教学设计《位置与方向（二）》.doc

人教2011课标版小学六年级上册第二单元位置与方向（二）教学设计（第1、2课时）桂平市社步镇石江中心小学 郭耀镗位置与方向（二)（第1、2课时）第19页例1、第20页例2教学目标通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。3通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法。教 学重难点教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点：根据描述标出物体在平面图上的具体位置。课 前准 备学情分析大部分学生基础较好，学习较为积极，发挥学生自己动手能力。教具准备课件、练习卡教 学 过 程教 学环 节教 师 活 动学生活动二次备课启学一、情景导入1.你们听说过龟兔赛跑的故事吗？现在又出现了一个龟兔赛跑的新故事，咱们一起来学习听一下2交流例题中有关台风的消息。同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？播放有关台风的消息：目前台风中心位于市东偏南30方向、距离市600km的洋面上，正以20千米时的速度沿直线向A市移动。（1）1、确定方向（加方向标）。（2）测量角度。（3）计算时间：6002030（小时）龟兔赛跑续集，故事导入，引出课题。导学二、自主学习，探究新知。1、教学例题。(1)出示例题图，指名说说图意。(2)提问：同学们，这是昨晚的天气预报，你从天气预报中知道了哪些信息？（3）要测算台风到达时间，首先要确定台风中心的位置，怎样来确定台风中心的准确位置呢？小结：要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向距离”的方法来确定物体所在的具体位置。小组学习：小组合作交流，问题导学法，探究问题，合作交流，学生代表汇报导学2、教学例2投影出示例题。提问：在例题的图中，市、市的具体位置应该标在哪里呢？请你在例题的图中标出市、市的具体位置。教师巡视交流，参与部分小组讨论，辅导有困难的学生。交流：你们认为在确定物体在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？三、巩固练习教材第20页“做一做”。这道题物体所在的具体方向和距离都没有直接给出，需要学生自己测量和计算。让学生独立进行测量、计算、填空。组织交流。让学生说说是怎样测量方向的，怎样计算距离的。1尝试画图。学生独立思考怎样标出市、市的具体位置。小组交流作图的方法。尝试画图。2组织全班交流。投影展示学生完成的作品。组织交流和评议，通过交流明白在图上标出市、市位置的方法。市：先确定方向，用量角器量出市的北偏西30（量角器中心点与市重合，量角器刻度线与正北方向重合，往西量出30）；再表示距离，用cm 表示100km，市距离市200km，在图上也就是cm。市：先确定方向，直接在图上找到市的正北方向，再表示距离，用cm表示100km，市距离市300km，在图上也就是3cm。3算一算。台风到达市后，移动速度变为40千米时，几小时后到达市？200405（小时）4总结画图的基本步骤。总结：（）确定平面图中东、西、南、北的方向。（）确定观测点。（）根据所给的度数定出所画物体所在的方向。（）根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离。（1）学校在小明家北偏 东 25方向上，距离是400m。（2）书店在小明家 东 偏 南 30方向上，距离是200m。（3）邮局在小明家 南 偏 西 50方向上，距离是600m。（4）游泳馆在小明家 西 偏 北 40方向上，距离是600m。导学教材第21页“做一做”。学生独立进行画图。投影展示，组织评议。交流画图的方法。成学四、全课小结引导学生总结。今天这节课我们知道要确定物体的位置，关键需要方向和距离两个条件。在平面图上标明物体位置的方法是先确定方向，再以选定的单位长度为基准来确定距离，最后画出物体的具体位置，标出名称。板 书 设 计 位置与方向（二）例1：用方向和距离确定物体位置1、确定观测点，方向、度数2、确定物体距离观测点的距离教学反思：本节课位置与方向第一课时是容是比较抽象的，要求学生建立比较形象具体的方位感，了解道数学与生活的密切关系。本节课主要的已下几个特点：1. 组织学生观察讨论，注重动手操作；2. 把学习主动权交给学校，深入开展小组合作学习；3. 注重学生上台展示，充当小老师的角色，让学生获得