幼儿园中班科学活动：走进家乡的桥(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：走进家乡的桥(四篇)目录：幼儿园中班科学活动：走进家乡的桥一幼儿园中班科学活动：身体会唱歌二幼儿园中班科学活动：量布三幼儿园中班科学活动：长高的秘密四- 1 -幼儿园中班科学活动：走进家乡的桥一设计意图：南的桥数不胜数。小桥流水人家，人从桥上走，水在桥下流，一切都是很平常的是。作为水城的苏州，桥是我们这座城市最富有特色的一种建筑物，于是我建议孩子们回去搜集家乡的桥，去找找看有些什么样的桥？通过搜集，在新镇、老街、路上幼儿发现了各种不同的桥，因此我把“走进家乡的桥”引入了课堂。活动目标：1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。2、感受桥的不同，了解桥的作用，体验桥给人们生活带来的方便。3、激发幼儿研究桥的兴趣。活动准备：1、家长帮助孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等，并带领幼儿参观附近的桥梁。 2、影像资料（特殊桥的知识介绍，桥的发展史）。活动过程：一、参观“桥”1、情景导入，幼儿参观桥的模型。教师：小朋友们，我们开车去春游好不好？教师：你们看到了什么呀？这些都是什么桥？（模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等）二、欣赏“桥”1、提问，激发幼儿的兴趣教师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？(根据幼儿的讲述教师出示相应的图片)2、教师出示桥的图片，幼儿欣赏各种各样的桥。（引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。）三、了解“桥”1、教师：那这些桥有什么用？（引起幼儿对于桥功能的思考。）2、教师：为什么有的桥只能通过汽车，有的只能让人走呢？（通过让孩子思考讨论，知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。）3、幼儿观看关于桥发展史的ppt，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。教师：刚才，我们认识了各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样发展的？ 4、教师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更方便，而且也美化了我们的环境。四、设计“桥”1、教师：桥美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢？请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥？2、绘画：家乡的桥活动反思：本次活动开展得意成功，主要依赖与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。纲要中也指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件” 。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。4 / 10幼儿园中班科学活动：身体会唱歌二活动目标：1、 探索用身体各个部位发出不同的声音，感受声音的有趣。2、 尝试有节奏地让身体发出不同的声音，体验声音探索活动的乐趣。活动准备：鼓、身体部位整体图、身体中会发生声音的部位图，喇叭图片，音乐头发肩膀膝盖脚及图谱。活动过程：一、“嘴巴发声”游戏导入。1、我们的嘴巴真厉害，能发出好听的声音。请你用牙齿、嘴唇、舌头分别来发发声音。幼儿自由发生，教师请个别幼儿集体示范，并出示相应示意图。2、 教师展示绝活“吹口哨”，丰富幼儿对嘴巴能发出好听声音的感性认识。3、 播放口技大师模仿鸟叫的视频，让幼儿感知嘴巴还能发出一些特殊的声音，进一步激发幼儿对嘴巴发声的探索欲望。二、引发幼儿探索身体各个部位发出的声音，感受声音的有趣。1、提问：身体上还有哪些地方可以发出声音？小手可以发出声音吗？用什么办法让小手发出声音？（拍、弹、搓）2、幼儿自由探索小手发生的方法，同伴交流、集体展示的形式分享、表达探索的经过和结果。3、将幼儿探索的小手发声的方法予以小结，击鼓游戏感知小手各种发声方法带来的乐趣。4、教师展示绝活“响指”，进一步激发幼儿对小手发声的探索欲望。5、身体的哪些地方还可以发出声音？（小脚）三、引导幼儿对身体里面发声的探索。1、我们身体的外面可以发出声音，那身体的里面可以发出声音吗？（打嗝声、呼吸声、饥饿时发出的声音、心跳声、放屁）2、击鼓游戏，感知身体里的声音无法控制的特点。四、音乐游戏，引导幼儿有节奏地让身体发出不同的声音。1、教师有节奏地示范。2、出示图谱，教师与幼儿共同边看图谱边让身体发出不同的声音。3、师幼一同再次有节奏地表演。活动评析：一、教学具简单，易操作。活动环节没有任何实物操作材料，操作的材料恰恰是孩子的身体，巧妙的设计引发了幼儿兴奋地在身上的各个部位寻找着发声的探索，有效激发了幼儿语言表达的强烈欲望。二、教师巧妙地将“绝活”作为每个活动环节的提升，使原本看似传统的活动变得亮点纷呈，富有新意，有效激发了幼儿探索的兴趣。三、教师把教材的价值挖掘得较深，从身体里面和外面两个维度来引导幼儿对声音的探索和感知，独到的活动设计为活动注入新的元素。活动建议：目标2中要求幼儿有节奏地让身体发出声音，在最后表演环节中，教师可适当再放手，鼓励孩子将自己探索到的声音灵活地运用到节奏表演中，而不一定要求要和教师的动作一致。既可让孩子感到自我探索、自由发挥的乐趣，也可以将活动结尾推起一个小高潮，让孩子对声音的探索留有余味，遵循活动可持续发展的原则。6 / 10幼儿园中班科学活动：量布三活动目标：1、学习用小图卡测量布的方法。2、体验测量活动的乐趣。活动准备：1、人手绿色纸（66厘米）、绿色纸（622厘米）各一张作为布料，（64厘米）的长方形背心小图卡若干（做量具用）2、笔、剪刀若干。3、人手蓝色纸、黄色纸各一张作为布料，大记录纸一张，笑脸娃娃若干。活动过程：1、引题。师：夏天快要到了，森林里的小动物们都穿不住又长又厚的衣服了，想穿薄薄的背心。小兔子有一件漂亮的背心（出示背心图卡），小熊好喜欢呀，他也好想有一件和小兔一样的背心。（出示绿色纸）可是，小熊只有一块绿色的布，想请你们帮帮忙，有什么又快又好的办法为小熊在绿色布上量一件一样款式，一样大小的背心，并把它剪下来送给小熊！2、探索小图卡测量的方法。（1）、幼儿操作，教师注意观察幼儿测量时所采用的方法。（2）、讨论正确的测量方法。展示两位幼儿裁剪下的绿色背心，引导幼儿观察讨论。提问：哪件背心与样品背心是一样的？师：那用什么方法测量才是正确的呢？（幼儿学习测量的方法：在测量时样品背心不可超出布料；画线时要沿样品背心画线。）3、幼儿再次尝试测量，探索用图卡连续测量的方法。（1）讨论连续测量的方法。师：（教师出示蓝色纸）咦，我捡到了一块蓝颜色的布，不知道是谁不小心丢了？谁丢了布呀？哎是我的布。原来是小猴子丢的，它也想做这样的背心，这块布呀可以做好几件，请小裁缝在布上量一量，你能做几件背心呢？（2）幼儿操作测量，教师引导幼儿互相学习（3）教师出示几张幼儿量好的布，和正确测量好的布，总结：测量时样品背心要紧挨着边测量，这样会节约布料。4、运用小图卡测量的方法（1）今天我们学会了一种测量方法，现在裁缝店的山羊师傅要来考考你们，（出示方形和长条形的布）这两块布哪块大？请你把身上的笑脸娃娃贴在大的布下面。（2）操作验证，教师指导幼儿图卡摆放的位置。（3）师：黄色的布能做5件背心，蓝色的布能做4件背心，这说明黄色的布比较大，所以我们要经过测量才指导正确的答案。5、小结小裁缝们今天学会了用小图卡测量的方法，帮助了森林里的小动物们，我们把量好的布拿到教室里做成背心，然后给小动物们送去吧。8 / 10幼儿园中班科学活动：长高的秘密四【活动目标】善于观察，发现自己长高的秘密。乐于思考，探索自己长高的秘密。学会科学合理膳食，合理作息，帮助长高。【活动重点】发现长高的秘密，知道长高的有利条件。【活动难点】拥有健康观，养成不挑食，爱锻炼，早睡早起的好习惯。【活动准备】故事长高的秘密，成长变化图片【活动过程】一、故事导入，引发探索师：明明有一天发现自己的裤子不能穿了，很惊讶，小朋友们知道发生什么事了吗?幼：明明长高了，裤子短了，所以就穿不了了!二、说一说(我们自己长高的表现)师：小朋友们有没有发现自己长高了呢?你怎么发现的?幼：我的裤子，衣服变短了，我的个子高了啦，我比谁谁谁更高啦三、比一比(谁长的高?)看图片，比高矮小朋友们来比一比高矮通过比较发现每个人的高度不同，激发幼儿探索欲望，“为什么他会比我高呢?”四、猜一猜(高矮不同的原因)一