人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》

.第一单元 位置与方向导学案（一）课题 认识东南西北使用年级 三年级时间地点流程具体内容：第3页例1及做一做，练习一第1、2题。学法指导学习目标知识目标：我能认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向。能力目标：我能用学到的东、南、西、北四个方向描述物体所在的方向情感目标：我会与组内同学合作、交流学习内容。 （用时 1分钟）一自主学习1独学：说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 面向白板，指一指前、后、左、右。2、你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？3、自学教材第3页例1。温馨提示： 在心里想想，再跟自己说说（用时7 分钟）二合作探究1、对学：初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。（3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2、群学：初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面？（2） 与 相对， 与 相对。3、群学：在游戏中辨认东、南、西、北（1）起立，早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ， 左面是 ，右面是 。（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4绘制校园的示意图(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。操 场长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。温馨提示：组长分工，进行预展（用时 12分钟）三组内小展1、合作交流1、2、3项2、互查自己在练习本上绘制的校园示意图。温馨提示：四人组互说（用时5 分钟）四班级展示 各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。温馨提示：（每组限时2分钟）共约10分钟五强化梳理1、梳理知识点，整理学案，对照目标说说自己的收获与困惑。2、检测： 1）练习一第1题。 2）完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 3）说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？温馨提示：（限时5 分钟） 学校： 主备人： 审核人： 审核时间： 使用人： 第一单元 位置与方向导学案（二）课题 认识地图上的东南西北使用年级 三年级时间地点流程具体内容：第4页例2及做一做，练习一第4题。学法指导学习目标知识目标：我会辩认地图上的东、南、西、北四个方向。能力目标：能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。情感目标：我会与组内同学合作、交流学习内容。 （用时 1分钟）一自主学习独学：1、说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2、早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？3、同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？4、自学教材第4页例2温馨提示： 在心里想想，再跟自己说说（用时7 分钟）二合作探究1、（对学）感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。”（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。2、（群学）辨认地图上的东、南、西、北根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：（1）教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？（2）操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向？操场体育馆的在什么方向？3争当优秀的导游根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？（2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小组先试着介绍，评选出优秀导游。温馨提示：组长分工，进行预展（用时 12分钟）三组内小展1、 交流检查“合作探究”的第1、2项2、 大组组织交流“合作探究”的第3项，并选好展示内容。温馨提示：四人组互说（用时5 分钟）四班级展示 各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。温馨提示：（每组限时2分钟）共约10分钟五强化梳理1、梳理知识点，整理学案，对照目标说说自己的收获与困惑。2、检测： 练习一第3题， 第4题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。温馨提示：（限时5 分钟） 学校： 主备人： 审核人： 审核时间： 使用人： 第一单元 位置与方向导学案（三）课题 认识东北、东南、西北、西南使用年级 三年级时间地点流程具体内容：第8页例4及做一做，练习二第1、2、4题。学法指导学习目标知识目标：我会认识东北、东南、西北、西南四个方向，能力目标：能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。情感目标：我会与组内同学合作、交流学习内容。 （用时 1分钟）一自主学习1、指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。2、请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。1 2 34 5 67 8 93、说一说，2、4、6、8分别在5 的哪个方向？1、3、7、9分别在5的哪个方向呢？ 4、自学教材第8页例4。温馨提示： 在心里想想，再跟自己说说（用时7 分钟）二合作探究1、初步认识东北、东南、西北、西南（1）分组讨论：你们认为1在5的什么方向？说说你们是怎么想的？（2）探讨：你认为哪一组的想法更合理些呢？有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢？（3）借助我国古代的四大发明之一“指南针”做最终裁判。请5同学拿着指南针宣布最终结果，点拨：我们通常说“西北”而不是“北西”。（4）开展猜一猜活动。a谁能猜猜6在5的什么方向，并说说为什么这样猜？b猜猜3在5的什么方向，并说说为什么这样猜？c谁愿猜猜9在5的什么方向，并说说为什么这样猜？2辨认生活中的东北、东南、西北、西南（1）指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方向。（2）说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪一位同学？（3）说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学？3辨认地图上的东北、东南、西北、西南出示例4的挂图，标明教学楼、体育馆、图书馆。（1）根据太阳的方向确定东面，再确定其余的七个方向。（2）说一说，教学楼、图书馆、大门、体育馆分别在操场的什么方向？（3）议一议，多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？（4）想一想，操场在多功能厅和食堂的什么方向？艳置 温馨提示：组长分工，进行预展（用时 12分钟）三组内小展1、提出有不同的看法。2、选好展示内容，定人员。温馨提示：四人组互说（用时5 分钟）四班级展示 各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正温馨提示：（每组限时2分钟）共约10分钟五强化梳理1、练习二第4题。（1）找一找，地图上标出了我国哪些“世界文化和自然遗产”。适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产。（2）圈一圈，在地图上圈出武汉的位置。（3）说一说，这些“世界文化和自然遗产”在武汉的什么方向？2练习二第2题。明确题目要求，独立完成。温馨提示：（限时5 分钟） 学校： 主备人： 审核人： 审核时间： 使用人： 第一单元 位置与方向导学案（四）课题认识简单的路线使用年级时间地点流程具体内容：第7页例3及做一做，练习一第3题。学习目标知识目标：我会辩认地图上的方向（四个方向）能力目标：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。情感目标： （用时 1分钟）一自主学习1、 谈话：在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。2、 自学教材第5页例3。温馨提示： 在心里想想，再跟自己说说（用时7 分钟）二合作探究1、出示第5页例3的图。（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？（2）说一说，体育场、电影院在少年宫的什么方向？（3）说一说，医院在商店的什么方向？商店在医院的什么方向？2、描述行走的路线：（1）小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东西。从医院出来后，向北走到第1个十字路口时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗？（2）描述行走路线： 。（3）说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线？2体会同一路线有不同的走法（1）小明买完东西，准备回医院，他可以怎样走呢？还有别的路线吗？（2）如果你是小明，你会选择哪一条路线？为什么？3、提出路线问题自己解决：（1）小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔会怎么问？怎么回答？请问去电影院怎么走？ 请问去少年宫怎么走？ 请问去体育场怎么走？ （2）同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答。温馨提示：组长分工，进行预展（用时 12分钟）三组内小展每人选一个内容展示、其他组员补充订正，提出不同的看法。温馨提示：四人组互说（用时5 分钟）四班级展示各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。温馨提示：