[精品]幼儿学习数学的两个观点_第1页
[精品]幼儿学习数学的两个观点_第2页
[精品]幼儿学习数学的两个观点_第3页
[精品]幼儿学习数学的两个观点_第4页
[精品]幼儿学习数学的两个观点_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1,幼兒學習數學的兩個觀點,朝陽科技大學教育學程中心王為國,2,兩種學習理論,吸收論Absorption Theory認知論Cognitive Theory,3,吸收論,聯想式的學習被動的、接受性的學習累積性的學習有效及一致的學習外部的控制,4,認知論,關係：學習的關鍵基礎知識的主動建構思考模式的改變學習上的限制：有個別差異學習本身是一種報酬,5,認知論對教育的意涵,規劃有意義的學習注重關聯式的學習幫助兒童了解連結之意義並改變其觀點規劃有意義的學習需花很長的時間鼓勵並建立兒童自創性數學考慮每個人的準備度利用兒童喜愛遊戲的天性,6,幼兒的非正式數學知識,7,兒童數學知識的發展,學前教育的數學知識吸收論：兒童是白板，需要加以訓練認知論：兒童在接受正式教育之前，已經具有非正式方式所獲得的知識,8,十進位及位值數字制度的發展,數字演變的歷史托列斯海峽的土著十進位制度：生理學的意外位值數字系統零的發明,9,兒童的數學發展,由直覺而得的知識天生的數字概念大小及相等的直覺概念由直覺而得的加法及減法概念非正式的知識正式的知識,10,非正式數學知識的教育含意,正式的教學建立在兒童非正式數學上非
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 项目管理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论