，常更新”的原则，切不可恨铁不成钢，提出一些后进生无法达到的要求和根本无法实现的目标。因此只有把起点放在后进生努力一下，就可以达到的水平上，才能使他们产生成功的欲望，向成功迈进并享受成功的乐趣，后进生低层次的目标一旦实现，教师就要提出一个稍高层次的目标让他努力，帮他实现，这种循序渐进的方法可使后进生增强自信，逐步走向成功。例如：就拿这次期中考试来说，我就做到了没有低分，班上有一位叫蔡朗的男生，他是很典型的“跛脚”学生，接手他的时候，一看分数册，他数学考了一百多分，而语文只考了四十一份，于是要求他从写字开始，做最基础的训练题，他的工作只做别人的一半，但要求他保质保量，坚持每次独立完成，第一次月考他超过了低分，这次期中考试得了六十多分，在这次班级期中总结会上，他作为进步最快的学生代表发言，他很自信的说：“我是自己做的，我一点也没抄”。他的进步，他的自信赢得了大家的掌声。五、干净舒适的环境，是大家爱“家“的表现我常对我的学生说：有缘走到一起，我们就是一家人。我就是这个家里的当家人，有什么困难就来找当家人。要记住你们每个人的身份，你们现在是三（1）班的一份子，是义水学校的一份子，人人都要为这个家做点什么，就拿每天大家都感到头痛的卫生来说吧，刚开学我采用的是二人一组的交接班式值日，一个星期下来，效果很不理想，一天扫三次，甚至四五次，教室仍不清洁，而垃圾特别多，面对现状及时调整方案，改成了“承包式”值日，其效果有明显好转，但值日生埋怨，有些同学老实爱乱丢乱扔，座位底下垃圾多，面对现状，班委会又出新招，找出哪位学生爱乱丢乱扔就让他扫地一个星期，这一招在班级制度里出现以后，学生们彼此互相监督，环境卫生大有改观，现在同学们同样在感叹：这个接班人真难找。当然我们最终的目的是要让大家明白：这个家是需要大家共同建造，一起来爱护的。细雨无声润草绿罗田县义水学校叶金和一学期快结束了，回顾这学期的班主任工作，在机遇与挑战面前，我感受到了竞争的压力，体验到了成功的喜悦。一学期来，我在思想上积极要求上进，在工作上认真负责，在业务上刻苦钻研。踏实地搞好每一项工作，得到了锻炼，成长了许多。我的具体做法是：一、增强管理意识，使班级工作更上一个台阶。通过一期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范已纳入正轨，班级情况正常，教学秩序井然。这一学期主要是强化管理意识，巩固上学年的管理成果，将班级管理提高一个档次。1、开学初，我就和全体学生一起在班会上共同讨论，创建了更加完善的班级管理体制，提供了更多的学生展示平台，让更多学生得到锻炼的机会。在开学初，我和全班学生就明确了班级努力和前进的方向。利用课余时间和学生们一起布置美化教室，办好每一期黑板报，给学生一片更加美丽又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境，使学生体验美、欣赏美和制造美。2、积极做好中学生日常行为规范宣传和实施工作，黑板报作为宣传的主要阵地加以合理的利用。我经常利用班会课，加强中学生日常行为规范的宣传和学生的养成教育，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从小有明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。3、积极配合学校加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。为了加强班级凝聚力，我还带领他们经常开展有意义的班队活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。4、此外，我还倡导学生从小讲卫生，爱护环境，使学生受到深刻的教育，形成强烈的环境保护意识，提高了学生的整体素质，改善了班风。积极配合学校各项工作，为各项活动贡献自己班的力量。此外，诸如清洁卫生习惯、待人接物、社会公德，等等方面，我处处注意言传身教，时刻注意自己的言行，为人师表，严以律己，宽以待人。在教会学生学习的同时，教会他们如何做人。我用一颗赤诚的爱心去点亮他们成长道路上的明灯，努力诠释什么是宽容，什么是爱。二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓1、管理好课堂纪律，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，及时掌握课堂秩序，逐步形成良好的学习习惯。课后能及时与任课教师联系，教会学生在各科的学习中学会看书，学会做笔记，敢于思考问题和提出问题，了解学生各学科的学习情况，针对个别学生制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。2、注重课堂教学效果，重点在讲和练上下功夫，讲重点、难点，为减轻学生学习负担，采取精讲精练的方法，精心设计训练题，避免杂乱和机械重复，使学生学得轻松，兴趣浓厚，有效地控制了后进生的厌学现象，要求学生当天的事情当天完成，有效地控制了学生抄作业和不做作业的现象。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。有效地提高了教学效果。3、树典型、学先进，班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行总结评比，以表扬和鼓励为主，使学生能正确认识自我，增强学习的积极性和主动性。三、树立班干部威信，培养一批班级管理小能手1、定期和班干部交流，和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失，讨论今后的工作目标和自己要改进的地方，开展批评与自我批评，促进班级工作的发展。2、努力培养班干的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，促进他们管理班级能力的发展。比如刚开始我手把手地教他们如何出好黑板报，搞好班级的宣传工作。在活动过程中，我采取由扶到放的原则，我开始主动参与活动的策划和组织。渐渐地，我放手让班干部自己去策划整个流程，去主持，我只是给予必要的指导。现在班干部形成了一股合力，具有一定的自主性和创造性，班级管理井然有序。3、在适当的范围内，充分给予班干部管理班级体的权力，调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理自己，每一次的集体活动我更是放手让班干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好。4、做好班干部队伍的思想工作，要求他们明确自己的职责对自己严格要求，做每件事都要起到带头作用，比如在劳动中，在捐款中，在报纸杂志的订阅中，干部们都起到了良好的带头作用。我常常对他们的成绩和成长给予充分的肯定。对于他们的失误和过错也是及时批评指证，同时给予其充足的管理实权，帮助其完成任务。四、防差转差落到实处，效果明显1、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理，发扬优点，克服缺点，不断进步。2、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。以上是我对一学期来班主任工作的点滴做法。在这短短的一学期时间里，我丰富了自己的管理经验，也取得了一定的成绩。当然，这不仅与自身的努力有关，还和学校领导及办公室所有的同事无私的关怀和帮助是分不开。我将以实际行动来证明我的工作能力，不断前行。我将一如既往地用真诚对待同志，用爱心对待学生，用热情对待工作，用正义对待人生，为教育工作努力奉献自己的青春和热血。开动脑筋才能当好班主任罗田县义水学校樊文彬担任初中班主任工作已经很多年了，对班主任工作感受颇多，本文试就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。一、理论联系实际,借鉴他人经验：要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。除了学习同事的经验，另一提高自己工作能力途径是找些书来读读，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的，诸如嫉妒心理学、错误与人生、成功启示录及戴尔卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如辅导员、班主任工作之友等杂志，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我的工作更轻松活泼而高效。二、规范班级制度,放手学生管理：班主任要管理好一个班级，该采用什么手段呢？这个问题我进行了思考。于是我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有规可依。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待学生的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然主持的很出色。每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此),然后由我总结。三、充分利用班会,做好思想工作：想使学生能“亲其师，信其道”就必须在思想上和他们相通。如果每一个学生都能有健全的人格和健康的心理，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育的至关重要，在这方面，我主要有以下一些尝试：1.利用班会课上对全班进行思想教育：我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。而今，我们面对的学生思想比较复杂，现代孩子有他们看问题的视角，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课能各抒已见，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信、有见解、充满勇气的人；要他们努力学习，注意学习方法。当然，讲的最多的是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何把深奥化浅显，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，班会或星期五在班级念念。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我表现的非常尊重他们的意见。及时设计恰当的主题，如：“我看抄作业现象“，“生活与挫折“，“我最喜欢什么样的同学“等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，我在一边给予适当的鼓励。2，.每一次活动前后作好思想动员和总结：不管是学校组织的各种比赛，还是班内活动，我总是事前作好思想动员。如:对于我们这种寄宿生活，给学生讲了很多一个人只有能吃苦，才能成才的道理，(我讲自己的切身体会，还以中国与日本的小学生一起夏令营的事实说明)然后说大家现在是没什么苦受，但是自己不要娇惯自己，应自己锻炼自己，这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心。3.做好个别同学的思想工作：关于这一点，我不想展开说，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但要充分尊重学生。当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。四.动脑筋巧设计，多种途径教育：在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋、想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会马上把它记下来，并尽快付诸实施。一方面是阅读的课外知识进行摘抄，好的摘抄，利用班会或星期五由摘抄同学本人在班级读,可以加德育分；之后我让学生说说自己的感受，我再进行发挥讲评。平时碰到问题，我就先看看能不能从学生的摘抄中找出合适的文章。(如：我从学生的摘抄中选用过上课主动举手好处多,不要不懂装懂等文章)。另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话可以写在里面，而我总是详细回答，有时我的回答甚至比他写的多几倍。老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避免令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学校的奖励项目以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀学生(100分以上的同学)及进步生，为了同学间互相帮助，每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多的小组）也进行奖励，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却十分开心。“鼓励为主，多多益善“为宗旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，我自知要做好班主任工作，还需要我不断地学习和探索，愿我通过努力，把班主任工作做的更好！谈谈班主任的人格修养对班集体的影响罗田县义水学校江源现在的中国，教育面临着越来越多的无奈，家长对子女的超常期望，独生子女的畸形发展，新旧教育体制更替过程中复杂矛盾，中国传统文明和西方现代文明的激烈碰撞，统统化作巨大的压力，结结实实地落在了每一位教师特别是班主任老师身上。班主任与学生接触多，对学生影响大，学生善于观察，更善于模仿。因此班主任的人格修养对班集体的建设具有决定性的作用。一、倾注爱心，这是学生接受教育的桥梁，也是形成班集体的前提经常听到同事抱怨：不管怎样讲道理，哪怕对学生讲了几遍，甚至几十遍，可学生就是不接受，依然我行我素。其实，你应该换一种方式，哪怕是学生生病时的一声问候，生活上一些细微的关心这许许多多影响学生心灵深处的琴弦，远比那生硬、枯燥的道理，声色俱厉的训斥要强得多，它能较容易诱发学生悔过自新，接受你讲的道理。你感情投资得越多，收获也就越多。否则工作就难以铺开，甚至发展到你表场他他认为你是哄人，你批评她她认为你是有意与他过不去。我班就有一位同学，父母下岗后一直在外打工，其学习、生活存在着很大的困难。其实他是一位不错的学生，学习成绩曾经名列前茅。可随着年龄的增长，又长期缺少关心和温暖，学习一落千丈，且染上了不少恶习，多次教育无一丝见长。一天，这位同学又迟到了，一瘸一拐地走到我面前，我本想大发脾气，但我又迅速改变了主意，低声地问他，“你脚怎么啦？老师带你去看看，好吗？”话未说完，他已是泪如雨下，“我在路上不小心摔了跤，已经两天了，可没人问我一下，像没看见一样，我好孤独、痛苦，老师，你放心吧，我一定会痛改前非，变成原来的我！”我眼前一片模糊，思量着正确的教育是何等的重要！的确，教师爱学生，就会使学生在他的生活中，不断地体验人与人之间的那种友爱善良，公正、尊重、信任等美好的感情，不仅会由单纯地接受别人的爱，转变为爱同学、爱老师、爱父母，而且还会形成爱集体、爱人民、爱祖国的高尚情感和信念，在这样的基础上，形成的班集体才是牢固的。二、尊重学生是形成良好的班集体的关键班主任如何对待学生，把学生放在什么位置，学生能否形成集体意识，该怎样去培养学生有主人翁的责任感，这些对形成良好的班集体至关重要。如果班主任始终把学生看作是与自己人格完全平等的人，看作是班级的主人，认真听取学生对班级工作的意见和建议，对于他们所做的工作决不包办代替，那么学生积极参与的情感才能调动起来，良好的班集体就容易形成。更重要的是有助于学生走上社会以后，能够以一个合格的社会成员的身份，以主人翁的精神面貌出现在众人面前，为社会主义事业勇于开拓，敢于创新，尽职尽责。假如教师不是这样去做，总是自以为是，独断专行，听不得学生的一点意见，一切都是自己说了算，那么学生在这种环境中生活，就很难体会到自己是班级的主人，当然就谈不上主人翁的责任感。三、班主任以身作则，为人师表，是促进良好班集体形成的保证为人师表是教师本身要做到的，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这就是说，教师要率先垂范，言行一致，用自己的实际行动教育学生。班主任是“创造未来人”的特殊“雕塑家”，一个有高尚的人格处处以身作则的班主任，在学生心目中定会有崇高的威信，他的一言一行自然会成为学生的楷模，班主任严谨的作风，认真的态度，严格的要求，严于律己的精神，不仅给全班同学树立了榜样，而且也为班干部作出了表率。比如，我就特别注意在学生中的形象，做到严于律己，哪个女人不爱美？可我从不在上班时间化妆，刻意打扮。总是衣着大方、朴素，让学生能深切地感受到内在美的重要。在困难面前，要带头面对，主动迎接，每天与学生摸爬滚打在一起的我，能做到敢于吃苦，敢于拼搏，当好表率，哪怕是一些小事，也要让学生深受教育。在不久刚刚结束的冬季运动会中，本班比赛成绩的确不令人满意，他们怕苦、怕累，独生子女娇生惯养的本质暴露无遗。我就带头，做给学生看，其实我的双退像灌满了铅，头昏沉沉，但我还是坚持到了最后并取得了较好的成绩，同学们看在眼里，愧在心理。的确，只要做到了以身作则，严于律己，班集体的核心和威信何愁不会形成。？自古有“名师出高徒”之说，作为教师，特别是班主任就要把美德送到学生的心灵上去，用行动去感化他们，使他们成为国家的栋梁之材。抓班级管理促教育教学质量提高罗田县义水学校王光华作为一名班主任，在走马上任时，我就认真学习了什么叫班主任，所谓班主任“就是全面负责一个班的学生思想政治教育和组织管理的工作人员，同时也是该班全体任课教师教育教学工作的协调者。”基于这一点，我就开始全面打造班主任这个角色，力争做好蓝天下最小的“官”班主任。下面是我的一点体会和做法。一、以饱满的热情对待班主任工作我清楚地记得以班主任身份走进教室时，当我向全班学生宣布：同学们，本学期学校安排我任你们初二（4）班班主任没等我第一句话说完，顿时全班学生哗然，我只好面带笑容耐心地等待一会儿，慎定一下情绪，我又接着说：大家是对我一个体育教师当班主任感到新奇是不是？我知道论能力和水平本人是胜任不了班主任这一工作的，我会在今后的工作中虚心向有经验的班主任教师学习，向同学们学习。这时有个叫肖月的女生站起来说：“王老师，不是我们怀疑你的能力，而是我们怀疑你没有时间管理班级，你一周只有两节课与同学们接触，时间有限，要管好班是不可能的。”她的话是有代表性的，我静静地听着，同学们也用期待的目光等我的回答。稍过片刻，我加大声音说：“同学们，我敢十分负责地向大家说，我保证每天有两小时以上的时间和大家在一起管理班务工作，有时一周还可以上三节体育课呢！”教室顿时一片热烈掌声。从学生的言表中，我看得出他们对我的到来是信得过的。从那一天起我就以饱满的工作热情对待班主任工作，我这个年老的新班主任时常向一些年轻的老班主任请教班务管理工作的经验，从中得到很多教益，少走了一些弯路，使班务管理工作朝着正规有序的方向发展。二、以扎实的工作作风干好班主任工作我时常告诫自己一定要把班主任工作做好做细，不得误人子弟，家长把孩子送到学校是对学校的信任，班主任有责任把他们引导好、教育好，误人子弟不是工作失识而是犯错误。教师的天职是教书育人，书没有教好那是多方面的原因，学生没有教育好，班主任教师有一定的责任。班主任的工作象父母、象医生，学生的时间他得时时刻刻要你去过问，要你去操心，要你去关爱。针对不同的时候，不同的事情，不同的问题，要有不同的处理方法，有时要硬，有时要软，有时需要软硬兼施，更重要的是要有耐心和爱心，要不断地善于总结经验和教训，不断地调整班务工作的管理方式，应与时俱进。记得去年我刚开始接初二（4）班班主任时，开始一段时间班上“平安无事”。我庆幸二（4）班真好，没有旷课、没有违纪，交书杂费、早餐款两天内就交齐，就是文化成绩大部分学生不算好，那慢慢来，这班主任工作不就是那么一回来，我当时是这样想的。随着时间的流逝，其实这项工作绝不是那么简单，没过多久，学生陈程、兰扬的家长反映，孩子一是中午未回家吃饭，二是吃饭三五分钟就打发了。得知这一情况后，我联想到这两个学生还有班上另外几个每天下午第一节课总迟到，与他的家长说的到校情况恰恰相反，于是我开始走上了明查暗访之路，结果吓了我一跳，去网吧是普遍现象，粗略统计达20%之多，我及时调整管理计划，在班上总动员，向网吧宣战，一是自己进网吧亲自查；二是安排班干部暗访，下达任务；三是与家长保持联系，再就是观察上课时的精神面貌。我每天中午利用去一中为女儿送午餐之机，在返回途中常去一些学生经常去的网吧，看有没有本班的学生，抓到的及时向家长反映，共同管教，到后来限时到校或家长亲自接送到校。通过一段时间的行之有效的管理，班上的学习风气大为改观，爱学习、比学习的人多了，迟到旷课的人杜绝了，各科任教师管好课内事情，一有情况，立即交换意见和看法；到后来基本上形成了科任教师下课，我到教室周围观察和处理一些班务事务的这种局面。爱学习，成绩好的给他们提供了一个好的学习环境，想玩的、纪律差的、爱违纪他也得看看班主任在场想干也干不成。我鼓励学生课间到操场进行一些有益的体育活动，反对在教室打闹。制订了本班学生一日常规，通过经常性的学习，学生的精神面貌发生了深刻变化，在去年的学生家长会上，我班上的学生家长基本到齐，原定两小时的家长会结果开了三个多小时，家长的一致反映孩子现在懂礼貌多了，也爱学习了，文化课成绩也大有进步，这得感谢学校领导老师和班主任。三、以求真实务的精神完善自我班主任就象是一个父母，学生的学习管理事情他得时时刻刻要你去过问，要你去操心；班主任工作同时也是一个大舞台，你有多大的才能，多渊博的知识；你有多高的技艺都可以表现得淋漓尽致。班主任工作也是一个检查站，它能够检验你的人品、智慧，检验你的应变能力，社会交往能力，生存能力等。我是一个年龄偏大，而任班主任工作资历较浅的教师，要胜任这项工作必须认真加强学习，取各位优秀班主任工作之长，补己之短，以求真务实的工作作风完善自我。以爱博其心以严导其行罗田县义水学校闫春梅教育是一门科学，班主任工作是一门艺术，它主要是对班级管理，对学生贯彻日常行为规范，进行思想教育及养成教育，使学生在德、智、体、美、劳诸多方面得到长期发展。初一的学生处于朦胧期，对人生观、价值观没有一个正确的认识，因此，学生正确的思想意识能否形成，取决于班主任的正确引导，学生能否健康地成长，在很大程度上取决于班主任工作，应始终如一贯穿一个“爱”字，执行一个“严”字。我的具体体会是：以爱博其心，以严导其行。热爱学生是教师的天职，是师德的重要表现，更是班主任的基本素质。高尔基说过：“谁爱学生，学生就爱谁，只有爱学生的人，他才可以教育好学生。”在我师范毕业的留言册上，我的班主任在扉页上给我写下了这样的一句话“一个人只有对她的事业产生了强烈的爱，才能干出成绩来”，我始终把这句话作为我的座佑铭。在十八年的教学生涯中我也体会到了只有爱学生，才会了解学生，才会密切师生关系，才会得到学生的信任和尊重，才会创造良好的班级气氛，才会增强班级凝聚力，对形成良好的班风起到积极的影响作用。今秋，我担任初一（2）班班主任，五十六名学生来自不同的学校，为了让他们很快适应新的环境，感受新集体的温暖，开学的第一天，我就开了一个别开生面的班会，告诉学生：你们是老师最爱的学生，能成为你们的老师和班主任，我感到特别荣幸，同时我送了三句话作为见面礼给了我的学生首先，我希望学生做一个会读书的人；其次，希望学生做一个快乐的人；最后，希望学生做一个责任的人。班会课对学生有较大的触动，学生为此受到鼓舞，感到温暖，而且对前途充满信心，积极向上，班上的班风良好，学风端正。实践证明，班主任关心爱护学生往往成为学生行动的动机，他们为争得这个爱而努力上进，将班主任提出的各项要求和学校的各项规定化为他们的行动。九月份结束后，我班由于在歌咏比赛中名列第六名，没有评为红旗班级，学生感到很自责，他们决心要在十月份夺得红旗，所以无论是在学习、纪律还是在其他比赛中，他们表现得非常积极认真，完成得也很出色，终于我班评为了红旗班级。这说明，班主任的爱心，是一种感情力量，能够转化为推动学生前进的心理动力。班主任只有将这种爱渗透到具体的、细微的教育工作中，才能取得好的教育效果。例如吃早餐这件事，饭前我先准备一桶干净水，让学生把手洗干净，馒头由我亲自分发到学生手中，早餐时，我站在讲台前吃，学生坐在位子上安静地吃，每天我班早餐几乎吃光了，学生吃得较满意。班主任的爱能激发学生的热情，尤其是那些暂时处于后进生而被歧视的学生，更需要班主任的爱，在人格上尊重他们，在思想上关心他们，在生活上关怀他们，在学习上多辅导他们。像我班的邱一波、夏应元等同学，学习基础较差，学习较吃力，但我并未放弃他们，经常找他们谈心，鼓励他们树立信心，争做先飞的笨鸟。在老师的鼓励下，他们认真学习，成绩都有所提高，这种师爱之情能激发学生的热情。教育家布贝尔曾说：“当教育者赢得了学生的信任时，学生对接受教育的反感就会被克服让位于一种奇特情况，他把教育者看作一个可以亲近的人。”在关爱学生时我也注意了三点：1、对学生的爱要真诚的。一位教育家曾说：“要成为孩子真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。”这种真诚具体体现于对学生教育过程中的热心、耐心、细心和信心，切实始终如一的、满腔热忱的做到循循善诱，诲人不倦，润物无声。2、对学生的爱要公平，不偏爱。我的愿望是把班内每一位学生都培养成全面发展的人才，因此，关爱学生就带有普遍性的特点，不偏袒少数成绩好的学生。3、关爱学生但不迁就学生。迁就会使学生失去严格的要求，没有要求也就没有教育，只有当班主任把对学生的真挚热爱和严格要求统一起来的时候，才会体现出班主任对学生的深厚感情。严格要求是对学生高度负责的表现，古人说：“教不严，师之惰”、“玉不琢，不成器；铁不炼，不成钢。”如果班主任对学生不严格要求，而是放任自流，姑息迁就，那就是对学生不负责任的表现。在严格要求学生时我注意了明之以理，摆出事实，使学生明白为什么要这样做，而不是用暴力征服。学生明白了道理，才能提高自觉性，变成自觉的行动。同时，严格要求时要有格、有标准，还要实事求是，恰如其分，使学生感到这个要求有一定的份量与难度，但经过一定的努力，自我约束就可以做到。另外，凡是对学生提出的要求，就要毫不动摇和妥协，要认真落实和检查，让学生知道，班主任是一位说话算数的人。如果对自己提出的要求朝令夕改或轻易让步，就会影响教育的威信。总之，对学生既要爱又要严，严在教育，爱在感化；严在管理，严中注爱；严是形式，爱是内容；严是手段，爱是目的；严是说服，爱是力量。对待学生，班主任要做到宽严适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯，才能创建一个文明的班集体。爱心铺路润物无声罗田县义水学校朱胜华班主任工作是耐心而细致的工