北师大版小学数学二年级上册《看一看》(一)观察简单的物体教案.docx

北师大版小学二年级数学上册看一看（一）观察简单的物体教学设计教学内容：观察简单的物体。教材第26、27面的内容教学目标：1、知道从不同位置观察物体所看到的形状是不同的，最多只能看到3个面，能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2、经历观察的过程，通过小组交流和游戏活动，继续培养学生与人合作，并能与他人交流思维过程和结果的能力。3、积极主动参与观察活动，通过观察体验站在不同的位置观察物体所看到的形状是不同的，进一步激发学生学习数学的兴趣。初步发展学生的空间观念。教学重难点：能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学资源：正方体、长方体，挂图等。教法设计：讲解法、说明法、演示法。学法指导：观察法、讨论法、探究法。教学流程：一、创设情境，导入新课1、故事导入：在一个遥远的地方生活着一头美丽的大象，笑笑、淘气和机灵狗都想看看大象是什么样子的，于是他们来到大象生活的地方，看到了大象。回到家后他们分别向智慧老人介绍了大象的模样。笑笑说：“大象是大大的眼睛，长长的鼻子，两个耳朵像蒲扇”。淘气说：“大象是两根柱子顶个门，门上有条摆来摆去的长鞭”。机灵狗说：“大象是四根柱子上有一座墙壁”。智慧老人很不解的问：“那里只生活着一头大象，你们看到的怎么是不一样的呢？”。（逐一呈现他们看到的图像）2、这是为什么呢？（请学生讨论说一说）从不同的角度观察的物体的形状是不一样的。是这样吗？让我们来看一看吧！板书课题：看一看（一）二、实际操作，探究新知（一）、观察讲桌，体会同一物体从不同角度观察，形状是不一样的。1、请4名学生到前面，站在讲台的不同位置：左侧、右前侧、前面及站在讲台高处。其余同学仔细看他们是怎样观察的。2、用手指一指，说一说你看到的讲桌是什么样的？其余同学想一想他们说的对吗？（对有问题的学生自己去验证）3、思考：为什么他们都在观察讲桌而所看到的却不一样呢？你能得出什么结论？板书：站在不同的角度观察同一物体所看到的形状不同。4、考眼力：淘气看大家学的这么棒，有些不服气，想考考你们的眼力，敢接受挑战吗？请同学们看课本第26面，引导学生观察：他们分别在什么位置观察讲桌？思考：淘气、笑笑和老师分别看到的讲桌是什么样的？连一连，汇报交流。（二）、观察长方体，体验站在不同的位置看物体最多只能看到3个面1、通过观察活动，同学们已经发现站在不同的位置所看到的形状是不同的。请你猜一猜：站在不同的位置最多能看到物体的几个面？2、出示长方体教具。这个长方体的六个面分别有不同的颜色，请学生自由体验观察，然后汇报：自己在什么位置？看到几个面？尤其让学生体验在角的位置观察是不是看到物体的三个面。3、小结并板书：站在不同位置观察同一长方体，一次最多能看到3个面，最少也能看到1个面。（三）、认一认：正面、侧面和上面1、自学长方体的正面、侧面和上面其实啊！长方体的每个面都有自己的名字，答案就在说上的26面请同学们自己认一认吧！同学们记住它们的名字了吗？（师指着教具介绍并板书三个面）我们通常把朝上的一面叫做“上面”，与上面相对的这一面叫“下面”，面对观察者的这一面我们称“正面”，与正面相对的是“背面”，物体两边的面是“侧面”，左边的是“左侧面”，右边的是“右侧面”。2、变换摆放长方体的位置，分别让学生认一认，说一说。3、出示长方体纸箱：同桌互相说一说它的“正面”、“上面”、“侧面”。三、应用与练习1、用符号表示物体的正面、侧面、上面。学生独立完成，老师巡视指导。2、计算。请学生独立完成，汇报并说出口诀。3、连一连，说一说。机灵狗、笑笑、淘气看到的礼物分别是什么形状的？请同学们仔细观察他们分别在什么位置观察的，自己连一连，然后汇报交流。4、猜猜看：出示美丽的学校照片，请学生判断是从那一面拍摄的。四、全课总结同学们表现的真棒，这节课上到