2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 第五课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 第五课时教案 人教PEP【教学目标】1.在Lets learn的基础上继续学习形容词tall, short, deer 和giraffe, 要求学生能够听、说、读写。2.会唱本单元的英语童谣They are in the zoo3.了解story time的故事大意，并学会几个动物单词。【教学重点】1.Lets learn中单词的音和义。2.正确的运用形容词描述事物的特征。【教学难点】1.故事中的动物单词的发音。2.在实际情境中准确地使用恰当的形容词。【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。2.教师准备单词卡片。3.教师准备deer 和giraffe的图片或者玩具。4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并和大家一起拍手说唱三年级上册学的英语童谣Hop, Brown, Squirrel。2.教师带学生复习形容词：教师做动作学生猜，或者学生做动作老师猜。Step 2: Presentation1.教师通过媒体资源给学生呈现“Lets learn”的教学内容，让学会通过图文音结合的方式识记四个新单词，加深记忆。2.播放完毕之后，教师可以启发学生使用学过的语言对画面进行描述，引导学生理解图意。如：There is a giraffe inpicture, the giraffe is tall, it has l long neck.3.教师播放媒体资源中针对此部分的对点练习，让学生在练习中巩固所学新知，教师请学生认真看图听录音，然后连线找到与录音内容相吻合的图。4.教师在黑板上贴出歌词中出现的动物卡片，让那个学生说一说，然后播放歌曲They are in the zoo的录音，让学生听录音，边听边点。之后教师再放录音，学生跟唱，老师纠正学生在跟唱过程中出现的各种错误。最后教师再播放一遍，鼓励大家边唱边演，做出各种动物的动作。教师也可以鼓励大家改编歌词来唱一唱。 5.教师对同学们说：There are many animals in the zoo, And I know many animals. How many animals do you know? 教师出示一些刚才的动物卡片，看看学生记住了多少。教师依照故事中的方式两张两张地出示，提示学生说and学生说不出时教师可以给学生提示。教师请学生边听边看，之后请学生跟读模仿。最后请几组同学到台前来进行角色表演，教师对积极参与的同学给予一定形式的奖励。 Step 3: Practice1.教师和学生玩游戏：单词接龙（练习动物单词）如：S1：giraffe S2：giraffe and deer S3：giraffe, deer and elephant S4：2.教师和学生玩游戏：Simon says (练习形容词) 先有教师发指令，如果教师直接说出形容词，学生不做动作，如果教师说了Simon says，则学生按照教师要求做动作。然后由教师发指令。可以在这个游戏环节中加入各种指令，如：Act like a monkey. Make your eyes big.3.教师请同学们拿出自己手边的玩具或者学习用品，教师收集起来放到讲桌上来，和学生进行购物游戏。要求学生在整个购物过程都得用英语，对看中的物品进行描述时得用这个单元学过的句型和单词，教师认为描述准备才能将该物品给这位同学，最后看看哪个同学购得的物品多，教师给与表扬。因为是一对一的练习，教师可以借此机会根据学生的实际情况给与指导和帮助。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。Step5: Homework1.听录音，认读并且练习拼读本课单词。2.将今天学到的英语故事讲给自己的爸爸妈妈听。3.当小老师，把今天学习的英语童谣交给自己的家人朋友，并和他们一起说唱。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 第六课时教案 人教PEP【教学目标】1能听、说、读Lets say 中的缩略词，并了解其含义。2.会唱本单元的英语chant中的内容，帮助学生以歌谣的形式将英语字母表背诵下来。3.认识Culture部分的英文标志。【教学重点】1. Lets say 中缩略词的音和义。2.会说唱chant的内容。【教学难点】1.理解缩略语含义。2.26个字母的读音和认读。【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。2.教师准备英文字母卡片、字母表和小动物玩具。3.教师准备Culture中的一些标志，并可以酌情补充。4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并就上节课所学的内容做简单的Free Talk。2.教师和学生一起玩“传字母”的游戏。教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜，教师对这个小组的同学给与一定形式的奖励。 3.教师和学生玩游戏“把手放在你的背后”教师拿出准备好的玩具动物放在讲台上，请一位学生站在前面，面对全班学生把双手放在背后。教师将一个动物玩具放在他（她）手里问他（她）：Whats in your hand? 这个学生用手触摸玩具，用“Its small. It has a long tail. It has small eyes.”等句子来描述这个动物。让其他学生一起猜，猜对了就可以为自己所在的小组加一分，最后教师对表现优秀的小组给予奖励。 Step 2: Presentation1.教师播放上节课学习的“Lets read”部分，和学生一起复习学过的国家名称的缩写。 2.教师教学A.M. (a.m.), P.M. (p.m.)教师出示表示上午和下午的图片，学生可能会会说morning 和afternoon.教师顺势引出in the morning= A.M. (a.m.),in the afternoon= P.M. (p.m.)。教师领读并板书。并教学TV,CD,VCD.教师点着教室中的电视说：Whats this? 引出TV并板书。然后教师拿出一张碟片，教学CD,VCD,和DVD。 3.教师播放媒体资源中“Lets say”的教学内容，让学生模仿跟读，教师要在学生跟读过程中及时纠正学生出现的各种错误，帮助学生正确掌握所学知识。 4.教师认为学生基本掌握了所学新知后，给学生播放媒体资源中针对本部分的对点练习，让学生在趣味练习中巩固所学。教师可以先让让学生按照纵向和横向顺序快速认读表中的所有字母，然后放录音，让学生根据录音内容圈出缩略词。教师给与帮助指导。5.之后教师通过媒体资源给学生呈现chant的内容，让学生静心收看，从整体上把握歌谣内容。接着教师请学生将自备的字母卡摊开，置放在课桌上，教师播放录音，每句停下来，让学生跟读。注意C, G, H, J, M, N, S, V等字母的读音以及say 和as easy as 的发音。最后请几组同学到台前来表演，教师对表现好的同学发送小礼物表示奖励。 Step 3: Practice 1.纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成一个学过的缩略语。2.教师和学生玩游戏“找邻居”。教师将一套字母卡片发给学生每人一张。教师念一个字母，如：“G”。那“G”字母卡片的学会和拿“F”“H”字母卡片的学生都快步跑到前面，站在G的两边。因为他们都是G的邻居。看看哪个同学没有跟上节拍，那么这个同学就得说出本课时所学的chant。3.教师和学生一起找找生活中的缩略语。在日常生活中，许多地方都能看到英文，有些是英文单词的全称，有些是英文单词的缩写。教师让学生讨论一下，见到过哪些英文缩写单词。教师可以先举个例子，如大家每天收看的CCTV等。教师的提示会让学生想起很多。当学生说不出来时，教师说，学生试着翻译。4.教师播放媒体资源中的练习，让学生通过练习巩固所学新知，教师从学生做题的反馈中检查学生对所学内容那的熟悉和掌