课堂应成为学生展示的舞台.doc

课堂应成为学生展示的舞台自学校开展“四步教学法”以来，通过对教改的学习和研究，老师们在教学观念上有了较大的转变，课堂教学发生了较大的变化，传统的教学模式从学校的教学中逐步消失。教学是一个学校的生命线，教学改革是学校发展的必然趋势。毋庸置疑，传统的教学模式已经不能适应教育的发展变化，满堂灌、填鸭式的教学已适应不了当今的学生发展需要，应试教育必须向素质教育转变，因此，教学改革是社会和历史发展的必然。学校的教学改革顺应了社会的发展和学生个性成长的需要。作为教师，在过去，可以说深受应试教育的影响，是应试教育的产物，从教学方式上难免沿袭传统的教学模式。因此，在教学过程中，总是用老一套方法教学，学生总是被动地接受，老师涛涛不绝，学生昏昏欲睡，教学效果很差，教学质量也难以提高。 “四步教学法”打破了传统的教学模式，变学生被动学习为主动学习，把课堂还给学生，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，教师讲得少了，学生动得多了，同时，兼顾不同层次的学生，让所有学生都能学有所得。这种新的教学模式以学生成长为中心，注重学生的个性发展，把课堂这个舞台让给学生，教师只是起个辅导作用，讲解难点和重点即可。今年6月份，我有幸参加了山东即墨28中和杜郎口中学构建高效课堂的培训考察。特别是杜郎口中学的教学模式让我感到震撼，老师上课相当潇洒，一节课下来，老师只有几句话。当你走进课堂时，整个场面乱糟糟的，学生一会儿进一会儿出，就像赶集一样，出人预料，但仔细听后，才发现是活而不乱，乱中有序。整个课堂都是以学生为主角，教师很少说话，只是不断巡视，去发现学生的问题，必要时提醒学生。学生被分成6人左右的几个小组（大多为6个），结组而坐，教室四周全是黑板，分前板、后板、侧板，不仅如此，教室外的楼道里还有长长的黑板，称为外板，所有黑板都用竖线分割成小的区域，几乎每位同学都有自己的黑板。教师上课时不是站在前面，而是挤在学生中间，或是站在学生的身后。学生根据课堂的进程，可能聚集在前半部或后半部，可能围在侧板前，可能按组扎堆在几处，也可能分散在室内外。因为上课时教师很少讲课，主要是学生的活动，所以教鞭几乎握在学生手中，轮换交替非常有序，使用后放在固定的位置。杜郎口中学的教学模式锻炼了学生的表达能力、书写能力和表演能力，每个学生站出来都是振振有词，语速相当快。另外，学校重视学生的素质培养，课余时间自编自导许多丰富的节目，学生会小品、对对联、演讲等。纵观整个课堂教学，学生活动乱而有序，全员参与，表达能力极强，书写速度质量很高，教师通过穿插巩固环节实现了对双基的夯实，教师由台前到了幕后，到了学生中间，培养了学生的综合能力，尤其是学生的自主、自信给人留下了深刻印象。不难看出，杜郎口中学的教学改革走在了全国的前列，真正体现了以学生为中心，把课堂还给了学生，课堂和黑板成为每个学生展示的舞台，让学生充分展示自己，学生真正成为学习的主人，由过去被动的接受知识变成了主动学习知识，人人都参与，积极投入到学习中。古人言：“授人以鱼，不如授人以渔。”要相信学生的能力，充分发挥学生的主观能动性，只要教给学生学习的方法和要领，放手让学生去自主学习，自己或相互发现错误和纠正错误，相互点评对方，对于难点给予点拨即可，这样才能做到高效。另外，即墨28中的教学模式也值得借鉴，学习成绩好的当师傅，成绩差一点的成为学友（徒弟），通过一对一的方式，手把手地进行学习和帮助，让每一个学生都能真正学到东西，都能有所进步。课堂上，教师通过屏幕展示该节课的学习任务，然后师友互助，进行热烈的学习讨论，学友起来回答问题（师傅也站起来），师傅评价是否回答正确，对于师友都不能解决的问题，老师专门进行讲解。一节课下来，教师只讲授几分钟，学生成为课堂的主角，教师只是进行课堂巡视和个别辅导。教育的发展需要进行教学改革，作为教师，要顺应改革的浪潮，不断学习和借鉴先进的教改经验，改变传统的教学模式，充分尊重学生的个性发展，从课堂的前台走向后台，把课堂还给学生，积极搭建学生展示的平台。实践证明，学校的改革正是顺应了教育的发展，是正确的，通