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暑期心得77范文 暑期学习心得体会此次暑期学习自7月5日7月8日结束，为期4日。 期间，我认真学习了“xx2020国家中长期人才发展规划纲要”、“中华人民共和国教育法”以及“中华人民共和国教育法”等法律法规文件。 通过学习，更使我提高了政治觉悟和业务素养，坚定了依法执教理念，为今后工作奠定了良好思想基础，受益匪浅。 现就此次学习浅谈几点体会 一、重师德建设、促社会风尚师德是教师在履行职责时应遵守的思想道德准则和行为规范。 高尚的师德，不仅能对学生产生深刻的影响，也会对整个社会起到潜移默化的作用。 建设一支德才兼备的教师队伍，对于建设和谐文化，培养建设社会主义和谐社会的合格人才，具有重大的现实意义，对于转变社会风气，提高整个社会的道德水平，形成良好的道德风尚，促进社会和谐具有深远的历史意义做为教师要忠诚于党和人民的教育事业，有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步，促进社会和谐为己任，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责。 为太阳底下最光辉的事业而奋斗。 教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。 因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人。 做一名真正的教师，名副其实的教师，必须有高度的自尊、自重、自强不息的精神，严于律己的精神。 二、未成年人思想道德建设解决未成年人思想道德建设存在的问题，需要全党全社会高度重视，需要整合全社会的，并采取切实有利的措施，在宏观上重视，在微观上引导，在实践中落实，才能逐步见实效。 一是要坚持马克思主义的根本指针，始终保持未成年人思想道德建设工作的正确方向。 坚持把培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民作为根本目标，不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，坚持树立正确的世界观、人生观、价值观，促进未成年人形成正确的思想道德观念。 坚持把教育与社会实践相结合作为根本途径，提高未成年人思想道德建设的成效。 二要重点整合学校、家庭、社会相结合的教育网络。 （一）以学校为龙头，发挥主阵地、主课堂、主渠道作用。 把德育放在素质教育的首位，把德育工作贯穿于教学的各个环节。 实行中小学校的运动场、图书馆、资料室、微机室等，在寒暑假期间向未成年人开放，发挥了学校对未成年人思想道德教育的主阵地作用。 另外，建立班主任家访制度，全面了解学生的思想状况，发现问题及时教育、引导和纠正。 （二）以家庭教育为基础，大力营造家庭教育的良好氛围。 家庭是未成年人的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。 可依托互联网建立了“网络家长学校”，引导家长形成正确的育人观和教育方法，提升家庭教育的水平。 倡导家长为子女健康成长做好表率；广泛开展了以“为国教子，以德育人”为内容的文明家庭创建活动。 在家庭中，家长要通过耳濡目染的熏陶，通过丰富健康的点滴言行举止，和孩子一起逐步确立智育、德育并举、同等重要的思想观念。 （三）以社区为平台，延伸未成年人思想道德建设领域。 整合各种社会资源，精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台，使学校教育、社会教育、家庭教育相互衔接，推进社会教育社区化。 整合教育网络，形成学校有人教，家庭有人管，社会有人抓的工作格局。 学校要确立全面健康的评优导向和原则。 （四）是强化舆论宣传，在全社会形成强大的舆情氛围，关心支持未成年人的健康成长。 三、小学在职教师从事有偿家教的问题作为一名基层教育工作者，我举双手赞成教育部门对有偿家教的态度。 有偿家教有很多危害。 第一，“有偿家教”容易引发教师师德的堕落。 教师是孩子成长的守护天使，关心教育孩子，是老师不可推卸的义务和责任。 对学生的辅导可以一直延续到课外，这也是教师分内的工作。 如果一旦这种辅导变成收费行为，纯洁师生关系就变成了金钱关系，教学行为变成了商业行为，充满了铜臭气息，这对孩子心灵也是一种伤害，也违背了教师师德的基本要求。 第二，“有偿家教”违背了教育公平的原则。 每个孩子在学校接受的是同样的教育，在公平的教育环境中成长，这是政府保证社会公平、和谐的一份责任。 作为实施公平教育的主体教师，如果对自己的学生进行有偿家教，势必将造成教育上的差异。 教师的教学行为，实际上是社会责任、政府行为的具体实施者，所以我们的社会有责任为教师提供必要的生活保障和荣誉。 目前社会上的各种差距还很难真正做到教育公平，但是至少在小范围内，在班级内，孩子们接受的教育应该是公平的，这是对我们的教育最基本的要求。 而保证这个公平的责任人教师，一旦实施了“有偿家教”，教师还能做到在班级内的教育公平吗？第三“有偿家教”影响教育的整体形象。 目前的社会状况，客观上形成了教师与学生家长之间的不对等关系，出于对孩子成才的渴望，家长在教师面前是弱势，对于教师的提出要求，为了孩子家长很难去拒绝。 “有偿”行为，事实上就是一种商业行为，而商业行为的前提双方的地位的均等，是公平竞争。 白居易写的“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，和“有偿家教”有多少区别呢？家长敢怒不敢言，勉强接受。 这势必会影响教育的形象。 第四，“有偿家教”不利于教育教学质量的整体提高，也不利于学生的成长。 “培优促差”、“因材施教”，提高学生整体水体，是贯穿在教师整个教学过程的基本要求。 如果把一部分待提高的学生延伸到课外的“家教”上，势必会冲淡教师正常教学过程中的一些环节。 另外教师的时间、精力是有限的，“有偿家教”从组织到实施，会占用教师大量的时间和精力，影响正常教育教学工作。 对学生来说，这种“有偿家教”，会使学生产生依赖的情绪，降低在正常学校学习过程中对自己的要求。 短时期看，家教会产生一定的效益，对学生的成绩提高有一定的作用，但是一旦离开了这种家教，成绩会有大幅度下滑。 有偿家教存在这么多的危害，就应从根本上解决。 政府在加大整治有偿家教力度的同时，应出台针对性、操作性强的具体措施；学校也应加强教师的管理工作，规范教师的行为；社会要发挥舆论监督作用，共同营造良好的社会风气。 只有如此，有偿家教才会有所收敛，直至销声匿迹。 四、切实落实教育政策法规教育政策法规是教育部门，教育工作者，依法治教，依法从教，教书育人的根本依据。 为切实落实此方面，我觉得应从以下几点着手加大宣传力度，广泛提高对教育法律、法规的认识首先要广泛地做好宣传与学习，做到人人对教育法律、法规都熟悉，都能知法守法，这不仅是教育行政部门，教育工作者要做到的，而且，对于每一位公民也应该能认识到这是应该自觉履行的义务和责任，这不仅要对教育法规的体系内容，内涵能清楚地认识和理解，而且，还应当能够掌握怎样才能去履行和执行教育法律和法规，从而发挥它应有的效力。 强化教师的政策观念，提高其认识水平要贯彻和实施的教育政策法规，教育的主体必须明确其享有的权利和承担的（义务）责任。 首先，作为校长必须高度树立法律观念，明确学校的法律地位，熟悉和掌握教育政策、法律、法规，从而，确定原则，建立健全有关规章制度，做到解决各类问题有法可依。 才能指导中层领导和教师依法制学，重视法制法规。 其次，校长要依法行政和从事管理，依法行使权力和履行义务，做到执法必严，违法必究，依法保护学校、教师和学生及职工的权力，其三是，作为校长应当把依法治校和民主制校，以德治校相结合，处理好彼此关系，提高透明度，这样，才能使全校上下齐心协力，从而保证教育政策法规落实到位。 增强教育执法的监督机制要建立健全民主监督制度，保证权力机关的监督，包括上级行政机关的监督，要确保司法部门的监督，不断加强教育执法队伍的建设，提高他们的素质，要保证社会的监督，包括媒体的监督，要确实提高各级干部及全社会的法律意识，以做到有法必依，在教育法律、法规面前人人平等。 不断加强和完善教育立法工作各级政府、各级人大、各级教育行政部门应该深入实际，不断地建立健全教育法律、法规，加强立法