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文档简介

.星光小学三（ 7）姓名本周，我们进行了人物对话提示语的训练。写好提示语， 能使人物更加生动具体， 更具有表现力， 更能够增强文章的可读性。所以，请同学们认真完成下面练习。注意提示语的 位置和标点符号 的变化。提示语练习1、 照样子，改一改。例 1:我兴高采烈地说：“今天我们小组胜利了。 ” “今天我们小组胜利了。 ” 我兴高采烈地说。1.妈妈亲切地问： “这次你有信心成功吗？ ”例 2：“秋天真是一个丰收的季节。 ”我感叹道。我感叹道：“秋天真是一个丰收的季节。 ”1.“爱护花草树木，人人有责。 ”老师和蔼可亲地说。例 3:“爱护花草树木，人人有责。 ”老师和蔼可亲地说。“爱护花草树木，”老师和蔼可亲地说， “人人有责。”;.1. 妈妈对我说：“ 我今晚要加班，不回家吃饭了。 ”二、 按要求改一改。1、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。 ” 提示语在后：提示语在中间 :2、“工作太忙了，我明天不能带你去公园了。”妈妈对我说。提示语在前：提示语在中间 :3、“我明天要去出差，三天后回来。 ”妈妈对爸爸说。提示语在前：提示语在中间 :4、“桂林山水甲天下。”妈妈说，“今年暑假我们去哪儿看看吧！ ”提示语在前：提示语在后 :5、 你想去爬山吗 ?”爸爸对我说，“我带你去 !” 提示语在前：提示语在后 :6、“我看了你的作文”老师
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