人教版思想品德七年级第六课第一框 让我们选择坚强说课稿.doc

人教版思想品德七年级第六课第一框 让我们选择坚强说课稿七下第六课第一框 让我们选择坚强 说课稿辽宁省西丰县天德中学 殷 丽各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是让我们选择坚强。以下我将从教材、学生分析、目标、教学内容及过程、和等几个方面谈谈本节课的设计思路。一、教材分析让我们选择坚强是人教版品德七年级下册第三单元第六课第一框内容。主要介绍了坚强意志品质的表现及作用，目的是培养学生树立坚强意识。这节课对于促进学生身心健康发展具有重要意义。二、学生分析现在有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更为重要。三、教学目标结合本单元的训练特点和学生的思想特点，我把教学目标定为：（一）情感态度价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念。（二）知识与能力目标：让学生知道坚强意志品质的表现及作用。（三）过程与方法目标：通过自主、探究的方式完成本节课教学。四、教学重点、难点教学重点：意志品质的四点表现。由于不少学生意志力薄弱，存在“有没有意志力无所谓，照样生活”的错误认识，因此，把明确坚强意志品质的作用作为本节课的难点。五、教学方法为了体现学生是的主体，同时充分发挥教学媒体的优势，我采用以下教学方法。（一）教法：借助电脑、大屏幕等媒体资源，通过情境教学法、讨论法等多种教学方法，为学生创设自主、合作、探究的学习氛围。（二）学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标。六、教学过程（一）创设情境，激情导入良好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，在这一环节中，我选择播放视频“直面灾难，选择坚强”，（插入视频）该短片是以玉树地震为背景，选择最有代表性的图片，加上文字的简要介绍，再配以舒缓凄美的，使学生能真切的感受到灾区人民在灾难面前坚强面对，自然引入本课的课题“让我们选择坚强”（二）大屏幕出示学习目标，学生阅读，明确本节课要求。（三）新课教学1.坚强意志品质的表现为了更好的过度到本环节，我先通过大屏幕出示与坚强有关及相反的词语，让学生自我比较，看看自己是否是个坚强的人。然后出示一组图片，其中包括各个领域的、具有坚强品质的人，结合文字的介绍，让学生简要了解他们的，并他们身上具有怎样的品质。（插入视频）在这一环节中，借助图片及文字介绍，使学生能直观形象的了解人物事迹，掌握人物的优秀品质，然后通过自学教材，进而得出坚强意志的表现，再利用幻灯片进行总结，帮助学生理解记忆。2.坚强意志品质的作用在这一环节中，我先让学生说说在日常生活中，如果没有了坚强意志会怎么样？以此说明坚强意志的重要作用，并结合教材内容，在小组中探究坚强意志的作用有哪些，小组活动后再出示幻灯片明确。为了加深对坚强意志作用的理解，我出示情境探究、漫画、教师赠言，采用图文结合的方式，强化坚强意志的作用。3.当堂验收课件出示两道小问题，由于有些同学理解记忆的能力有限，对当堂学习的内容可能掌握的不是很好，因此我把这两道题目链接到前两张幻灯片上，帮助学生理解、记忆，然后找学生回答，再由大屏幕出示正确答案。4.布置作业收集与坚强意志有关的图片、故事、名言等，并利用收集到的材料出一期以坚强为主题的板报。这样既巩固课堂知识,减轻学生负担,又丰富了学生的知识积累。5.课堂小结让学生畅所欲言，共同分享本节课收获，教师适当补充和归纳总结。最后，在一段歌曲中结束本节课教学。歌曲选自“让我们选择坚强”，以汶川地震中抗震救灾为主题，再现坚强的力量。七、教学评价与反思（一）教学评价教师和各组组长采用语言的方式对学生的活动态度、合作意识和学习效果等方面进行评价。这种评价相对及时，主要以激励性评价为主，对学生的优点作出肯定，对学生的不足加以指点和修正，帮助学生认识自我，扬长避短。（二）教学反思优点：本节课多处选用抗震救灾的题材，以视频、图片、文字的方式，直观形象的展现了坚强的力量，又能联系生活实际，培养学生的坚强意志，激发学生的爱心。不足：在情境探究这一环节中，部分同学有思想顾虑，不敢实话实说，这样就不能体现出学