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儿童艺术教育论文 随着社会的不断进步人们生活水平的不断提高家长们越来越注重对孩子的教育以及综合素质的培养音乐、美术、舞蹈等是儿童艺术教育的主要内容下面是小编为大家整理的儿童艺术教育论文欢迎阅读 摘要：在当今时代越来越多的人开始关注艺术关注艺术教育在儿童教育领域更是如此没有艺术的文化是不完整的文化没有艺术教育的教育是不完整的教育艺术教育更有其自身的特点它有利于丰富儿童的想象力有利于提高儿童的智力开发有利于增强儿童的自信心儿童的生活状态是灵活开朗充满想象力和快乐的不受限制和约束的仅有知识与技能的艺术教育是不完整的艺术教育没有艺术素养的儿童是不完整的儿童儿童的生命发育需要自在轻松和照料滋养需要天然的环境需要整体的、长远的发展 关键词：儿童;艺术;教育 艺术教育是人类教育的重要组成部分从“6岁至14岁”1的儿童时代开展艺术教育是世界教育共通点通过对儿童开展艺术教育可以促进儿童智力的发展增强儿童的感知能力培养儿童对美的事物有正确的认识增进儿童的形象思维和空间想象力更进一步培养儿童的创造性能力都是极为关键和重要的但是历来对儿童的教育着眼点在于如何培养儿童良好的习惯、人格与情感方面专注于儿童日常行为的规范指导而艺术方面的教育只是附带其中本文就儿童艺术教育的审美特征艺术教育与儿童教育的关系儿童艺术教育与自然的关系艺术教育与儿童所处的环境几方面加以分析 1艺术教育的基本特征 “艺术教育”是美育的重要手段和主要环节“是指关于艺术本质、特征和发展规律、创作规律、鉴赏规律的教育还包括艺术实践、艺术创作技巧、手法的专门教育和训练是一种特殊的职业教育和文化艺术素养教育包含着美育的内容具有形象性、生动性、愉悦性等特征”2因此艺术是情感的表现伴随着知识经济的到来世界上所有国家都把教育的改革和发展作为重点并致力于艺术教育美国政府曾颁布一项艺术教育国家标准文件明确规定艺术对教育的贡献远远超出了其内部的价值是学校教育的核心学科并强调指出艺术是生活和学习的重要组成部分断言“在教育中艺术有着不可替代的地位和作用它是连接世间难以描述的和情感深刻的各种事物的桥梁用最简单的话说：没有艺术的教育是不完整的教育”3进而系统介绍了艺术教育拥有极其重要的价值另外法国和德国拥有悠久的文化和艺术传统这些国家都非常重视艺术教学的价值都将普及艺术教育纳入被普遍认可的固定化模式之中使其成为国家改革和发展的重点早在十九世纪初达尔文就提出：“我真不明白为什么对艺术爱好的丧失会引起心灵的另一部分能够产生更高的意识状态的那一部分能力的丧失事实上失去这种趣味和能力就意味着失去了幸福而且还能进一步损害理智甚至可能因为本性中情感成分的退化而危及道德心”4如今我国教育工作者也越来越深刻地意识到艺术教育的重要性他们指出：“没有艺术的教育是苍白无力的教育;没有艺术的教育是枯燥无味的教育;没有艺术的教育是不完整的教育;没有艺术的教育就没有完全的素质教育”“艺术教育作为一种全生命的教育不仅是教育的重要组成部分而且它也极可能成为当代整个教育观念、教育行为改变之突破口”5 2艺术教育是儿童教育的重要部分 儿童艺术教育是素质教育的重要组成部分良好的艺术教育可以在儿童的发展中起到陶冶情操调节心情启发智力培养美育的独特作用我国的艺术界和艺术评论家平时研究和关注的也是关于艺术的问题但多是针对成人的艺术很少有人去研究儿童的艺术教育美国著名哲学家、教育家杜威强调指出：“教育必须从心理学上探索儿童的兴趣和习惯开始它的每个方面都必须参照这些加以考虑”6在他看来尊重儿童兴趣和习惯就是尊重儿童生长的需要和时机如果急于得到生长的结果而忽视了生长的过程那是极端错误的儿童于主观上有欣赏艺术的本能在自己所认知的艺术中寻找乐趣得到的是精神的愉悦在客观方面亦能得到艺术的欣赏由感官感觉着事物之美得到的是一种听觉、视觉和触觉的享受儿童不论大小都有爱好艺术的性情;换句话说就是孩子也能欣赏艺术儿童的艺术教育应当贴近儿童生活实际和生理、心理成长需求采取符合儿童要求和特点的艺术教育手段与方法开展相应的艺术教育形式 3结语 儿童的艺术教育最大的价值在于传播一种艺术的趣味于儿童的心坎陶冶儿童的美感从而进一步健全人格完善人生心理学告诉我们人格的形成是教育的主要特长其中艺术教育较之其他教育有着不可替代的特殊功能一个受过崇高艺术熏陶的人人格亦随之高尚当代美学家鲍列夫指出：“如果说社会意识的其他形式的教育作用具有局部性质的话（例如道德形成的是道德规范政治形成的是政治观点哲学形成的是世界观科学把人造成专家）那么艺术则对智慧和心灵产生综合性的影响艺术的影响可触及人的精神的任何一个角落艺术造成完整的个性”7换句话说艺术教育绝不仅仅是激发各人的审美能力对于人格的塑造艺术教育的功能是整体中的一部分它特别侧重于环境的影响使受教育者的心灵产生长久透彻、润物细无声的影响使受教育者的个性最终趋于完美在幼年时期就接收艺术教育的儿童人格上的发展将会是日趋健全的最终会走向完善自我的人生境界 作者：李含笑单位：咸阳师范学院 参考文献： 1人民法院出版社法规编辑中心编法律法规人民法院出版社6 2邱明正朱立元美学小辞典M上海：上海辞书出版社：279 3美国美国全国艺术教育协会联盟艺术教育国家标准S1994：3 4滕守尧审美心理