曰月明的教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6曰月明的教案本课设计是围绕有趣的汉字这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的喜爱之情。现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字明这个字读什么（正音，齐读）你们以前有没有见过明你能不能用明组词日和月这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是日，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了月，这样组起来的字才好看。还想读吗请拿好书，看着课文，再跟我读。自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。男生先开始。开火车会读吗开双轨火车。合上书，放桌角，看大屏幕哪一桌小朋友来读还有人自告奋勇吗13、这么多人都想读啊那怎么办呢一起来读好不好14。不用看拼音都会读了再加大难度还会吗（大屏幕隐去前面两个字，生字变红）现在还会读吗你是怎么读出来的15、不按顺序会读吗我指到哪，你就读，会吗指精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6名读。尖找找看身边哪些东西是尖的看看这些尖的东西都长什么样从皇帝出行时，都有很多随从。6。看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗猜字谜上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字拿出卡片，师引说。7、你能给众也编个字谜吗8、用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。设计意图展示课件，游戏识字，极大地激发了小学生识字的情趣，使字义的理解变得形象有趣，具有极大的亲和力，使学生如沐春风，如浴春雨。五、扩展练习小朋友们真棒，一下子认识了这么多有趣的汉字。我想考一考大家，比一比谁聪明，好吗请用下面的字组词，再说一句话。森众鲜从明第二课时课时目标会写力、手、水、三个生字。正确朗读课文教学过程一、导入新课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6上节课我们认识了13个生字，这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好，有信心吗二、熟读课文1、指学生读课文，评议。2、同桌用对口令的方式读一读。3、教师示范读，强调韵尾，学生仿读，看谁读得好。4、齐读，边拍手边读。5、自己试着背一背。设计意图积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生变被动的接受学习为主动的探究学习，强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了语文学科以读代讲的特点。三、完成课后我会读1、自读，汇报，交流。2、认读新词，并在生字下面打上点。3、扩展，你能用带点的字组词或说一句话吗四、指导书写1、出示力手水三个字，学生观察一下，怎么样才能把这三个字写好。2、学写力字。学生描红（了解力的笔画、笔顺，以及在田字格中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6的位置）。指学生说说力的第一笔与目的横折的不同之处。教师示范写。学生模仿写。3、学写水字。学生说说压线笔及左边的横撇的位置。学生书写，教师巡视，个别指导。4、学生观察，写好水字。5、小组选好的作业，进行展评。评选小小书法家。五、小游戏、记汉字1、拼一拼把手中的独体字卡片进行组合，看看能拼成什么，并读一读，口头组词。2、飞鸽送信（有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友手中拿的是汉字，让音节找汉字或让汉字找音节）设计意图让学生在活动中识记生字，丰富的活动形式为学生提供发展自我，展示自我的学习舞台，让学生居于活动的中心，成为活动的主人，激发学生的兴趣。六、读读想想汉字的结构很有意思，很多汉字都是由不同的字组合在一起，表示另一个意思。出示歪、晃、品、晶四个字，学生认读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/61、指学生说说意思，组词。2、读读歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶这几个词语。3、把这四个字仿照课文编一篇韵文，小组进行合作。4、交流。如不正不正，歪歪斜斜。日光日光，明明晃晃。三个口字，品尝品尝。三个日字，晶晶亮亮。七、扩展练习找一找前面学过的汉字，如妈、笔、坐、如、朋，学一学课文的样子，以小组合作的形式，编一篇韵文或字谜。设计意图本环节充分调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，适当渗透一些识字的知识和方法，采取活泼有趣的方式反复再现生字，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。创设自主合作的学习机会，培养学生在学习过程中的自主意识和创新意识，并从相