五年级语文公开课《我爱你汉字》说课稿及课后反思.doc

五年级语文公开课我爱你，汉字说课稿及课后反思小学五年级公开课我爱你，汉字说课稿及课后这又是一节作业评析课，我在黑板上了写了一个大大的“赢”，因为这次作业很多同学把这个字写错了，我正在气愤、苦恼之时，一只小手举起来了，是一向勤奋的张锐同学，我示意他，”老师，我知道怎么记住这个字。”我心中一喜，请他快说出来。”我爷爷常常说，少说费话（亡口）珍惜时间（月）不浪费钱财（贝）做一个平凡的人（凡）那就”赢”得了人生。我就这样记住了”一语惊醒梦中人，这充满生活哲理的语言，不但教会了学生做人的道理又记住了这个字的字形和字义。是呀，中国的汉字奇妙无比，每个字都有不同的风韵。你看，“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。 平常我们看书、读报、写信、作文都离不开汉字，它传载着中国几千年的史。在生活中，不仅是我们交际的工具，也是我们人性魅力的展示。我想，如果结合我们语文学科的特点开展一次综合实践活动，这对使我们的学生学好母语，了解汉字特点，感受汉字魅力，增强民族自豪感是大有帮助的。因此，我们就选定”我爱你，汉字”为本次活动的主题。【活动目标】 、通过综合性，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 、通过社会用字，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 、在活动中，学会制定，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查。【活动资源与方法】 搜集阅读资料、开展社会调查研究、上网查询、欣赏与学习相结合。【活动时间安排】 第一课时：制定和交流小组活动计划。 第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。 第四、五课时：展示、交流活动成果。【活动过程】一、确定子课题，制定和交流小组活动计划（一课时） 乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生，他们的年龄、特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。开课之初，我采用生动有趣的猜字谜的方式，吸引学生的注意力，激起他们对了解汉字的兴趣。如：口中含玉确如玉（国），台下心实无心（怠）“二个口又是什么字？”三个口是什么字？四个口是什么字？五个口是什么字？六个口是什么字？七个口是什么字？八个口是什么字？九个口是什么字？十个口是什么字？学生七嘴八舌，议论纷纷，学生通过猜字谜，知道汉字是有形象、有色彩、有气味的，孩子们这时学习兴趣倍增，气氛活跃，从而顺利进入了活动的主题。 “学贵有疑”，在学生的学习兴趣盎然时，教师适时引导学生：“你还知道有关汉字的什么知识？你还想查阅哪些方面的资料？”在学生充分质疑之后，教师针对学生的疑问进行概括，产生了五个子课题：汉字的发展史、汉字对文化的作用、汉字之趣、汉字的书法艺术。现代人与汉字。二、制定和交流小组活动计划 古代孙武曾说：“用兵之道，以计为首。”其实，我们无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。在活动之初，就要让学生明白有了计划，学习就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强学习和工作的主动性。在这一环节，教师要指导学生制定活动计划工作。 如：第二小组子课题是“现代人与汉字”他们制定的活动计划： 活动时间：月日 活动地点：社区内的各村 活动内容：、调查在家的村民的识字量。 、教社区里不识字的老人识字。 、搜集错字行动。 成果展示：村民识字量调查表，易错字对比表 分工：组长：徐恒策；搜集资料：李主胜、田野、李煌宝 采访：吕棋；记录：田梦 指导识字的教师：全体组员 在学生制定好了计划后，我问他们：假如村里的人不想接受调查怎么办？假如老人们觉得自己老眼昏花，不愿跟你们学习汉字，你们将如何处理呢？这一问，把兴致勃勃的学生问傻了，于是，我告诉他们，制